張世娟，司建海

(1.臨滄師范高等?？茖W(xué)校，云南 臨滄 677000;2.云南德宏州州委黨校，云南 芒市 678400)

近年來，中學(xué)生飲酒行為日益突出，已引起社會各界廣泛的關(guān)注。中學(xué)生的健康成長不僅有利于民族未來發(fā)展，而且關(guān)系到社會的和諧進(jìn)步。飲酒行為，特別是過度飲酒和醉酒，不僅影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，還會導(dǎo)致他們的高危行為。

一、國內(nèi)中學(xué)生飲酒行為研究現(xiàn)狀

國內(nèi)研究涉及安徽、湖北、江蘇、重慶、浙江、四川、上海、北京、河南、山東、湖南、云南、廣東、內(nèi)蒙、吉林、遼寧、福建等全國大部分地域，具有一定的代表性。抽樣以城市學(xué)生居多，以農(nóng)村中學(xué)生及少數(shù)民族中學(xué)生為對象的研究較少。研究方法多采用測驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法。研究工具多以自編問卷為主，或使用中國青少年健康危險(xiǎn)行為監(jiān)測問卷、SCL－90癥狀自評量表、青少年健康行為問卷、煙酒使用問卷、壓力性生活事件量表、感恩問卷、飲酒拒絕自我效能感量表、多維學(xué)生生活滿意度量表、艾森克人格測驗(yàn)等對中學(xué)生飲酒的相關(guān)影響因素進(jìn)行探究。

二、中學(xué)生飲酒行為特點(diǎn)

1.中學(xué)生飲酒行為呈現(xiàn)普遍性、低齡化

中學(xué)生飲酒已經(jīng)成為十分普遍的現(xiàn)象，且有逐年上升的趨勢。肖昌禔(1998)研究結(jié)果顯示，中學(xué)生的飲酒率為 48.05%［1］，鐘婭(2007)調(diào)查結(jié)果表明，河南省中學(xué)生曾飲酒率 60.5%［2］，季成葉(2010)對全國青少年健康危險(xiǎn)行為監(jiān)測調(diào)查發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆高中生70.0%有飲酒史。

中學(xué)生飲酒低齡化趨勢突出，飲酒中學(xué)生的平均初始飲酒年齡為13歲，部分地區(qū)中學(xué)生的初次飲酒年齡在 13 歲之前［2］［3］［4］，甚至部分學(xué)生初次飲酒年齡在8歲或8歲以下［5］，中學(xué)生初次飲酒年齡越來越小。

2.中學(xué)生飲酒行為呈現(xiàn)性別、年級差異

男生的飲酒行為顯著高于女生，高中生的飲酒率顯著高于初中生，飲酒人數(shù)隨年級的升高而增加［6］［7］。薛 美 華 (2000)、戴 月 (2010)、徐 正 龍(2010)等研究發(fā)現(xiàn)，在飲酒中，男生曾飲酒率、早期飲酒報(bào)告率、過去30d中飲酒情況、酗酒行為、醉酒率等行為均顯著高于女生［8］［9］。這種差異可能是由于成長過程中受到的性別角色要求差異及社會贊許不同所導(dǎo)致。

三、飲酒行為的影響因素

1.家庭與子女飲酒率

中學(xué)生飲酒行為與家庭存在密切的關(guān)系。父母飲酒、父母受教育程度、父母職業(yè)及父母對子女飲酒態(tài)度都影響中學(xué)生飲酒行為。劉梅艷(1997)研究發(fā)現(xiàn)，子女飲酒率有隨父母文化程度升高而下降的趨勢。子女飲酒率的高低也隨父母職業(yè)不同而有所差異，個(gè)體戶子女飲酒率最高，其次為工人子女。父母經(jīng)常飲酒時(shí)，子女飲酒率顯著高于父母不飲酒者的子女飲酒率。父母對子女飲酒持支持態(tài)度者的子女飲酒率最高，父母對子女飲酒持無所謂態(tài)度者的子女飲酒率為其次，父母對子女飲酒持反對態(tài)度者的子女飲酒率最低［10］。薛美華(2000)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母職業(yè)不同，子女飲酒率有所差異。農(nóng)民子女飲酒率最高，其次為個(gè)體戶子女。父母經(jīng)常飲酒的子女飲酒率顯著高于父母不飲酒的子女飲酒率［8］。肖昌禔(1998)研究發(fā)現(xiàn)，父母文化程度低和父母職業(yè)為農(nóng)民的學(xué)生吸煙飲酒率高，父母文化程度高及職業(yè)為醫(yī)生的學(xué)生吸煙飲酒率低［1］。

2.同伴態(tài)度和行為

方曉義(1997)研究發(fā)現(xiàn)，青少年飲酒的人數(shù)比例隨友伴飲酒的程度和飲酒友伴人數(shù)的增加而呈明顯增加的趨勢［11］。謝為民(2008)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在飲酒的學(xué)生中同學(xué)朋友幾乎都飲酒的人數(shù)顯著高于幾乎都不飲酒的人數(shù)［12］。林丹華(2010)研究發(fā)現(xiàn)，青少年過去一個(gè)月的飲酒行為、大量飲酒和醉酒行為與最好同伴和普通同學(xué)的飲酒行為、學(xué)校周圍的飲酒環(huán)境呈顯著正相關(guān)，與最好同伴和普通同學(xué)的飲酒態(tài)度呈顯著負(fù)相關(guān)［13］。

3.人格因素

中學(xué)生飲酒與人格因素有著密切的關(guān)系。程茂金(1999)發(fā)現(xiàn)，外向型性格的中學(xué)生飲酒行為均高于內(nèi)向型及普通型性格的學(xué)生;飲酒學(xué)生的洛氏量表得分均顯著高于非飲酒學(xué)生，并隨著外控得分的升高，其飲酒行為發(fā)生的概率也有逐漸升高的趨勢［14］。左俊英(2001)研究表明，飲酒行為與性格傾向性顯著相關(guān)，越是外向型性格的學(xué)生飲酒率越高［15］。蘇玲等(2009)使用艾森克人格測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，飲酒的學(xué)生具有E分和P分高、L分低的特點(diǎn)，表現(xiàn)為尋求刺激、易沖動(dòng)、情緒冷漠、適應(yīng)差和敵對及成熟性差等特征。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，E維度得分高是飲酒行為發(fā)生的危險(xiǎn)因素［16］。

4.認(rèn)知因素

霍建勛(2001)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中學(xué)生對飲酒行為認(rèn)知模糊、帶有盲目性、易受周圍環(huán)境影響。蘇少冰(2011)研究發(fā)現(xiàn)，飲酒期望對青少年飲酒行為有顯著的調(diào)節(jié)作用。積極飲酒期望可正向預(yù)測、消極飲酒期望能負(fù)向地預(yù)測青少年的飲酒行為，且相對于積極飲酒期望，消極飲酒期望對飲酒行為的預(yù)測作用更大，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)消極飲酒期望對積極飲酒期望的影響具有調(diào)節(jié)作用［17］［4］。

四、對中學(xué)生飲酒行為的干預(yù)對策

1.創(chuàng)建良好的家庭氛圍

家庭對個(gè)體成長有深遠(yuǎn)的影響。家庭加強(qiáng)對子女飲酒行為的監(jiān)控，是對中學(xué)生的飲酒行為進(jìn)行干預(yù)的有效途徑。

2.加強(qiáng)學(xué)校教育

首先，學(xué)校可通過知識講座、知識競賽、主題班會、心理劇、角色扮演等方法，提高學(xué)生對飲酒危害的認(rèn)知，遠(yuǎn)離酒精，自覺主動(dòng)地控制并減少飲酒行為;其次，對飲酒生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育，幫助其建立融洽的人際關(guān)系，緩解學(xué)習(xí)生活中的壓力，從而減少用飲酒的方式宣泄的消極行為;再次，豐富校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

3.積極引導(dǎo)同伴教育

同伴關(guān)系在青少年的心目中占據(jù)較為重要的位置，為了得到同伴的認(rèn)可和接納，青少年容易受同伴或同伴團(tuán)體行為、規(guī)范的壓力，與友伴或友伴團(tuán)體的行為、規(guī)范認(rèn)同［11］。因此，在中學(xué)生飲酒行為的干預(yù)過程中，應(yīng)采取有效措施，正確引導(dǎo)同伴群體，利用同伴群體的積極作用，形成科學(xué)的健康觀、價(jià)值觀、人生觀，從而逐漸控制中學(xué)生的飲酒行為。

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