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摘 要：情感教育在音樂中具有重要作用，在音樂的學(xué)習(xí)中，不斷灌輸情感，可以影響學(xué)生對音樂的認(rèn)識，陶冶學(xué)生的情操。教師不斷向?qū)W生灌輸情感可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：音樂教育；情感；應(yīng)用；效果

音樂教育越來越受到重視，在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生在情感的熏陶下去體會音樂帶來的魅力，有利于陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)高尚的情操。教會學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)美并且感受音樂帶來的快樂，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣，又可以促進(jìn)學(xué)生精神的提升。讓學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)音樂的美，情感教育是讓學(xué)生對沒有生命的音樂賦予他們生命的色彩，用心來詮釋音樂的美麗音樂的情感價值。

一、情感教育在音樂教學(xué)中的體現(xiàn)

在音樂教學(xué)中，我們先要對學(xué)生的興趣愛好有所了解，因為學(xué)生的基本因素和情感的培養(yǎng)是相輔相成的，只有對學(xué)生有所了解，才能夠通過不斷地探索，知道情感在音樂教育中的具體實施辦法，達(dá)到情感教育目的。培養(yǎng)學(xué)生情感教育的方法有以下幾種。

（1）充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)生往往對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理，在音樂的教學(xué)中，可以通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的情緒處于相對興奮的狀態(tài)，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)過程中，教師不能呆板地教學(xué)生書本上的知識，要不斷地從書本擴(kuò)展到課外。書本只是一個素材，老師在傳授知識的同時一定要讓學(xué)生有充分發(fā)揮的機(jī)會，讓學(xué)生由課本的知識聯(lián)想到其他的方面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生不斷的創(chuàng)造出新鮮的東西。教師要引導(dǎo)學(xué)生在課本的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，以課本為參照，探索課本以外的知識，這才能夠?qū)W(xué)生以后的發(fā)展有所幫助。情感教育是必不可少的，在音樂教學(xué)中，老師給學(xué)生一些情感上的指引，學(xué)生可以通過這種指示，聯(lián)想到其他的事物，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，這些都能夠幫助學(xué)生更好地完成音樂學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后在音樂上的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。由此可見，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力是一個很重要的問題，對學(xué)生音樂方面的發(fā)展起著重要的作用。

（2）調(diào)動學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。課堂的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在課堂上，教師可以引入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容讓學(xué)生積極探討，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生參與到課堂中來。課本上的知識是不能夠滿足于教學(xué)的，因此，教師也可以多帶學(xué)生去外面的世界學(xué)習(xí)新鮮的事物，以此辦法，來彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識。例如，在學(xué)習(xí)語文的有關(guān)于樹葉的問題，書上的內(nèi)容講得再深刻，也不會讓學(xué)生對此記憶深刻，如果到外面去真正的觀察一下就可以對這些有深刻的印象，這樣的教學(xué)讓書上的內(nèi)容都變得簡單化和實際化，因此，學(xué)生們就會有深刻的認(rèn)識。

（3）在教學(xué)中，聯(lián)想有趣的事物。激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，在繪畫時，老師可以通過聯(lián)想的辦法，給學(xué)生描繪一個有趣的事物，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去把這個物體畫出來，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，也可以讓學(xué)生對課堂的內(nèi)容不會感到枯燥。教師在給學(xué)生講解時，也可以把事物具體化，讓學(xué)生可以理解。對于中小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的動力和興趣是他們最好的老師，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，這就要求教師要通過講解來激發(fā)學(xué)生的情感，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、情感教育在中學(xué)音樂教育中起到的效果

在音樂教學(xué)中，情感教育真的發(fā)揮了很大的作用。老師通過對學(xué)生情感的引導(dǎo)，對學(xué)生逐漸滲入情感的影響使得學(xué)生越來越喜歡音樂，讓學(xué)生對音樂有了更大的興趣，同時，也達(dá)到了教學(xué)的目的，在教學(xué)中，情感使得學(xué)生對音樂有了更深刻的認(rèn)識，因為這些認(rèn)識，陶冶了自己的情操，對自己的人生觀和價值觀的培養(yǎng)十分有利。情感在教學(xué)中的應(yīng)用，使得音樂的教學(xué)也得到了發(fā)展。情感的投入，讓學(xué)生不單單在學(xué)習(xí)中有了深入的了解，也使學(xué)生的身心發(fā)展得到了提高，同時，還強(qiáng)化了學(xué)生的思考能力，這些都為學(xué)生以后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。因此，情感的培養(yǎng)是重要的，特別是在中小學(xué)音樂教學(xué)中，情感的培養(yǎng)更是必不可少的。

總之，情感教育的應(yīng)用使學(xué)生們更加熱愛音樂，讓學(xué)生體會到高尚的音樂美感，同時，也為音樂教育提供了良好的發(fā)揮平臺，更有利于今后教師的教學(xué)，對學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)的提升也有很大的幫助。音樂教學(xué)中的情感教育是一種新型教學(xué)思維，這種開闊的教學(xué)思維，能夠幫助學(xué)生提高自己的創(chuàng)造力，情感中體現(xiàn)出的美是誘人的，也正是因為這樣的美，才使得情感教學(xué)理念得以被認(rèn)同。

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（河南省偃師市大口鎮(zhèn)浮陽中學(xué)）