成杰

當孩子們暢游在赤、橙、黃、綠中嬉戲，穿梭在橫豎曲直間游戲，用他們天真的目光欣賞、解讀著生活的美好，用稚嫩的筆觸肆意的揮灑著對世界的體驗時，我們看到了兒童世界的無限!使用游戲的形式融入到美術(shù)活動中，可以使幼兒創(chuàng)設(shè)不同的繪畫情景，也可將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感?！缎戮V要》中指出：“兒童繪畫是一種輕松愉快的游戲形式。”因此我們在對孩子進行美術(shù)教學(xué)是應(yīng)以游戲的方式進行。

一、“美”中添“游”，調(diào)動情緒

高爾基曾經(jīng)說：“游戲是幼兒認識世界的途徑。”在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使幼兒在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在游戲興趣的驅(qū)使下和游戲氛圍的作用下，幼兒更樂于對與游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識技能展開學(xué)習(xí)，對游戲活動所產(chǎn)生的相關(guān)問題進行思考。利用游戲活動讓幼兒在快樂的情境中，順其自然地學(xué)習(xí)到更多的知識、技能，形成優(yōu)良的品質(zhì)。

在美術(shù)活動中，一個讓孩子動情的故事，一段形象逼真的表演，一個神奇的魔術(shù)表演，一曲優(yōu)美的音樂，都可以把孩子帶入一個神奇的王國。如：在開展美術(shù)活動：刮蠟畫《七彩的夢》中，我嘗試用音樂游戲氛圍來貫穿整個活動，從而營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒。使幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望通過充分感受和聆聽，在音樂游戲中萌發(fā)，又在自我創(chuàng)造的親身體驗中得到領(lǐng)悟美的真諦。孩子們在“七彩的夢”中，“夢”到了飛舞的七彩蝴蝶;“夢”到了游動的七彩小魚;“夢”到了好吃的七彩水果……孩子們在繪畫的過程中，是用心靈重新構(gòu)建世界，表達自己的獨特感受和情感世界。在游戲的結(jié)合下，他們的創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮，同時也獲得了美的熏陶和培養(yǎng)。

二、“美”中添“游”，豐富活動

游戲是幼兒的天性，把繪畫融入游戲中，在繪畫時幼兒感到是在做游戲，他們的興趣就高了，也不會感到害怕了，創(chuàng)造自己的繪畫方法、特點，這樣才能真正把幼兒的創(chuàng)造潛力挖掘出來，才能真正體現(xiàn)對幼兒的尊重。由于小班幼兒年齡的限制，生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒腦中積累的表象極其有限，這樣制約著他們想象力的發(fā)展，因此，我們?yōu)橛變哼x擇繪畫的內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的、喜歡的、簡單的事物。我就設(shè)計了“下雨了”、“開飛機”等繪畫游戲活動去滿足幼兒的涂鴉需要。然后開始引導(dǎo)幼兒從無目的的涂鴉向有目的涂鴉推進，進而設(shè)計了“快樂的蟲寶寶”、“小兔過生日”等繪畫游戲活動，引導(dǎo)幼兒從有目的涂鴉向創(chuàng)造簡單的圖形推進，因此在幼兒的作品中開始出現(xiàn)圖形，一般為圓形，我們又設(shè)計了“摘果子”、“一袋小圓糖”引導(dǎo)幼兒用圓和線條組合創(chuàng)造成更為豐富的畫面，于是幼兒的作品中出現(xiàn)了太陽、樹木、花朵等，甚至于人物和動物，從以上活動中幼兒體會到了繪畫活動的樂趣，從而使幼兒喜歡了畫畫。如在小班孩子學(xué)習(xí)“圓”象的過程中，我們通過讓家長配合跟孩子一起找“圓，即找出生活中與圓點相似的物品——餅干、皮球、糖果、錢幣等，玩“圓等活動大大豐富了幼兒腦中圓形象。還在區(qū)域手工活動中提供圓片拼貼畫、圓片拼插、數(shù)學(xué)活動區(qū)給點點排隊、排序。逐步加深孩子與圓之間的情感，賦予原本枯燥的圓以生命和活力，大大激發(fā)了孩子表現(xiàn)“圓”的興趣和愿望。使原本枯燥的模仿變成了孩子主動表現(xiàn)的鮮活多樣的“圓”——圓圓的太陽、圓圓的糖果、圓圓的花朵、圓圓的氣球等等。

雖然幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些剪、貼、畫、撕、捏等簡單的美術(shù)技能。只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。因此教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。比如在剪紙"雪花"活動中，教師讓幼兒把小紙條變成一片片的小雪花后可以和幼兒一起玩下雪的游戲。這樣幼兒不但愉快地掌握剪、貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣

三、“美”中添“游”，豐富繪畫形式

幼兒園的繪畫活動除了集體和分小組的形式之外，還可以延伸到受幼兒喜愛的區(qū)域游戲活動中，因為區(qū)域游戲活動不但能讓幼兒有更多的動手操作機會，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。豐富的活動材料是區(qū)域游戲活動有效開展的保證，材料投放要有計劃，由易到難、循序漸進，要根據(jù)幼兒整體的發(fā)展水平，有計劃、有階段性地投放材料。如，手指點畫，先投放單色的水粉顏料，讓幼兒練習(xí)單色點畫。然后逐漸增添顏色，由單色變?yōu)槎嗌c畫。這樣不但提高了幼兒手指點畫的興趣，而且從材料的投放中逐漸認識了各種顏色。這種由易到難，循序漸進投放材料的方法，更符合幼兒的發(fā)展需要。把游戲化的教學(xué)活動放到活動區(qū)去進行，教師和幼兒之間，幼兒和幼兒之間的交流機會增加了，教師對幼兒單獨輔導(dǎo)的機會增加了，同樣幼兒練習(xí)的機會也增加了，更能提高幼兒繪畫能力。

每一位孩子都有一顆純真的童心，游戲會給孩子帶來無限的快樂，它蘊藏著巨大的魔力。在美術(shù)教學(xué)活動我們寓教學(xué)于游戲之中，讓幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓幼兒自然輕松愉快地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，以提高他們的綜合能力，促進他們的智力發(fā)展。

【作者單位：海門市錦繡幼兒園江蘇】