文/滕衛(wèi)米 繪圖/王賑陽(yáng)

今天的雨一直下個(gè)不停，真叫人心煩！教室外面的走廊里都是積水，地面很滑，一不小心，就會(huì)摔個(gè)跟頭。大課間間隙，孩子們一窩蜂似的擁在一起，讓原本就不寬敞的走道變得更窄。我和同事小丁一邊埋怨今天的雨，一邊在孩子們中穿行著，小丁今天穿著新買的高跟鞋，小心翼翼地走在我前面。

好不容易擠到了樓梯口，冷不防地小丁摔了一跤。這時(shí)，四周站著的幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)一陣哄笑，但沒(méi)有一個(gè)人伸手去扶一下小丁老師。我快步走到她身邊，只見(jiàn)她坐在地上，一只鞋也掉了，雙手捧著那只沒(méi)鞋的腳，痛苦地呻吟著。我著急地問(wèn)道：“怎么樣，疼得厲害嗎？傷著骨頭了嗎？”她咬著牙，搖搖頭。我蹲下來(lái)，雙手去扶她，她掙扎了一下，沒(méi)能站起來(lái)。四周的同學(xué)笑得更歡了。

道德是青少年教育的靈魂。有時(shí)，學(xué)生的思想會(huì)受到一些社會(huì)因素的影響，作為教育工作者，我們的‘道德教育’不一定非得停留在課堂上，隨時(shí)隨地，都可以因勢(shì)利導(dǎo)。

我生氣地呵斥道：“笑什么笑，你們的良心都到哪里去了？”可是，雨聲太大蓋過(guò)了我的聲音，所以那幾個(gè)在笑的孩子好像并沒(méi)有聽(tīng)到我的話，依舊在笑著。無(wú)奈，我嘆了一口氣：“這世道，真的讓人心寒?！?/p>

小丁似乎好了一點(diǎn)，在我的幫助下她已經(jīng)可以站起來(lái)了。我一邊攙著她，一邊心疼地責(zé)怪她：“怎么這么不小心呢，以后下雨天別再穿跟這么高的皮鞋了?！彼艘幌卤亲?，勉強(qiáng)一笑道：“剛才可能有個(gè)孩子碰了我一下，一下子沒(méi)扶住，就摔倒了。”這時(shí)，我分明看到她的眼眶里噙著淚水，可能是太疼，也可能是被學(xué)生笑得不好意思了。

這時(shí)，同組的兩位同事趕了過(guò)來(lái)扶走小丁，而我看看那些還在捂嘴偷笑的孩子，更生氣了，心想，我得好好教育這幾個(gè)熊孩子！

我走到他們身邊，他們剛想跑開(kāi)，我大聲說(shuō)道：“別跑，小心集體摔倒！”他們一臉吃驚地望著我，一個(gè)個(gè)站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。

我一臉生氣地問(wèn)道：“今天摔倒的如果是你媽媽，或者是別的親人，你還會(huì)笑嗎？”他們個(gè)個(gè)低下了頭，沒(méi)有吭聲。我雙手合在一起，作祈禱狀，抬頭看天空，一臉真誠(chéng)地說(shuō)道：“老天爺，求求您，別再下雨了，家長(zhǎng)們還得來(lái)接孩子呢，要是在街上摔倒了，沒(méi)人扶，那可怎么辦呢？”他們抬起頭看看天，看看我，紅著臉，抿著嘴，還是沒(méi)有吭聲。我又嘆了一口氣說(shuō)道：“今天你不扶別人，明天也沒(méi)人扶你。你們回去好好琢磨我的這句話吧?！?/p>

我剛想走，其中的一個(gè)高個(gè)子男生開(kāi)口了：“老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了?！逼溆嗟膸讉€(gè)也跟著說(shuō)：“我們錯(cuò)了?！蔽倚χf(shuō)道：“知錯(cuò)就改就是好孩子，以后遇到這種事，知道怎么做了嗎？”高個(gè)子男生嘟著嘴說(shuō)：“老師，我笑過(guò)之后就想去扶那個(gè)老師的，可是我又怕她賴我把她撞倒的?！蔽衣?tīng)了很是吃驚：他們是被電視里一些人的“壞思想”傳染了！我搖搖頭說(shuō)：“傻孩子，你以為，老師能和那些想訛人的人一樣嗎？你要記住，這個(gè)世界上，好人永遠(yuǎn)比壞人多，真善美一定能戰(zhàn)勝假惡丑?！彼麄儙讉€(gè)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他們還站在原處思考著什么。我拍拍雙手說(shuō)：“孩子們，再見(jiàn)，我得去看看小丁老師了?！彼麄儙讉€(gè)這才回過(guò)神來(lái)，不約而同地給我鞠了一躬，大聲說(shuō)道：“謝謝老師給我們上了這一節(jié)小課！”

道德是青少年教育的靈魂。有時(shí)，學(xué)生的思想會(huì)受到一些社會(huì)因素的影響，作為教育工作者，我們的“道德教育”不一定非得停留在課堂上，隨時(shí)隨地，都可以因勢(shì)利導(dǎo)，就像今天“扶不扶”的小故事——孩子們口中的“小課”——卻發(fā)揮了巨大的能量。（本文作者系江蘇省新沂市新華小學(xué)教師）