龍莉

【摘要】小學(xué)語文是小學(xué)時(shí)期學(xué)生們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的最重要的學(xué)科之一。學(xué)生學(xué)習(xí)好小學(xué)語文的知識(shí)內(nèi)容不僅有助于他們?yōu)閷淼恼Z文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更直接影響到學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和審美能力。小學(xué)語文教師的教學(xué)責(zé)任無疑是重大的。本篇文章即嘗試闡述筆者的有關(guān)教學(xué)心得。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文心得習(xí)慣心態(tài)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.103

長(zhǎng)久以來，小學(xué)語文都是備受學(xué)生和家長(zhǎng)們重視的科目之一，而如何開展高質(zhì)量的教學(xué)工作也成為教師們熱烈討論的話題。毫無疑問，建立一個(gè)扎實(shí)的語文知識(shí)基礎(chǔ)不僅有助于學(xué)生將來的升學(xué)，更直接影響到學(xué)生的個(gè)人文化修養(yǎng)和綜合審美能力的提升。作為一名小學(xué)語文教師，我深知自己教學(xué)責(zé)任的重大。在教學(xué)的過程中，我通過多樣的途徑堅(jiān)持致力于教學(xué)心得的總結(jié)和積累。本篇文章即嘗試從學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)兩個(gè)方面的培養(yǎng)問題詳細(xì)論述筆者的一些教學(xué)心得。

一、學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。

古語說得好：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！北鶅鋈摺⒎且蝗罩?，只有堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中才能一點(diǎn)一滴積累起扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，更在某種程度上影響著學(xué)生其他生活習(xí)慣的建立，因而引導(dǎo)學(xué)生們建立科學(xué)的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是具有深遠(yuǎn)的意義的。此外，小學(xué)語文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（1）學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了這是培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們常常把小學(xué)時(shí)期的孩子們比作初升的太陽，他們充滿了朝氣、充滿希望。這個(gè)年齡階段不僅是學(xué)生們可塑性最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期，更是學(xué)生們建立好的習(xí)慣的最佳時(shí)期。無數(shù)的事實(shí)證明，很多成功人士的好的習(xí)慣都是從很小的時(shí)期就逐漸培養(yǎng)起來的。因此，把握住學(xué)生的年齡優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生們從小就逐步建立起正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將是一件使學(xué)生們受益終身的事情。

（2）語文知識(shí)的學(xué)習(xí)需要正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的有力支撐。小學(xué)語文這一學(xué)科，傳遞給學(xué)生們的主要是語言類的知識(shí)和中華民族的文化底蘊(yùn)，不論是語言本身還是文化內(nèi)容都是覆蓋面很廣的知識(shí)體系，學(xué)生們想要打下扎實(shí)的基礎(chǔ)并非易事。因此，建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。語文知識(shí)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積累能力，而堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑是增強(qiáng)積累能力的最佳路徑。此外，伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，他們就會(huì)將語文學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自然的事情、當(dāng)作自己生活中的一部分，這樣子學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不會(huì)感覺到枯燥和疲憊了。

總之，不論是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)還是從我們小學(xué)語文這一學(xué)科的本質(zhì)屬性出發(fā)，教師在教學(xué)的過程中重視引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是具有較強(qiáng)的必要性的。

2.需要培養(yǎng)哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）學(xué)寫規(guī)范字的好習(xí)慣。中國人講究“字如其人”，寫得一首漂亮的好字不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，在練字的過程中，學(xué)生還可以鍛煉自己的耐心和意志力，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。而真正寫上一手漂亮的漢字是需要日積月累的努力的，養(yǎng)成規(guī)范寫字的好習(xí)慣無疑是最有效的路徑之一。小學(xué)生由于年齡較小，一般都沒有練字的意識(shí)，更談不上練字的習(xí)慣了，這個(gè)時(shí)候，教師就要發(fā)揮自己的作用，積極督促學(xué)生們養(yǎng)成隨時(shí)書寫規(guī)范字的好習(xí)慣。（2）學(xué)說普通話的好習(xí)慣。語文首先是一門語言，漢語是我們的母語。雖然說絕大多數(shù)小學(xué)生在說漢語方面不存在障礙，但是學(xué)生們的普通話標(biāo)準(zhǔn)水平是參差不齊的。有的教師在上課的時(shí)候喜歡使用方言教學(xué)，其實(shí)這是不可取的，因?yàn)榻處煴旧砭蛽?dān)負(fù)著普及普通話的義務(wù)。從另外一個(gè)方面來講，學(xué)生們只有養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣，才能在以后的社會(huì)生活中更加順利，才能與更多的人成功開展交流。所以，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣也是比較關(guān)鍵的。（3）積累優(yōu)美字詞句的好習(xí)慣。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是一個(gè)積累的過程。學(xué)生通過不斷地積累，領(lǐng)會(huì)到優(yōu)美字詞、經(jīng)典語句的絕妙之處，然后逐漸在以后的學(xué)習(xí)中提升審美能力，學(xué)會(huì)借鑒和引用。（4）閱讀課外書籍的好習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)，高新技術(shù)發(fā)展迅速，人們生活的節(jié)奏越來越快，更多的人都逐漸轉(zhuǎn)向看電視、玩電腦，而拋棄了讀書這一好習(xí)慣。然而，書籍是人類最好的朋友，是人類靈魂的最佳伴侶，不讀書只會(huì)讓我們的生命愈發(fā)缺乏內(nèi)涵、缺乏營(yíng)養(yǎng)。尤其作為語文教師，我們更應(yīng)該想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習(xí)慣。在日常的教學(xué)中，教師可以多推薦一些好的書籍給學(xué)生們看、定期舉辦一些讀書交流會(huì)等等?？傊?，養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習(xí)慣無疑可以使學(xué)生們終身受益。

二、引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)

1.引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)的必要性。

現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都比較激烈、對(duì)人才的要求也越來越高，一個(gè)人想要在社會(huì)上有一席之地，不僅要具備過關(guān)的知識(shí)能力水平，更要有比較良好的心態(tài)，用通俗的話講，就是“有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心”。同樣的道理，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中具備一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)也是有很大的影響力的，而這種好的心態(tài)建立的越早就越好。學(xué)生具備了一個(gè)健康和諧的學(xué)習(xí)心態(tài)之后，他們不但不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一個(gè)無聊的、枯燥的過程，還能夠正視學(xué)習(xí)過程中遇到的一切艱難險(xiǎn)阻，具備勇往直前的勇氣和智慧。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)的途徑。

（1）教學(xué)中潛移默化地滲透語文知識(shí)的美。學(xué)生們建立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)的首要影響因素就是學(xué)科知識(shí)本身的吸引力。尤其是在小學(xué)生的眼里，知識(shí)越有吸引力、越有美感，他們學(xué)得就越起勁。所以，教師在教學(xué)中要善于隨時(shí)隨地展示語文知識(shí)的魅力、潛移默化地滲透語文知識(shí)的美。（2）引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己。學(xué)生心態(tài)出現(xiàn)問題的很大一部分原因是因?yàn)閷?duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠充分，學(xué)生過高或者過低估計(jì)自己都容易造成心態(tài)的不和諧發(fā)展。正因如此，教師在課上或者課下與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)的時(shí)候，要注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?、客觀地正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。（3）鼓勵(lì)學(xué)生們正視挫折困難。毫無疑問，每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)遇見各種各樣的挫折，這些挫折或大或小對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和心態(tài)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生愈挫愈勇，在挫折面前煥發(fā)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力；有的學(xué)生則由于心態(tài)不好，容易灰心喪氣、停止前進(jìn)的腳步。因此，我們教師在教學(xué)的過程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生們正視困難挫折。

只要我們?cè)谧约旱恼Z文教學(xué)中，注意從以上幾個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增加學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，從而自覺的學(xué)好語文。