王 軍， 萬(wàn) 銀

(1. 三峽大學(xué) 黨委宣傳部， 湖北 宜昌 443002； 2. 宜昌市委 宣傳部， 湖北 宜昌 443002)

微博視角下的大學(xué)生思想政治教育研究

王 軍1， 萬(wàn) 銀2

(1. 三峽大學(xué) 黨委宣傳部， 湖北 宜昌 443002； 2. 宜昌市委 宣傳部， 湖北 宜昌 443002)

微博是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行信息共享的空間和交流的平臺(tái)，這種新型傳播媒介正改變著大學(xué)生信息獲取、休閑娛樂(lè)和人際交往等生活方式，也深刻地影響著大學(xué)生的認(rèn)知觀甚至是人生觀和價(jià)值觀。分析了微博在當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)中的積極作用和消極影響，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出運(yùn)用微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略。

微博； 大學(xué)生； 思想教育

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)作為一種新興媒體，已經(jīng)深入到社會(huì)生產(chǎn)生活的諸多領(lǐng)域。微博已成為最給力的新媒體，正在改變我們的生活，改變著新媒體的格局，它對(duì)社會(huì)諸領(lǐng)域的介入和滲透與日俱增，社會(huì)影響力日益巨大。在這里，可以說(shuō)身邊事，道心里話(huà)；可以熱議周克華復(fù)活，罵郭美美炫富；可以爆貪官裸照，曬自我情懷；還可以圍觀全民“保釣”，建言國(guó)家政改。于是，微博成了社會(huì)輿論的發(fā)動(dòng)機(jī)，成了官員貪腐的監(jiān)督員，成了社會(huì)丑惡的曝光臺(tái)。大學(xué)生這個(gè)群體正在通過(guò)開(kāi)設(shè)微博、運(yùn)用微博進(jìn)行廣泛的傳播思想、交流感受、接受信息、休閑娛樂(lè)等活動(dòng)，一定程度來(lái)說(shuō)，微博已經(jīng)成為了他們生活中重要的、不可或缺的一部分。高校應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，深刻認(rèn)識(shí)微博對(duì)大學(xué)生思想的影響，積極探索利用微博創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式方法，努力開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新局面。

一、大學(xué)生使用微博情況調(diào)查分析

自微博興起以來(lái)，由于其具有移動(dòng)性、交互性、快捷性、信息碎片性等諸多特征，受到了廣大大學(xué)生的青睞，也成為高校信息建設(shè)和思想教育的寵兒。以搜狐微博、騰訊微博、新浪微博為主流代表的微博已經(jīng)成為大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息交流平臺(tái)及娛樂(lè)資訊平臺(tái)。為了全面了解高校和大學(xué)生運(yùn)用微博的具體情況，我們組織開(kāi)展了大學(xué)生微博使用情況的問(wèn)卷調(diào)查和研究。

1.樣本分布和數(shù)據(jù)處理

我們以三峽大學(xué)在校大學(xué)生為對(duì)象，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷600份，收回571份，回收率為95.17%。被調(diào)查對(duì)象主要為在校本科生及研究生，年齡在18～25歲之間。

2.大學(xué)生微博使用情況

在調(diào)查的大學(xué)生中有70.5%的同學(xué)已經(jīng)在使用微博，而在未開(kāi)通微博的學(xué)生中，有40.3%的同學(xué)表示將會(huì)使用，由此可見(jiàn)微博已成為當(dāng)代大學(xué)生的生活方式之一，并逐漸融入到大學(xué)生的日常生活之中。有27.6%的同學(xué)每天使用微博，有36.8%的同學(xué)表示對(duì)微博十分喜愛(ài)，有55.7%的同學(xué)使用微博時(shí)間不到一年，有45.2%的同學(xué)認(rèn)為微博已經(jīng)占據(jù)了自己生活的重要位置，有43.3%的同學(xué)認(rèn)為微博對(duì)自己起到了積極的作用。這些數(shù)據(jù)足以表明微博已然成為高校開(kāi)展大學(xué)生思政教育工作的新平臺(tái)。

在調(diào)查中，大學(xué)生中使用最多的是微博的“關(guān)注功能”，有60.7%的同學(xué)選擇此項(xiàng)功能；其次是“評(píng)論功能”，有52.8%的同學(xué)選擇此項(xiàng)，有43.0%的同學(xué)選擇了“熱門(mén)話(huà)題功能”。從此可以看出，大學(xué)生使用微博，最主要的是關(guān)注他人，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或發(fā)泄情緒，同時(shí)也會(huì)關(guān)注新鮮事物。微博在一定程度上滿(mǎn)足了大學(xué)生們的心理訴求，成為自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。使用微博的同學(xué)，最主要的目的是“關(guān)注名人”，有61.7%的同學(xué)選擇這一項(xiàng)；第二是“了解新近事件”，比例為56.5%；第三是“娛樂(lè)休閑”，比例為47.1%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生主要關(guān)注名人言論、綜藝節(jié)目及網(wǎng)絡(luò)達(dá)人，這說(shuō)明大學(xué)生主要還是使用微博中的娛樂(lè)功能，同時(shí)表明大學(xué)生通過(guò)微博關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題、了解社會(huì)動(dòng)態(tài)也非常普遍。

在調(diào)查的大學(xué)生中，有64.8%的同學(xué)認(rèn)為微博的主要功能是“與他人互動(dòng)”，有46.8%的同學(xué)選擇了“獲取資訊”。由此可見(jiàn)，微博已然成為大學(xué)生對(duì)話(huà)交流、思想分享的重要橋梁，為大學(xué)生表現(xiàn)自我、宣泄情緒、評(píng)論事件提供了良好平臺(tái)，大學(xué)生樂(lè)于通過(guò)微博這種方式相互交流，消除思想上的困惑和疑慮，這也是微博能成為大學(xué)生思政教育重要陣地的重要原因。

調(diào)查結(jié)果同時(shí)也顯示，在使用微博的大學(xué)生中，有76.9%的同學(xué)認(rèn)為微博對(duì)自己的生活產(chǎn)生了極大的影響。其中，有92.5%的同學(xué)認(rèn)為微博給自己帶來(lái)積極影響，有7.5%的同學(xué)認(rèn)為微博給自己帶來(lái)負(fù)面影響。如何引導(dǎo)他們正確看待微博、使用微博成為當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。這恰恰給大學(xué)生思政工作帶來(lái)一個(gè)契機(jī)，利用微博加強(qiáng)思政教育應(yīng)大有作為。

3.學(xué)校開(kāi)通微博情況

2012年3月28日，三峽大學(xué)正式開(kāi)通了新浪與騰訊的官方微博，并獲得了廣大師生、校友與社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。

表1 湖北省部分高校微博開(kāi)通情況(新浪微博)

目前，學(xué)校新浪官方微博已發(fā)布微博1000多條，粉絲突破5萬(wàn)人；騰訊官方微博發(fā)布微博400余條，粉絲超過(guò)22000人。在湖北省各大高校微博中，無(wú)論是從原創(chuàng)微博數(shù)量還是微博粉絲數(shù)，均排在前列。湖北省主要高校均開(kāi)通了官方微博，并取得了明顯效果(見(jiàn)表1)。到目前為止，三峽大學(xué)已經(jīng)有一些職能部門(mén)與學(xué)生社團(tuán)開(kāi)通了微博，并得到了新浪的身份認(rèn)證。

二、微博對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的影響

微博的興起在青年群體尤其是當(dāng)代大學(xué)生中得到極大關(guān)注，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了積極的作用。同時(shí)，微博會(huì)讓大學(xué)生們沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中，隔絕了他們的社交空間，極大影響他們與現(xiàn)實(shí)世界的交流；微博的不良信息，也可能動(dòng)搖大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，削弱其道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為高校的思政教育帶來(lái)了許多問(wèn)題。

1.使用微博對(duì)大學(xué)生的積極作用

第一，微博是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)的重要平臺(tái)。大學(xué)生發(fā)微博、看微博、評(píng)微博的過(guò)程，就是大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)的過(guò)程。社會(huì)上發(fā)生的各類(lèi)事件特別是影響較大的重大事件和突發(fā)事件，都能在微博上有所體現(xiàn)，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，引起廣大網(wǎng)民的積極參與，其中大學(xué)生群體參與的積極性更高，甚至有的因?yàn)榇髮W(xué)生的積極參與，改變了事件的進(jìn)程。通過(guò)參與各類(lèi)事件的思考、討論，大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力得到提高，也有效鍛煉了參政議政能力，使其能夠更好地融合到社會(huì)群體中去。

第二，微博是當(dāng)代大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的重要渠道。微博最核心的功能是發(fā)布與獲取信息，微博內(nèi)容廣泛、信息容量大、知識(shí)更新快。學(xué)生通過(guò)微博發(fā)布信息，“博友”通過(guò)微博獲取信息，因而微博成為大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的有效方式和重要快捷的渠道。微博里積極向上的內(nèi)容，如愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、健康教育等等，能夠起到啟發(fā)人、感染人、教育人的良好效果。大學(xué)生通過(guò)接受這些知識(shí)，在潛移默化中能夠提升自身素質(zhì)、錘煉身心品性、提高道德品質(zhì)，對(duì)其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有積極影響，為其成人成才起到積極助推作用。

第三，微博是當(dāng)代大學(xué)生展現(xiàn)自我、彰顯魅力的重要窗口。微博的健康發(fā)展源于從根本上弘揚(yáng)微博的個(gè)性化、平民化精神,這正是微博能夠吸引廣大博友的力量所在。微博符合當(dāng)代大學(xué)生追求新穎、時(shí)尚，喜歡快節(jié)奏的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，微博的信息交流廣泛、快速的特點(diǎn)，極大滿(mǎn)足了大學(xué)生群體的精神訴求和表現(xiàn)欲望。在微博上，大學(xué)生可以無(wú)所顧忌、隨心所欲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自由地展示自己的形象魅力，大膽地宣泄和傾訴自己的情感情緒。這對(duì)于大學(xué)生突破傳統(tǒng)、開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取能起到不容忽視的積極作用。

2.微博對(duì)大學(xué)生的消極影響

第一，微博的不良信息，影響大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。微博的自由度使每個(gè)人都能成為信息的制造者和傳播者，這就不免會(huì)有一些不健康的、腐朽的、落后的、偏激的、缺乏科學(xué)性的不良信息產(chǎn)生，而大學(xué)生正處于求新求異愿望強(qiáng)烈、甄別信息真?zhèn)文芰^弱的階段，很有可能會(huì)接受并內(nèi)化到頭腦中，從而毒害和腐蝕大學(xué)生的思想和心靈，動(dòng)搖他們的理想和信念，形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或不正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[1]。比如說(shuō)有些大學(xué)生出于獵奇和自我表現(xiàn)的心理，故意傳播一些不健康和低俗的內(nèi)容。

第二，對(duì)微博的過(guò)度沉溺和依賴(lài)，影響大學(xué)生正常的社會(huì)交往。大學(xué)生在微博中能宣泄情感、表達(dá)想法、交流情感，這在一定程度上滿(mǎn)足了大學(xué)生的精神訴求，同時(shí)也容易導(dǎo)致自控能力差的大學(xué)生過(guò)度沉溺微博，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。大學(xué)生過(guò)度沉溺微博，就不愿意與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通交流，忽視現(xiàn)實(shí)世界中的人際交流，混淆現(xiàn)實(shí)世界與虛幻世界，導(dǎo)致社會(huì)交際能力不足和人格異化，不僅影響了正常的社會(huì)生活，而且必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理健康造成無(wú)法想象的深刻影響。

第三，微博挑戰(zhàn)了高校大學(xué)生思政教育工作的傳統(tǒng)方法。在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，教育者處于絕對(duì)的信息優(yōu)勢(shì)和信息控制者的地位。思想政治教育者可以有意識(shí)地選擇特定內(nèi)容的信息，對(duì)受教育者進(jìn)行集中、持續(xù)的信息傳播[2]。但是，隨著微博的出現(xiàn)，思想政治教育的管控難度越來(lái)越大，大學(xué)生通過(guò)微博能夠獲取與教育者灌輸內(nèi)容不同的信息，這必將引起大學(xué)生思想上的混亂和疑惑。

三、微博給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

第一，微博給大學(xué)生思想政治教育提供了新載體。微博作為一種信息交流方式，具有移動(dòng)性、交互性、快捷性等特點(diǎn)，通過(guò)微博所開(kāi)發(fā)的各種不同功能，高校能及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，使之成為思想教育的又一有效途徑。同時(shí)，微博具有的實(shí)時(shí)性、直觀性特點(diǎn)都是現(xiàn)今其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所沒(méi)有的。因而高校利用微博進(jìn)行思政教育，由傳統(tǒng)的“面對(duì)面”發(fā)展為“鍵對(duì)鍵”，不僅拓寬了教育空間，又改進(jìn)了教育的方式和手段，使高校與學(xué)生雙方的交流溝通變得平等而開(kāi)放。高校使用微博進(jìn)行大學(xué)生思政教育是高校思政教育模式改革創(chuàng)新的一種嘗試，為高校拓展大學(xué)生思政教育途徑開(kāi)辟了新渠道。

第二，微博實(shí)現(xiàn)了思政教育的資源共享。信息分享的利他性、共享精神是微博的精髓所在。微博能夠切實(shí)有效地滿(mǎn)足社會(huì)、學(xué)校、家庭等教育力量和資源的融合。思政工作者通過(guò)開(kāi)通微博，相互關(guān)注，可以共同分享有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研討現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。同時(shí)，大學(xué)生也可以對(duì)思政工作者發(fā)布的微博內(nèi)容加以評(píng)論，并發(fā)表自己對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法，進(jìn)而形成廣泛的知識(shí)共享。借助微博，老師和家長(zhǎng)在了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的同時(shí)，也可以和社會(huì)各界人士就學(xué)生的成長(zhǎng)成才進(jìn)行交流互動(dòng)。

第三，微博為教育者把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)提供了新途徑。微博是建立在交互平臺(tái)上的信息交換平臺(tái)，微博使用者多借助于移動(dòng)工具進(jìn)行實(shí)時(shí)信息的采集與上傳。在這種背景下，大學(xué)生最有可能把自己真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)和心理變化如實(shí)反映到微博上，高校思政教育工作者可以通過(guò)學(xué)生發(fā)布的微博內(nèi)容預(yù)測(cè)、分析他們的思想和心理變化，并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。在這種方式下，既能提高工作效率又能顧及學(xué)生的情感，為思政教育者把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)提供新途徑。

第四，微博改善了思政教育的環(huán)境。盡管微博最多只有140個(gè)字，但其支持文字、圖片和視頻等多種形式，傳播內(nèi)容涉及社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域[3]。這種簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的傳播方式足以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政教育載體單一、說(shuō)教過(guò)多的缺點(diǎn)。高校思政教育工作者通過(guò)微博發(fā)布信息，能有效地與傳統(tǒng)的思政教育方式結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出寓教于樂(lè)的思想政治教育氛圍。與此同時(shí)，大學(xué)生們利用微博自我情感宣泄或相互勸慰、贊賞，都能排解苦悶，釋放壓力，使自己擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)。因此，微博在一定程度上改善了大學(xué)生思政教育的環(huán)境。

總之，微博在帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，更為新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育提供了新視角和新理念，促使我們利用機(jī)遇，探索高校思政教育工作的新路徑。

四、利用微博加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的策略

第一，樹(shù)立以微博為傳播功能的思政教育工作新理念。微博的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能為高校思政教育工作者發(fā)布教育信息提供了便利的方式。微博的興起以及它發(fā)揮的作用告訴我們，一定要站在大學(xué)生思想政治教育的高度上重視微博的教育傳播和思想塑造功能。只有高度重視、積極研究微博為代表的新傳媒，才能搶占大學(xué)生思想政治教育工作的制高點(diǎn)[4]。高校要利用微博在傳遞信息過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，為其健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活、積極工作提供有益幫助。

第二，打造以微博為載體的思政教育工作新平臺(tái)。面對(duì)微博在大學(xué)生中高度普及并深受歡迎的現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)建立與大學(xué)生良性互動(dòng)的微博網(wǎng)絡(luò)，使之成為高校思想政治教育工作新平臺(tái)。高校要充分利用微博這一新渠道展開(kāi)全新的時(shí)尚教育、靈魂教育，做到貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活。利用極具趣味性和時(shí)尚性的微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，打破長(zhǎng)篇大論式的灌輸模式，讓微博生動(dòng)信息不斷吸引大學(xué)生，進(jìn)一步降低甚至消除大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的抵觸情緒[5]。通過(guò)高校的微博發(fā)布，將主流價(jià)值觀很好地融入現(xiàn)實(shí)工作中，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播，在潛移默化中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的效果。如通過(guò)微博開(kāi)設(shè)“勵(lì)志絮語(yǔ)”等欄目，發(fā)布勵(lì)志與感悟方面的哲理名言，開(kāi)設(shè)《XX大學(xué)警示錄》系列微博，解決大學(xué)生在生活中遇到的復(fù)雜情況，均可以達(dá)到正面引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀與人生觀的目的。

第三，建立以微博為途徑的學(xué)生管理新途徑。高校應(yīng)把微博與學(xué)生日常管理相結(jié)合，發(fā)揮微博優(yōu)勢(shì)服務(wù)學(xué)生?？梢岳梦⒉┢脚_(tái)開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生管理工作，發(fā)布各類(lèi)通知公告，及時(shí)將學(xué)校各類(lèi)信息和學(xué)生活動(dòng)通知傳遞給學(xué)生[6]。通過(guò)微博，建立宿舍管理、學(xué)習(xí)管理、紀(jì)律管理等方面的專(zhuān)門(mén)內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育；通過(guò)微博平臺(tái)發(fā)布就業(yè)信息，為畢業(yè)生提供招聘信息，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。同時(shí)也以此聽(tīng)取采納學(xué)生各方面意見(jiàn)建議，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生狀況，完善和改進(jìn)學(xué)校日常工作，提高學(xué)生管理工作效率；每逢重大節(jié)日、天氣變化、考試日等，在微博上為同學(xué)們送上問(wèn)候與祝福、關(guān)懷與鼓勵(lì)，充分展示學(xué)校和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生的一面，拉近學(xué)校與同學(xué)之間的心理距離，喚起同學(xué)的歸屬感，增強(qiáng)凝聚力。

第四，搭建以微博為橋梁的師生溝通交流新渠道。微博可以更好地傾聽(tīng)?zhēng)熒曇簦皶r(shí)互動(dòng)并解決大家的訴求。高校應(yīng)通過(guò)微博密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活與工作中出現(xiàn)的焦點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，對(duì)于一些突發(fā)事件或熱點(diǎn)問(wèn)題，要做到早發(fā)現(xiàn)和早處理，并努力做好信息的公開(kāi)，通過(guò)微博開(kāi)誠(chéng)布公地實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良性互動(dòng)，達(dá)成共識(shí)，避免矛盾的升級(jí)和誤會(huì)的加深；充分利用微博的互動(dòng)參與功能，發(fā)起各種話(huà)題與活動(dòng)，吸引大學(xué)生參與，不僅讓他們有展示自己的舞臺(tái)，與學(xué)校官方微博互動(dòng)的別樣體驗(yàn)，同時(shí)也能大大拉近學(xué)校與學(xué)生之間的距離[7]，樹(shù)立良好的親民形象；也可以建立微博話(huà)題，以討論、投票等靈活方式吸引學(xué)生關(guān)注學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造出平等與活潑的相互交流氛圍，拉近師生之間的心理距離，拓寬師生之間交流的思路，同時(shí)也可以幫助學(xué)生答疑解惑、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)發(fā)展、傳授經(jīng)驗(yàn)、交流思想。

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已成為大家表達(dá)訴求的集散地，也是政府引領(lǐng)輿論的風(fēng)向標(biāo)，而微博作為網(wǎng)絡(luò)的新生寵兒，也必將進(jìn)一步發(fā)揮更廣大的作用。我們要充分利用好這樣一個(gè)主“戰(zhàn)場(chǎng)”，充分貫徹“為民織博”的公仆意識(shí)，及時(shí)了解廣大師生的思想動(dòng)態(tài)，解決他們的訴求，力爭(zhēng)用微博中的“好聲音”，釋放更多的“正能量”。

[1] 郝勝杰．思想政治教育如何應(yīng)對(duì)微博的挑戰(zhàn)[J]．揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究，2010(2)．

[2] 方宏建，杜 亮．以微博為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育探析[J]．國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(1)．

[3] 李海全，楊光宗．媒介化時(shí)代的文學(xué)新景觀——微博小說(shuō)的定義、特征、前景[J]．三峽大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2012(2)．

[4] 張 雯．淺析微博客在高校思想政治教育中的應(yīng)用與管理[J]．文教資料，2010(11)．

[5] 密甜甜．論微博背景下的大學(xué)生思想政治教育工作[J]．科教信息，2011(3)．

[6] 張兆文，陳清波．新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育途徑[J]．湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2)．

[7] 李 生．以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園思潮[J]．重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(1)．

[責(zé)任編輯：趙秀麗]

2013-04-25

王 軍，男，三峽大學(xué)黨委宣傳部副研究員。萬(wàn) 銀，女，宜昌市委宣傳部干部。

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1672-6219(2014)03-0101-04