陳三林

信息技術(shù)的高速發(fā)展，給學(xué)校教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)，也給學(xué)校管理帶來(lái)了機(jī)遇。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要新的觀念去重新審視和指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校日益走向社會(huì)化，各種信息量激增，傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)校管理的需求。充分利用信息技術(shù)的數(shù)據(jù)管理和信息處理功能，支持學(xué)校管理職能，幫助學(xué)校管理部門(mén)了解、掌握學(xué)校各項(xiàng)工作狀態(tài)，監(jiān)測(cè)、調(diào)控、評(píng)價(jià)學(xué)校的教育管理過(guò)程，有效地促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部各機(jī)構(gòu)間以及學(xué)校與社會(huì)間的交流，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供有助于作出科學(xué)決策的重要信息，減輕學(xué)校管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高學(xué)校管理效能。

學(xué)校管理過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)，達(dá)到使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、校園氛圍、教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、教職員工素質(zhì)、學(xué)生行為習(xí)慣、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理諸方面都有良好表現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。其具體表現(xiàn)為：學(xué)校擁有辦學(xué)自主權(quán)，家長(zhǎng)與社會(huì)廣泛參與學(xué)校教育，校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有較高的管理效能；教師態(tài)度積極，齊心協(xié)力，學(xué)校有高度的凝聚力；學(xué)校注重教師專業(yè)發(fā)展，而且能充分發(fā)揮教師的才能和經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生珍愛(ài)生命熱愛(ài)學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生有良好的行為習(xí)慣；學(xué)校對(duì)學(xué)生寄予切合學(xué)生實(shí)際的教育期望，對(duì)老師寄予成長(zhǎng)的期望，學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，人類社會(huì)正在進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)可以從許多方面促進(jìn)學(xué)校管理的高效能，為學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與學(xué)校管理開(kāi)辟了新的渠道，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了有力的支持，對(duì)全體學(xué)生的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。

1、運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)提高校領(lǐng)導(dǎo)的管理效能具有顯著的效果。使用我們學(xué)校的辦公管理平臺(tái)后，校領(lǐng)導(dǎo)的管理效率有了明顯的提高

先從教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控評(píng)估方面來(lái)說(shuō)。現(xiàn)代教育已要求從單一的學(xué)科質(zhì)量轉(zhuǎn)向多元的質(zhì)量評(píng)估。特別是在建立管理的高效能過(guò)程中，這一評(píng)估尤為重要。而常規(guī)的統(tǒng)計(jì)方法存在著費(fèi)時(shí)、易疏漏等弊端，校園信息平臺(tái)可以更快、更及時(shí)、更科學(xué)地做好此項(xiàng)工作。

2、運(yùn)用信息技術(shù)為家長(zhǎng)與社會(huì)廣泛參與學(xué)校管理構(gòu)建環(huán)境

當(dāng)今人們已越來(lái)越明確地認(rèn)識(shí)到，青少年兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，能否充分利用家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，是學(xué)校管理高效能一個(gè)很重要的條件和特征。“家校論壇”欄目，縮小了學(xué)校與家庭的距離，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家長(zhǎng)快速交流。家長(zhǎng)及社會(huì)人士可以提出對(duì)學(xué)校工作的建議，校長(zhǎng)和老師可以及時(shí)了解這些建議，并且通過(guò)論壇及時(shí)解答訪問(wèn)者的疑惑，取得他們對(duì)學(xué)校工作的支持。通過(guò)這樣一種新的信息傳輸渠道，使之自然地參與到學(xué)校的工作中來(lái)了。

通過(guò)“教育動(dòng)態(tài)”欄目，家長(zhǎng)可及時(shí)了解校園動(dòng)態(tài)、學(xué)校近期開(kāi)展的活動(dòng)，校內(nèi)外教育信息，從而更主動(dòng)地配合學(xué)校老師做好學(xué)生工作。

“家長(zhǎng)園地”欄目，為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的場(chǎng)所。學(xué)校網(wǎng)站定期更新家教資訊，推薦一些成功的家庭教育案例，發(fā)布家長(zhǎng)的家教心得。推薦好書(shū)，好的影視作品，加強(qiáng)了對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，使他們更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)而又先進(jìn)的教育理論和方法。幫助他們制訂家庭教育計(jì)劃且實(shí)施，為提高學(xué)校管理的高效能起到了至關(guān)重要的作用。

學(xué)校開(kāi)通的“家校路路通”平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。老師能夠?qū)W(xué)生在校的表現(xiàn)通過(guò)短信及時(shí)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)它向老師咨詢相關(guān)的問(wèn)題。

3、運(yùn)用信息技術(shù)為促進(jìn)學(xué)生快速健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)

在信息時(shí)代，獲取和交流信息是一種極為重要的能力。我校三年級(jí)以上的學(xué)生均開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，90%已能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的收集、發(fā)送電子郵件進(jìn)行信息交流，掌握了處理信息的能力，有助于開(kāi)拓視野，發(fā)展其他方面的能力，綜合素質(zhì)也因之得到提高。

校園網(wǎng)上“精品推薦”欄目，讓學(xué)生從小體驗(yàn)到成功。學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己的圖畫(huà)、書(shū)法、小制作、小論文等在網(wǎng)上展示，從中獲得成功的快樂(lè)。另外，網(wǎng)上開(kāi)設(shè)的“成長(zhǎng)日記”欄目，供學(xué)生將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、愛(ài)好、作品等多方面的內(nèi)容上傳。同學(xué)們也可以瀏覽這些內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程使學(xué)生體驗(yàn)成功、感受成長(zhǎng)與進(jìn)步，有利于學(xué)生的自我反思教育。

現(xiàn)代教育應(yīng)尊重學(xué)生的差異性，作為學(xué)校應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)的空間，使所有的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上盡可能地得到發(fā)展。信息技術(shù)就為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)提供了可能。我校所有學(xué)科的老師，將搜尋到的教學(xué)資源、自制的課件放在網(wǎng)上供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)自己不理解的內(nèi)容可以重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生則可以學(xué)得更多，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

4、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)辦公，以人為本，關(guān)愛(ài)生命，促進(jìn)人際關(guān)系和諧

利用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)和其它通訊技術(shù)設(shè)備，實(shí)行行政會(huì)議的無(wú)紙化、無(wú)會(huì)化，提高工作效率，強(qiáng)化行政職能；教職工會(huì)議實(shí)行多媒體、大容量。各種通知、文件、工作安排、規(guī)劃總結(jié)、公示材料、教師的備課、作業(yè)量、學(xué)生的測(cè)驗(yàn)、考試、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度等常規(guī)事務(wù)及教職工應(yīng)上交的資料均發(fā)布于校園網(wǎng)站。通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)信息管理，使教育中產(chǎn)生的問(wèn)題在網(wǎng)上交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，便于管理、督促和檢查，減輕了常規(guī)檢查的勞動(dòng)強(qiáng)度。在校園醒目處建立電子屏幕，及時(shí)公布有關(guān)常規(guī)檢查數(shù)據(jù)等，與各項(xiàng)考核評(píng)價(jià)緊密聯(lián)系；校園各區(qū)域設(shè)置監(jiān)控及廣播電視系統(tǒng)，建設(shè)電子圖書(shū)室和普通圖書(shū)室實(shí)行電子化管理，確保校園安全文明、和諧現(xiàn)代。建立學(xué)生電子檔案管理系統(tǒng)，實(shí)行學(xué)籍檔案、成長(zhǎng)檔案電子化管理。通過(guò)對(duì)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)等多方面的評(píng)價(jià)進(jìn)行客觀分析，對(duì)班級(jí)、學(xué)科、年級(jí)教育教學(xué)和學(xué)生日常行為情況進(jìn)行數(shù)字化處理，對(duì)各類考試實(shí)行電子眼監(jiān)考制等辦法，全面提高管理的激勵(lì)性、公正性、公平性和科學(xué)性，降低管理成本和師生心理能源損耗，保證管理的有效性。

【作者單位：蘇州市吳江區(qū)松陵小學(xué)江蘇】

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