劉瑞珍 鄒小琴 黃金玉

（1.贛南醫(yī)學(xué)院 解剖教研室，江西 贛州 341000；2.贛南醫(yī)學(xué)院 生理教研室，江西 贛州 341000）

隨著高等教育的日益普及，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的要求也越來越高，因此對(duì)高校來說，人才的素質(zhì)和能力培養(yǎng)顯得更加重要了。考試作為高校普遍采取的檢查教學(xué)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定學(xué)業(yè)成績及反饋教學(xué)信息的主要手段之一[1]，其更新和創(chuàng)新手段卻相對(duì)滯后，大部分院校仍然沿用限時(shí)筆試的方式。本文擬從限時(shí)筆試的利弊及改革方向探討限時(shí)筆試的改革。

1 限時(shí)筆試的利弊

限時(shí)筆試即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，采用開卷或閉卷的方式，將試卷答案寫在答題卡、答題紙上獲取成績。目前我校各課程考試多采取一學(xué)期一次期末考試，根據(jù)專業(yè)設(shè)置的要求，以開卷、閉卷或半開卷的方式進(jìn)行，考試時(shí)間90分鐘。

限時(shí)筆試在應(yīng)對(duì)于高校的擴(kuò)招背景下，應(yīng)對(duì)數(shù)目眾多的學(xué)生進(jìn)行快速高效地“教”與“學(xué)”的成果評(píng)估不失為一種有效的方法。其利在于以下幾方面：

1.1 題型多樣，覆蓋面廣

限時(shí)筆試題型一般有選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、問答題等。題型多樣化，知識(shí)點(diǎn)考查覆蓋面較廣，可以較好的評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.2 考試的組織工作相對(duì)簡單，效率較高

限時(shí)筆試沿用多年，對(duì)老師和學(xué)生來說都陌生，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)。因此不需要過多的解釋考試形式和考試規(guī)則等，命題老師和學(xué)生都輕車熟路。從題目的制定到學(xué)生答題的規(guī)范化，都了如指掌，無疑使得考試的組織工作相對(duì)簡單，效率較高。

雖然限時(shí)考試有以上優(yōu)點(diǎn)，但是經(jīng)過多年的運(yùn)行，其弊端也逐漸顯現(xiàn)：

（1）試卷重復(fù)率高。限時(shí)考試容易導(dǎo)致多年試卷命題重復(fù)率過高，使得學(xué)生有規(guī)律可尋，容易讓一部分學(xué)生鉆空子，走偏路，完全為了應(yīng)付考試而考試，考試失去了原有的評(píng)估學(xué)習(xí)效果的功能，甚至陷入淪為檢測學(xué)生短時(shí)記憶的誤區(qū)。這樣得來的成績，不能反映教師教學(xué)成果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的真實(shí)水平。

（2）試題的質(zhì)量受到出卷老師水平的影響較大。如果專業(yè)多，需要出的試卷多，老師難免會(huì)從評(píng)卷和閱卷的方便快捷去考慮試卷的命題。這樣的試卷不能發(fā)揮限時(shí)考試題目類型可多樣化的優(yōu)勢，也影響了試卷的客觀科學(xué)性。可能在學(xué)生成績區(qū)分度、試卷的難易度方面都值得商榷。

（3）較難杜絕學(xué)生的作弊行為。

歷經(jīng)多年限時(shí)筆試的學(xué)生，熟知考試程序，各種作弊手段層出不窮，有的學(xué)生還會(huì)互相交流作弊經(jīng)驗(yàn)，加之學(xué)生數(shù)量多，監(jiān)考老師監(jiān)管上確實(shí)有困難，造成限時(shí)筆試的成績可能不能真實(shí)反映學(xué)生的水平。長此以往，將使得投機(jī)取巧的學(xué)生在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，而刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)考試成績可能還不如作弊學(xué)生百度得來的成績，這個(gè)結(jié)果必將沉重打擊這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)于一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)危害極大。

2 限時(shí)筆試的改革方向

2.1 增強(qiáng)教師責(zé)任心，降低重復(fù)率，提高試卷質(zhì)量

教師在試卷的把關(guān)上無疑是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一份試卷的好壞，在于它對(duì)知識(shí)的考察的科學(xué)性，以及對(duì)學(xué)生的區(qū)分度。命題老師一定要加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德的培養(yǎng)提高，以高度的責(zé)任心對(duì)待這項(xiàng)工作。平時(shí)就應(yīng)注重試題庫的建設(shè)和更新。

2.2 增加非限時(shí)筆試的其他成績?cè)u(píng)估手段

除了限時(shí)筆試之外，課程考試還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加平時(shí)口頭測試、作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告、課題研究等等其他考核方式的比重，避免期末一次紙質(zhì)考試一錘定音的片面性和投機(jī)性。

2.3 借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，改革限時(shí)筆試的方式，杜絕作弊行為

國外限時(shí)筆試會(huì)采用幻燈片限時(shí)考試，即將題目設(shè)置在幻燈片內(nèi)，一張幻燈片一道題，根據(jù)一個(gè)人普遍讀完并答完一道題的時(shí)間自動(dòng)切換至下一道題。不為作弊留下時(shí)間空隙。我們也可以借鑒此法，變整場考試限時(shí)為每道題限時(shí)，杜絕了學(xué)生作弊的念想，促其主動(dòng)放棄臨時(shí)抱佛腳的想法，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。

2.4 積極研發(fā)、推進(jìn)無紙化考試系統(tǒng)

無紙化考試是信息時(shí)代計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要應(yīng)用。無紙化考試可以極大地提高考試的科學(xué)性、公正性、靈活性和工作效率。各課程可根據(jù)本課程重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化試題庫，由開發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件隨機(jī)組卷，并能及時(shí)生成學(xué)生考試成績，大大提高工作效率，減輕教師負(fù)擔(dān)。同時(shí)每個(gè)同學(xué)隨機(jī)生成一份試卷，也杜絕了作弊的可能。體現(xiàn)了考試的公平、公正。

2.5 讓學(xué)生明確考試意義，使學(xué)生主動(dòng)積極對(duì)待考試

注重學(xué)生德育教育，使其明確考試只是測評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段之一，而不是最終目的。考試不是學(xué)校、老師故意為難學(xué)生，而是學(xué)生自己一段時(shí)間學(xué)習(xí)效果的一次檢驗(yàn)、查缺補(bǔ)漏，因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡己所能，總結(jié)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，通過考試給自己一個(gè)真實(shí)、圓滿的學(xué)習(xí)總結(jié)。

3 結(jié)束語

考試是測量、評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和主要方法。高校應(yīng)在保證考試制度可靠、有效、公正、實(shí)用的基礎(chǔ)上，保證考試內(nèi)容突出課程重點(diǎn)、難點(diǎn)與發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，輔以考試形式的靈活多樣化，不斷改革創(chuàng)新，體現(xiàn)考試功能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的綜合人才。

［1］陳倩.從素質(zhì)教育的角度談高校的考試改革[J].高教探索，2005(2):77-78.