周 峰

（湖南機電職業(yè)技術(shù)學院 湖南 長沙 410151）

湖湘文化是中華民族文化的重要組成部分，是具有典型地方特色的區(qū)域性文化，是一筆寶貴的精神財富，一種特殊的思想資源和教育資源。湖湘文化的精髓、優(yōu)良傳統(tǒng)以及獨具特色的文學、藝術(shù)、戲劇、工藝、文物、民俗等資源對湖南乃至整個中國社會發(fā)展都曾經(jīng)或正在產(chǎn)生巨大的作用，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的精神動力和正確的價值導向，為現(xiàn)代精神文明建設(shè)提供了豐厚的文化底蘊。湖南高校校園文化在湖湘文化大的環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、創(chuàng)新，已經(jīng)成為湖湘文化的不可分割組成部分，彼此相互影響、相互融合。湖南高校校園文化應該充分汲取湖湘文化的營養(yǎng)，結(jié)合高校自身發(fā)展建設(shè)的傳統(tǒng)與現(xiàn)實，以物質(zhì)文化為載體，以制度文化為保障，以精神文化為靈魂，培育出底蘊深厚、特色鮮明、立足長遠的校園文化。

一、以湖湘文化充實湖南高校校園物質(zhì)文化

高校校園文化包括高校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等三方面的主題文化，高校校園物質(zhì)文化主要由高校的校園環(huán)境、教學環(huán)境、教學設(shè)施設(shè)備、教學技術(shù)、師資力量等有形的文化因素組成。高校校園環(huán)境是宏觀上高校校園物質(zhì)文化的核心部分，可以從千姿百態(tài)的湖湘自然、人文景觀中尋找合適的參照。在房屋、道橋、廊臺、亭榭等建筑的設(shè)計上，可以從湖湘歷史人文景觀中，特別是古建筑中汲取靈感，比如可以從素有天下樓美稱的岳陽樓，在房屋、道橋、廊臺、亭榭就有著他的古風借鑒之材；在山水、花木等園林的設(shè)計上，可以從洞庭勝景、桃源美景和南岳絕景等湖湘自然景觀得到啟迪。比如，可以從堪稱天下水的洞庭，學習、借鑒、思考、領(lǐng)悟，或許就能得到意想不到的靈感。高校教學環(huán)境、教學設(shè)施設(shè)備、教學技術(shù)都可以從湖湘哲學、文藝、科教成果中找到啟發(fā)。

二、以湖湘文化健全湖南高校校園制度文化

高校校園制度文化是約束高校師生員工行為的規(guī)范文件，是高校校園文化有序的保障，主要包括各種行為習慣、習俗、不成文的制度、行為規(guī)范等內(nèi)容，可以從湖湘哲學中去提煉。湖湘文化博大精深，是湖湘人千百年來沉淀的精華，湖湘人的哲學思想以其獨到處，生根于湖南大地，根植于湖湘人的心里，湖湘的哲學思想以理學的道德精神與經(jīng)世致用的實事實功相結(jié)合，提倡格物致知、知行合一、經(jīng)世務實的治學觀念和經(jīng)世思想，仁義中正、以忠信為本、以合群為教的處世原則和團隊意識。以湖湘哲學思想作為高校校園的制度文化建設(shè)的指導思想，能夠更好的健全高校校園文化制度。

三、以湖湘文化創(chuàng)新湖南高校校園精神文化

高校校園精神文化是高校校園制度文化的內(nèi)在動力，也是高校校園文化建設(shè)的終極目標，主要通過校歌、校訓、校風等文化形式表達出來，潛移默化的鼓舞、激勵、督促著全體師生。高校校園精神文化建設(shè)可以從湖湘精神中尋求滋養(yǎng)。湖湘精神是湖湘文化的靈魂。湖湘精神是“忠誠、擔當、求是、圖強”，影響著一代代湖湘人，是湖南經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要保證，湖湘人、湖湘學子、湖湘文化名人一直以自己的實際行動詮釋湖湘精神，湖南高校作為湖湘文化的重要陣地，肩負著湖湘文化發(fā)展壯大的使命，應該積極探索。湖南高校應該以湖湘精神作為食糧，始終把高校校園精神文化作為人才培養(yǎng)的主旋律，并以傳承湖湘精神為己任，從湖湘人民心系天下，憂國憂民的愛國情操，勇敢尚武、卓勵敢死的英雄氣概，力行踐履、經(jīng)世致用的務實作風，圖變求新、敢為人先的創(chuàng)造意識，自強不息，堅韌不拔的進取精神，淳樸尚義、獨立不羈的質(zhì)樸品格中，提煉出一中有深厚底蘊和鮮明特色的大學校園文化精神。

高校校園文化建設(shè)是高校辦學的重要任務，是高校師生的共同愿望，也是高校發(fā)展的重要前提。如何搞好高校校園文化建設(shè)一直以來都是高校辦學的重要研究課題，也是社會廣發(fā)關(guān)注的焦點。湖南高校做為高校的組成部分、重要成員、典型代表，應該從湖湘文化中廣泛汲取滋養(yǎng)，充實湖南高校校園文化、健全制度文化、創(chuàng)新精神，著力推進高校校園文化建設(shè)，讓湖湘文化在文化的重要園地-湖南高校，得以傳承、發(fā)展、創(chuàng)新。

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