施靖

初中階段比較重視英語知識(shí)和語法的學(xué)習(xí)，為學(xué)生進(jìn)入高中后更好地學(xué)習(xí)英語，提升英語聽說能力和閱讀能力，同學(xué)們必須采用不同的方法來學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習(xí)慣搭配及語言的多變方面多下功夫。

1 初中教學(xué)中聽、說、讀的訓(xùn)練不能終止

（1）學(xué)生必須抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。在聽說訓(xùn)練中，我建議大家:

首先，學(xué)生要積極參與老師組織的聽說活動(dòng)，可以仔細(xì)聽英語錄音帶和老師說的英語，也可以仔細(xì)聽其他同學(xué)說的英語。

其次，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，融入課外英語聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境。借助廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版 電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動(dòng)，強(qiáng)化自身周圍的聽說氛圍。

（2）更重要的是：重視閱讀。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽說寫能力。課堂閱讀，這是英語閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。在英語課堂上，英語教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀，閱讀材料的選用要盡量做到題材廣泛、內(nèi)容豐富，選擇一些符合學(xué)生特點(diǎn)并具有新課程理念的閱讀材料，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、中西文化的差異等因素，積累一些材料，如有關(guān)娛樂、運(yùn)動(dòng)、飲食文化、旅游、音樂等。通過搜集有意義的材料來開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

（3）初中生對(duì)周圍的事物較為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，他們不會(huì)滿足于教科書上的知識(shí)，想獲得更多的信息，因此，要從材料的選擇上進(jìn)行改革，放棄以往常用的短文閱讀理解，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和表達(dá)能力，廣泛開拓題材范圍，讓學(xué)生體會(huì)到英語閱讀的趣味性和知識(shí)性，教師要為學(xué)生詳細(xì)講述有關(guān)背景知識(shí)，并賦予閱讀內(nèi)容更多豐富的感情色彩和情感內(nèi)涵，讓學(xué)生根據(jù)文章的整體結(jié)構(gòu)來體會(huì)、理解、把握文章的整體大意。讓學(xué)生從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。

2 教師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力能使學(xué)生不斷獲得新的語言知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力，為學(xué)生運(yùn)用和進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語切實(shí)打好基礎(chǔ)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。要整體理解與局部理解相結(jié)合，注重文章的主體思想，保持文章的連貫性、趣味性和邏輯性，有利于提高學(xué)生閱讀的整體素質(zhì)。對(duì)于篇幅長、語言知識(shí)豐富的文章，可引導(dǎo)學(xué)生在整體理解的基礎(chǔ)上，吸取局部理解的長處。具體做法是“整體呈現(xiàn)—整體理解—局部理解—整體鞏固”。這樣可以逐步加深和鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和語言的識(shí)記能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。閱讀的最終目的就是理解文章，掌握信息。在閱讀過程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的閱讀技巧。

在各種閱讀方式中，快速閱讀是運(yùn)用得最多的一種，是學(xué)生迅速汲取有效信息的一種閱讀方法。在中學(xué)階段掌握快速閱讀的方法能大大地增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀速度。首先應(yīng)訓(xùn)練計(jì)時(shí)閱讀，即在閱讀一篇材料之前記下開始閱讀的時(shí)間，以自己最快的速度閱讀這篇材料，只讀一遍，讀完之后記下結(jié)束閱讀的時(shí)間，然后做理解練習(xí)。檢查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的了解情況，根據(jù)檢查結(jié)果（以正確率在70％以上為標(biāo)準(zhǔn)）決定學(xué)生是否能進(jìn)一步提高閱讀速度，在這種思想高度集中的氣氛中，既有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的習(xí)慣，又有利于學(xué)生適應(yīng)新的閱讀方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣并非一朝一夕之事，只有在正確的指導(dǎo)下，在閱讀實(shí)踐過程中逐步培養(yǎng)。每次閱讀都應(yīng)該給學(xué)生提出具體的要求。

要求學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，默讀是通過視覺器官直接感知文字符號(hào)，速度要比出聲的閱讀快得多；不要逐字逐詞地讀，而要以句子或段落為單位，逐字逐詞的閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且往往不容易抓住文章主要內(nèi)容；遇上生詞不一味地借助辭典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過不易理解的部分，保持學(xué)生閱讀的興趣和自信。

3 學(xué)生自己要去書店選購適合自己水平的簡易讀物

一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。 閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。

英語教學(xué)是一個(gè)日積月累的過程，初中教師只要堅(jiān)持努力多培植學(xué)生的聽說讀能力相信會(huì)取得英語教學(xué)的成功，為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的功底，進(jìn)而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。