田芳明，譚峰（等）

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新性人才越來(lái)越受到重視，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生已然成為高校必須選擇的道路，電子信息行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于專業(yè)人才的需求也越來(lái)越高，為了配合行業(yè)現(xiàn)狀，特創(chuàng)建了電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的平臺(tái)，實(shí)施科學(xué)的管理方法，有效利用各種資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的有序、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子信息；創(chuàng)新；管理方法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0014-02

社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力，作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來(lái)說(shuō)本身就屬于弱勢(shì)專業(yè)，要想做出特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級(jí)復(fù)合型人才，必須在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面入手，本院設(shè)有電子協(xié)會(huì)作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學(xué)生都因沒(méi)有空位置而無(wú)法進(jìn)入。本著一切為了學(xué)生著想的目的，本系特通過(guò)學(xué)院向?qū)W校申請(qǐng)了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會(huì)”這個(gè)組織，其主旨就是為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，提供各種電子信息類相關(guān)競(jìng)賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等機(jī)會(huì)、教師科研平臺(tái)，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學(xué)、更合理，還需要我們進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。大部分學(xué)校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源條件，充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用，電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用開(kāi)放式管理模式，并廣泛開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理方法，每個(gè)學(xué)校都有自己的一套方案，但每個(gè)學(xué)校自身情況不同，絕對(duì)不能照抄照搬其他學(xué)校的方法，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新需求，制定切實(shí)可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學(xué)校好方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)我?，F(xiàn)狀及我專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，研究電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問(wèn)題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

要想學(xué)生能夠快速提升實(shí)踐能力，除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)之外，實(shí)驗(yàn)室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)建筑面積為100m2左右的實(shí)驗(yàn)室，室內(nèi)桌椅齊全，網(wǎng)絡(luò)配備完整，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，先后購(gòu)置了自動(dòng)焊錫機(jī)、可調(diào)信號(hào)源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設(shè)備，這些設(shè)備的購(gòu)置為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式

1.開(kāi)放模式的確定。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室共納入電子信息工程專業(yè)學(xué)生40余人，全部為該專業(yè)基礎(chǔ)較好學(xué)生，并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強(qiáng)的學(xué)生，針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的管理，通過(guò)學(xué)院及系部老師的研討，消化吸收其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，確定了開(kāi)放式的管理辦法，即由學(xué)生進(jìn)行管理，面向本專業(yè)學(xué)生開(kāi)放，采取淘汰式辦法，指導(dǎo)教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放式的管理模式，必須制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度，并且要區(qū)別于一般實(shí)驗(yàn)室的管理辦法，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度中，將實(shí)驗(yàn)室管理制度細(xì)化為《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實(shí)處，方能實(shí)現(xiàn)有序的實(shí)驗(yàn)室管理。

3.實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的組建。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制度的有效落實(shí)與監(jiān)督，必須組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，保障創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間及學(xué)生日常管理，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生中，選拔出了1名高年級(jí)學(xué)生作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的主管，同時(shí)，選拔出低年級(jí)的2名學(xué)生作為副主管，輔助其進(jìn)行日常管理，根據(jù)學(xué)生的日常創(chuàng)新活動(dòng)安排，又配備了技術(shù)部、電子信息部、培訓(xùn)部、組織部和督察部，具體管理機(jī)構(gòu)如圖1所示。

由于進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生包括大一到大四的學(xué)生，很多低年級(jí)學(xué)生知識(shí)面窄，無(wú)法直接進(jìn)行復(fù)雜的硬件電路設(shè)計(jì)與軟件編程，所以，針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)狀，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了進(jìn)行老帶新的管理模式外，還為每名學(xué)生配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，不得不經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)更新，拓展了教師的視野與思路，實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在制定學(xué)院津貼分配方案中，將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)納入考核指標(biāo)中，在一定程度上提高了教師指導(dǎo)的主動(dòng)性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為基地，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新逐步開(kāi)展電子科技創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生每年必須參加國(guó)賽或者省賽（奇數(shù)年為黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，偶數(shù)年為全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽）、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽，通過(guò)參賽，組隊(duì)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)物設(shè)計(jì)與調(diào)試，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和工程實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。到目前為止，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生共參加了一次黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、一次全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)室的2名學(xué)生獲得了黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”，3名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽東北賽區(qū)“二等獎(jiǎng)”，6名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽東北賽區(qū)“三等獎(jiǎng)”。榮譽(yù)的取得代表了學(xué)生與指導(dǎo)教師的辛勤付出，同時(shí)也彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，相信在學(xué)院的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，在不久的將來(lái)，必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生除了參加各種科技競(jìng)賽外，還申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)中，學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)的好成績(jī)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師都為系部專業(yè)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同時(shí)，讓學(xué)生抽出一部分時(shí)間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學(xué)生要跟隨指導(dǎo)老師到項(xiàng)目安裝現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行實(shí)踐，所有這些科技創(chuàng)新活動(dòng)都將極大地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展

目前，電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步建成并運(yùn)行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學(xué)生及指導(dǎo)老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)展下去，在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，還應(yīng)該盡最大努力完善實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備[5]，加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作，形成一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，一直堅(jiān)持下去，同時(shí)，還要結(jié)合社會(huì)行業(yè)需求多為學(xué)生指引就業(yè)方向，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是本系重要的學(xué)生組織，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用，只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，相信在合理的管理機(jī)制下，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放下，在指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立新，穆程.電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理與思考[J].科技信息，2009，（29）：552.

[2]朱昌平等.現(xiàn)代電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24（3）：5.

[3]王曉東，趙玉茹，沈國(guó)芳.開(kāi)放式學(xué)生創(chuàng)新基地管理模式的實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25（8）：160-163.

[4]鞏恩福，江興盟.從全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽談第二課堂與人才培養(yǎng)[J].電子制作，2008，（1）：7-9.

[5]楊云，倪勇.電子創(chuàng)新基地建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（10）：342-344.

基金項(xiàng)目：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)教學(xué)研究課題（2013）。

作者簡(jiǎn)介：田芳明（1979-），女，黑龍江通河人，講師，研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)信息化、生物環(huán)境與能源工程。

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新性人才越來(lái)越受到重視，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生已然成為高校必須選擇的道路，電子信息行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于專業(yè)人才的需求也越來(lái)越高，為了配合行業(yè)現(xiàn)狀，特創(chuàng)建了電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的平臺(tái)，實(shí)施科學(xué)的管理方法，有效利用各種資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的有序、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子信息；創(chuàng)新；管理方法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0014-02

社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力，作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來(lái)說(shuō)本身就屬于弱勢(shì)專業(yè)，要想做出特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級(jí)復(fù)合型人才，必須在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面入手，本院設(shè)有電子協(xié)會(huì)作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學(xué)生都因沒(méi)有空位置而無(wú)法進(jìn)入。本著一切為了學(xué)生著想的目的，本系特通過(guò)學(xué)院向?qū)W校申請(qǐng)了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會(huì)”這個(gè)組織，其主旨就是為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，提供各種電子信息類相關(guān)競(jìng)賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等機(jī)會(huì)、教師科研平臺(tái)，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學(xué)、更合理，還需要我們進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。大部分學(xué)校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源條件，充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用，電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用開(kāi)放式管理模式，并廣泛開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理方法，每個(gè)學(xué)校都有自己的一套方案，但每個(gè)學(xué)校自身情況不同，絕對(duì)不能照抄照搬其他學(xué)校的方法，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新需求，制定切實(shí)可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學(xué)校好方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)我?，F(xiàn)狀及我專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，研究電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問(wèn)題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

要想學(xué)生能夠快速提升實(shí)踐能力，除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)之外，實(shí)驗(yàn)室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)建筑面積為100m2左右的實(shí)驗(yàn)室，室內(nèi)桌椅齊全，網(wǎng)絡(luò)配備完整，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，先后購(gòu)置了自動(dòng)焊錫機(jī)、可調(diào)信號(hào)源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設(shè)備，這些設(shè)備的購(gòu)置為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式

1.開(kāi)放模式的確定。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室共納入電子信息工程專業(yè)學(xué)生40余人，全部為該專業(yè)基礎(chǔ)較好學(xué)生，并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強(qiáng)的學(xué)生，針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的管理，通過(guò)學(xué)院及系部老師的研討，消化吸收其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，確定了開(kāi)放式的管理辦法，即由學(xué)生進(jìn)行管理，面向本專業(yè)學(xué)生開(kāi)放，采取淘汰式辦法，指導(dǎo)教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放式的管理模式，必須制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度，并且要區(qū)別于一般實(shí)驗(yàn)室的管理辦法，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度中，將實(shí)驗(yàn)室管理制度細(xì)化為《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實(shí)處，方能實(shí)現(xiàn)有序的實(shí)驗(yàn)室管理。

3.實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的組建。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制度的有效落實(shí)與監(jiān)督，必須組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，保障創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間及學(xué)生日常管理，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生中，選拔出了1名高年級(jí)學(xué)生作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的主管，同時(shí)，選拔出低年級(jí)的2名學(xué)生作為副主管，輔助其進(jìn)行日常管理，根據(jù)學(xué)生的日常創(chuàng)新活動(dòng)安排，又配備了技術(shù)部、電子信息部、培訓(xùn)部、組織部和督察部，具體管理機(jī)構(gòu)如圖1所示。

由于進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生包括大一到大四的學(xué)生，很多低年級(jí)學(xué)生知識(shí)面窄，無(wú)法直接進(jìn)行復(fù)雜的硬件電路設(shè)計(jì)與軟件編程，所以，針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)狀，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了進(jìn)行老帶新的管理模式外，還為每名學(xué)生配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，不得不經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)更新，拓展了教師的視野與思路，實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在制定學(xué)院津貼分配方案中，將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)納入考核指標(biāo)中，在一定程度上提高了教師指導(dǎo)的主動(dòng)性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為基地，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新逐步開(kāi)展電子科技創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生每年必須參加國(guó)賽或者省賽（奇數(shù)年為黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，偶數(shù)年為全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽）、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽，通過(guò)參賽，組隊(duì)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)物設(shè)計(jì)與調(diào)試，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和工程實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。到目前為止，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生共參加了一次黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、一次全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)室的2名學(xué)生獲得了黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”，3名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽東北賽區(qū)“二等獎(jiǎng)”，6名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽東北賽區(qū)“三等獎(jiǎng)”。榮譽(yù)的取得代表了學(xué)生與指導(dǎo)教師的辛勤付出，同時(shí)也彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，相信在學(xué)院的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，在不久的將來(lái)，必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生除了參加各種科技競(jìng)賽外，還申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)中，學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)的好成績(jī)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師都為系部專業(yè)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同時(shí)，讓學(xué)生抽出一部分時(shí)間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學(xué)生要跟隨指導(dǎo)老師到項(xiàng)目安裝現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行實(shí)踐，所有這些科技創(chuàng)新活動(dòng)都將極大地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展

目前，電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步建成并運(yùn)行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學(xué)生及指導(dǎo)老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)展下去，在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，還應(yīng)該盡最大努力完善實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備[5]，加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作，形成一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，一直堅(jiān)持下去，同時(shí)，還要結(jié)合社會(huì)行業(yè)需求多為學(xué)生指引就業(yè)方向，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是本系重要的學(xué)生組織，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用，只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，相信在合理的管理機(jī)制下，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放下，在指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立新，穆程.電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理與思考[J].科技信息，2009，（29）：552.

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基金項(xiàng)目：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)教學(xué)研究課題（2013）。

作者簡(jiǎn)介：田芳明（1979-），女，黑龍江通河人，講師，研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)信息化、生物環(huán)境與能源工程。

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新性人才越來(lái)越受到重視，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生已然成為高校必須選擇的道路，電子信息行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于專業(yè)人才的需求也越來(lái)越高，為了配合行業(yè)現(xiàn)狀，特創(chuàng)建了電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的平臺(tái)，實(shí)施科學(xué)的管理方法，有效利用各種資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的有序、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子信息；創(chuàng)新；管理方法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0014-02

社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力，作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來(lái)說(shuō)本身就屬于弱勢(shì)專業(yè)，要想做出特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級(jí)復(fù)合型人才，必須在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面入手，本院設(shè)有電子協(xié)會(huì)作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學(xué)生都因沒(méi)有空位置而無(wú)法進(jìn)入。本著一切為了學(xué)生著想的目的，本系特通過(guò)學(xué)院向?qū)W校申請(qǐng)了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會(huì)”這個(gè)組織，其主旨就是為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，提供各種電子信息類相關(guān)競(jìng)賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等機(jī)會(huì)、教師科研平臺(tái)，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學(xué)、更合理，還需要我們進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。大部分學(xué)校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源條件，充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用，電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用開(kāi)放式管理模式，并廣泛開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理方法，每個(gè)學(xué)校都有自己的一套方案，但每個(gè)學(xué)校自身情況不同，絕對(duì)不能照抄照搬其他學(xué)校的方法，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新需求，制定切實(shí)可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學(xué)校好方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)我?，F(xiàn)狀及我專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，研究電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問(wèn)題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

要想學(xué)生能夠快速提升實(shí)踐能力，除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)之外，實(shí)驗(yàn)室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)建筑面積為100m2左右的實(shí)驗(yàn)室，室內(nèi)桌椅齊全，網(wǎng)絡(luò)配備完整，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，先后購(gòu)置了自動(dòng)焊錫機(jī)、可調(diào)信號(hào)源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設(shè)備，這些設(shè)備的購(gòu)置為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式

1.開(kāi)放模式的確定。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室共納入電子信息工程專業(yè)學(xué)生40余人，全部為該專業(yè)基礎(chǔ)較好學(xué)生，并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強(qiáng)的學(xué)生，針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的管理，通過(guò)學(xué)院及系部老師的研討，消化吸收其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，確定了開(kāi)放式的管理辦法，即由學(xué)生進(jìn)行管理，面向本專業(yè)學(xué)生開(kāi)放，采取淘汰式辦法，指導(dǎo)教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放式的管理模式，必須制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度，并且要區(qū)別于一般實(shí)驗(yàn)室的管理辦法，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度中，將實(shí)驗(yàn)室管理制度細(xì)化為《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實(shí)處，方能實(shí)現(xiàn)有序的實(shí)驗(yàn)室管理。

3.實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的組建。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制度的有效落實(shí)與監(jiān)督，必須組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，保障創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間及學(xué)生日常管理，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生中，選拔出了1名高年級(jí)學(xué)生作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的主管，同時(shí)，選拔出低年級(jí)的2名學(xué)生作為副主管，輔助其進(jìn)行日常管理，根據(jù)學(xué)生的日常創(chuàng)新活動(dòng)安排，又配備了技術(shù)部、電子信息部、培訓(xùn)部、組織部和督察部，具體管理機(jī)構(gòu)如圖1所示。

由于進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生包括大一到大四的學(xué)生，很多低年級(jí)學(xué)生知識(shí)面窄，無(wú)法直接進(jìn)行復(fù)雜的硬件電路設(shè)計(jì)與軟件編程，所以，針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)狀，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了進(jìn)行老帶新的管理模式外，還為每名學(xué)生配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，不得不經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)更新，拓展了教師的視野與思路，實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在制定學(xué)院津貼分配方案中，將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)納入考核指標(biāo)中，在一定程度上提高了教師指導(dǎo)的主動(dòng)性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為基地，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新逐步開(kāi)展電子科技創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生每年必須參加國(guó)賽或者省賽（奇數(shù)年為黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，偶數(shù)年為全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽）、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽，通過(guò)參賽，組隊(duì)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)物設(shè)計(jì)與調(diào)試，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和工程實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。到目前為止，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生共參加了一次黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、一次全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)室的2名學(xué)生獲得了黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”，3名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽東北賽區(qū)“二等獎(jiǎng)”，6名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽東北賽區(qū)“三等獎(jiǎng)”。榮譽(yù)的取得代表了學(xué)生與指導(dǎo)教師的辛勤付出，同時(shí)也彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，相信在學(xué)院的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，在不久的將來(lái)，必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生除了參加各種科技競(jìng)賽外，還申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)中，學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)的好成績(jī)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師都為系部專業(yè)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同時(shí)，讓學(xué)生抽出一部分時(shí)間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學(xué)生要跟隨指導(dǎo)老師到項(xiàng)目安裝現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行實(shí)踐，所有這些科技創(chuàng)新活動(dòng)都將極大地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展

目前，電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步建成并運(yùn)行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學(xué)生及指導(dǎo)老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)展下去，在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，還應(yīng)該盡最大努力完善實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備[5]，加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作，形成一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，一直堅(jiān)持下去，同時(shí)，還要結(jié)合社會(huì)行業(yè)需求多為學(xué)生指引就業(yè)方向，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是本系重要的學(xué)生組織，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用，只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，相信在合理的管理機(jī)制下，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放下，在指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]鞏恩福，江興盟.從全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽談第二課堂與人才培養(yǎng)[J].電子制作，2008，（1）：7-9.

[5]楊云，倪勇.電子創(chuàng)新基地建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（10）：342-344.

基金項(xiàng)目：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)教學(xué)研究課題（2013）。

作者簡(jiǎn)介：田芳明（1979-），女，黑龍江通河人，講師，研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)信息化、生物環(huán)境與能源工程。