孫岱宇

五歲。

那天，父親摘掉了小自行車的側(cè)輪，讓我試試，說我能行。可我心中的恐懼把車座燒得像塊紅烙鐵，讓我不敢坐上去。好不容易才開始練習(xí)，我雙手緊緊攥著車把，像只馬戲團(tuán)里的小熊，笨拙地扭來扭去，我對(duì)自己狠下心，雙腿用力一蹬，搖擺著向前沖去。雖幾次險(xiǎn)些失去平衡，終歸還是堅(jiān)持到了那扇鐵門前。我長舒了一口氣，回頭望去，霎時(shí)心中一震，原來已在百米之外，我真正地戰(zhàn)勝了自我，放手一搏，完成了挑戰(zhàn)！原來通往瀟灑世界的道路并非想象中那么坎坷，那扇被畏懼虛掩著的門，其實(shí)一直開著。

十歲。

“嘭！啪！”黃燦燦的網(wǎng)球一只只有力地落在地上，可落點(diǎn)卻如星空般分散，進(jìn)入有效區(qū)的寥寥無幾。我心里很是煩悶，認(rèn)為網(wǎng)球世界的大門向我冰冷地封鎖，上帝未賜予我天賦，我也不會(huì)取得進(jìn)步。教練將球狠狠地?fù)粼谖疑砩?，說這些都是借口，人的命運(yùn)是自己拼搏決定的，怎能不負(fù)責(zé)任地把自己的不足推給上帝？我忍著生疼，望向那滿地的網(wǎng)球，仿佛再次看見球場(chǎng)上我瀟灑自如的身影。我咬咬牙，舉起拍，向球狠狠擊去。球向左歪，我便挺直腰桿，重心向右傾斜；弧線略低，我則增加屈膝度，雙腳用力起跳，將球打得更高更遠(yuǎn)。烈日炎炎，汗水濕透了衣褲，手上滿是網(wǎng)球的橡膠味，可我絲毫沒有動(dòng)搖，依舊堅(jiān)持。當(dāng)我最終憑借精湛技術(shù)和出色發(fā)揮，在持久戰(zhàn)中戰(zhàn)勝教練時(shí)，心中豁然：一切的自我否定都是推卸責(zé)任，只要付出努力，付出汗水，奮勇向前，就一定能獲得成績，因?yàn)槟堑劳ㄏ虺晒Φ拈T，其實(shí)一直開著。

十五歲。

一次次考試的失利讓我抬不起頭，一個(gè)個(gè)火紅的叉號(hào)燒得我心中陣陣痛楚。我下決心發(fā)奮學(xué)習(xí)，來打開作為學(xué)生應(yīng)有的尊嚴(yán)大門。多少個(gè)有說有笑的課間，我坐在教室的角落，安靜地讀書；多少個(gè)深沉的黑夜中，我在咖啡香氣的圍繞中闖蕩著題海。直到那一次，我的成績名列前茅，我再也不會(huì)被大家遺忘在角落。我要拿出少年的精神與勇氣，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持前沖，我堅(jiān)信：因?yàn)榕?，通往?yōu)秀的大門，其實(shí)一直開著。

凡事沒有絕對(duì)的能或不能，只有肯或不肯。只要靜下心去摸索，付出行動(dòng)去拼搏，就沒有過不去的檻兒，因?yàn)闄憙旱纳戏剑巧韧ㄏ虺晒Φ拈T，其實(shí)一直開著。

‖北京大學(xué)附屬中學(xué)‖指導(dǎo)教師：王迎利

本文標(biāo)題很有深意，其言下之意是：門，本來就是開著的，可是你可能不知道這個(gè)真相。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)“門，其實(shí)開著”的秘密呢？作者列舉了三個(gè)成長事例，都和自己的親身經(jīng)歷有關(guān)，這種現(xiàn)身說法更具有說服力。這三個(gè)事例的相同之處在于，作者敘述了自己每次碰到困難或者挫折時(shí)，第一個(gè)反應(yīng)都是覺得這是一道過不去的坎兒，相信這種體驗(yàn)會(huì)喚起我們共鳴。而作者的思索在體驗(yàn)中延展，每一次碰壁之后都選擇了堅(jiān)強(qiáng)和挺立，結(jié)果屢試不爽，都能抵達(dá)成功的目標(biāo)。由此，作者的結(jié)論即文章的主旨自然得出：門，一直開在那里，只要你不放棄，在最困難時(shí)不退卻，那么，你一定會(huì)看到那扇開著的門。

【適用文題】走向成功之門、推開虛掩的門、 是成功的階梯……

（小引）