黃麗霞

摘要：站在發(fā)展的角度上來看，物流行業(yè)正逐步成為國際上熱門行業(yè)之一，而經(jīng)濟全球化的影響下國際之間物流行業(yè)的競爭加劇。與發(fā)達國家相比我國的物流行業(yè)起步較晚，尤其是在物流人才資源方面，人才緊缺問題日益嚴峻，嚴重阻礙了我國物流行業(yè)的快速發(fā)展。物流專業(yè)是高職教育中的主要專業(yè)之一，逐步完善物流教學的多層次化教學不僅是人才培養(yǎng)的需要，也是我國物流行業(yè)發(fā)展的需要。本文以企業(yè)需求的角度上探究物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式，期望通過物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出更多專業(yè)的物流專業(yè)人才來滿足我國物流行業(yè)發(fā)展的需要。

關鍵詞：物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式;企業(yè)需求;高職

2001年我國正式加入WTO，成為世貿(mào)組織的一員，以及全球經(jīng)濟一體化形成的影響下，我國經(jīng)濟產(chǎn)生了飛躍性的發(fā)展。在經(jīng)濟的蓬勃也帶動了電子商務、物流運輸?shù)刃屡d產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國物流行業(yè)逐漸成為二十一世紀最具有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)而備受關注。我國物流運輸產(chǎn)生在一個極佳的發(fā)展時代，部分地方正式甚至將物流產(chǎn)業(yè)作為刺激地方經(jīng)濟上升的支柱產(chǎn)業(yè)建設，為物流運輸產(chǎn)業(yè)發(fā)展制定了發(fā)展規(guī)劃。

一、我國物流人才的需求、現(xiàn)狀及職業(yè)能力分析

（一）我國物流專業(yè)人才市場需求

本文調查我國各省市的各個人才市場，得出了2010年全年我國招聘情況統(tǒng)計。根據(jù)招聘情況統(tǒng)計了解到我國2010年十大熱門行業(yè)為電子信息行業(yè)、物流行業(yè)、營銷行業(yè)、汽車制造業(yè)、文化行業(yè)等等。尤其是營銷貿(mào)易、物流、電子信息等人才的需求量直線上升。但是，在招聘情況統(tǒng)計結果中實際的簽約者卻少之又少。

（二）我國物流行業(yè)從業(yè)者現(xiàn)狀

分析我國各地區(qū)各大人才市場信息中心近幾年來的統(tǒng)計得出，在物流行業(yè)中，貨物運輸、貨物配送等基層工作者的從業(yè)人員為該行業(yè)的從業(yè)者最多的崗位。但是這些從業(yè)者大部分都不是專業(yè)人才。物流行業(yè)屬于勞動密集和技術密集相結合的新型服務業(yè)，行業(yè)中的每個流程都有大量的實踐工作。其中的每個環(huán)節(jié)都有相對應的標準操作流程、功能特征等等。但是，物流行業(yè)目前的從業(yè)人員都是未經(jīng)過專業(yè)訓練的工作者，因此難以提供標準化、專業(yè)化的物流服務。

（三）從業(yè)人員應具備的職業(yè)能力

站在發(fā)展的角度上來看物流行業(yè)，在經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢下，國際之間的物流競爭逐漸白熱化。眾所周知，在企業(yè)資產(chǎn)中人力資源是其中最為重要的，而制約我國物流行業(yè)發(fā)展的主要原因就是從業(yè)人員的專業(yè)知識不足，尤其在基層物流人才?；鶎游锪魅瞬判枰莆瘴锪鬟\輸中的各個業(yè)務流程、運作模式以及作業(yè)的協(xié)同性。信息、搬運、包裝等技術逐漸被應用在物流行業(yè)，這也就要求從業(yè)人員應具備熟練操作物流管理信息的能力，在各種新技術的應用中提高物流服務的質量和效率。

二、以企業(yè)需求為導向的物流專業(yè)人才需求方向

物流學科是一門綜合性、多樣化的學科。它是一個跨行業(yè)、部門的復合型產(chǎn)業(yè)，也是勞動密集和技術密集相結合的新型服務業(yè)。物流行業(yè)成熟的發(fā)達國家經(jīng)驗向我們證明了，培養(yǎng)一個具備技術知識的勞動者與培養(yǎng)一個知識淵博的大學生對經(jīng)濟的發(fā)展和國家的發(fā)展具有同等意義。也就是說，加快物流行業(yè)的發(fā)展需要培養(yǎng)一大批具有一定專業(yè)知識能夠服務一線的基層物流運作、管理人才。物流管理人才培養(yǎng)的主要依靠的就是高等職業(yè)教育。而社會對所需要的物流人才是能力足、抗壓強的應用型物流人才。因此，高職院校開展物流管理教育重點應體現(xiàn)其職業(yè)的定向性。這就需要在物流專業(yè)課程上除了設置必要的物流理論知識、職業(yè)技能之外還要設置計算機處理課程、外語課程、以及財務課程等。物流專業(yè)是高職教育中的主要專業(yè)之一，逐步完善物流教學的多層次化教學不僅是人才培養(yǎng)的需要，也是我國物流行業(yè)發(fā)展的需要。因此，高等職業(yè)教育應在保障完成學生物流專業(yè)知識體系構建的基礎上，以物流行業(yè)所涉及的各個環(huán)節(jié)以崗位的實際需求來進行多樣化教學模式。

三、基于企業(yè)需求為導向的物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建

（一）以物流行業(yè)需求劃分各層次人才的知識結構

從物流行業(yè)的運作流程上看，主要包括：物流基層崗位、中層管理者以及高層管理人員。物流基層崗位人才應具備的專業(yè)基礎知識有：計算機處理能力、外語能力、物流管理知識以及財務知識等等。應具備的能力主要包括：思維方式的嚴謹性、較強的學習能力、組織協(xié)調能力、團隊精神以及對突發(fā)事件處理能力等等。在行業(yè)中層管理者，在掌握基礎知識外能要具有物流運動中的各個環(huán)節(jié)的協(xié)調操作能力、較強的對突發(fā)事件的處理能力、行業(yè)的相關法律知識等等。因此中層管理者應熟悉而在物流行業(yè)的運營環(huán)境和運作流程。高層管理人員在具備人員管理、市場運作、經(jīng)濟知識以外還具備敏銳的洞察力，物流行業(yè)發(fā)展的前瞻性。具有

（二）以企業(yè)的實際需求設置層次化的物流專業(yè)教學課程

一般物流企業(yè)主要包括以下幾大類型人才：復合型人才、執(zhí)行應用型人以及規(guī)劃型人才。而物流專業(yè)有其專業(yè)的獨特點將決定了物流學科是一門跨行業(yè)、學科的交叉型學科，其中不僅涉及到經(jīng)濟科學、法學、管理學、計算機科學、信息科學、材料學、工程學、工程技術科學、材料學、等多門學科。另外，在物流企業(yè)運作要需要從業(yè)人員具有相當?shù)膶嵺`操作能力。因此，不論工作在那個崗位上的物流管理人才都需要具有以上的專業(yè)知識，并且物流從業(yè)者應盡可能的擴大自身知識面，在職人員也不應固步自封，不斷提高自身知識水平，注重實踐能力的培養(yǎng)。物流專業(yè)能力的提高離不開理論知識與實踐的結合，這是由物流行業(yè)的行業(yè)特性決定的。要將職業(yè)教育中物流研究成果應用與企業(yè)的實際運營，以企業(yè)的真實運作來驗證物流研究成果的正確性。在人才培養(yǎng)上要側重于學生實踐能力的培養(yǎng)。以企業(yè)的切實需要創(chuàng)建實踐基地。或以企業(yè)合作開展教學。以完善學生的物流專業(yè)實踐能力為目標，讓學生盡快熟悉該行業(yè)的運作流程，將理論知識應用于實踐，引導學生構建自身物流知識體系，提高學生的信息輸入量，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質、專業(yè)型的物流管理應用型人才。

（三）以資格認證來提高物流人才的專業(yè)能力

我國物流行業(yè)發(fā)展日漸趨于成熟，而物流行業(yè)中的專業(yè)人才證書也逐漸完善起來，其中包括：物流行業(yè)從業(yè)資格證、報關員從業(yè)資格證、物流師、助理物流師等等。同時，這些證書與國外相結合，完成了接軌國際的目的。對物流行業(yè)的在職人員進行再教育也具有必要性，信息技術更新快，如果未能及時培訓在職人員很有可能導致在職人員與信息技術脫節(jié)，一些物流新技術無法操作。可利用分層次培訓方法，以理論培訓為例，企業(yè)可邀請國外物流專家開展講座，或派遣相關人員到先進單位學習等方式，提高并強化在職物流從業(yè)人員的專業(yè)能力和綜合素質。

四、結語

根據(jù)我國“十一五”規(guī)劃綱要中提出關于發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的相關要求。但是，物流行業(yè)目前的從業(yè)人員都是未經(jīng)過專業(yè)訓練的工作者，因此難以提供標準化、專業(yè)化的物流服務。因此，培養(yǎng)專業(yè)的物流人才來應對經(jīng)濟全球化對我國物流行業(yè)的沖擊是各地教育部門工作的重要任務。各地部門應著眼于實際，在實際工作中不斷總結培訓物流專業(yè)人才的工作經(jīng)驗，切實提高物流行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素質，促進我國物流行業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

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