肖加平

(作者系常州幼兒師范學(xué)校校長(zhǎng))

學(xué)校始終堅(jiān)持“讓每一位學(xué)生成為有用之才”的辦學(xué)理念，遵循“進(jìn)德修業(yè)”的校訓(xùn)，形成專業(yè)有市場(chǎng)、學(xué)生有特長(zhǎng)、學(xué)校有特色的發(fā)展格局，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成質(zhì)量?jī)?yōu)、機(jī)制活、隊(duì)伍強(qiáng)、管理嚴(yán)、特色明、知名度高的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。多年來(lái)，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)發(fā)展需求，扎實(shí)錘煉“藝術(shù)性、師范性、女子性”三大特色。

1.藝術(shù)性。(1)創(chuàng)建藝術(shù)化育人環(huán)境。努力營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以中國(guó)儒家文化的“仁”為核心理念，以“仁和樓”、“仁藝樓”和“仁賢樓”等命名校園建筑，建成了仁和廣場(chǎng)、陳鶴琴?gòu)V場(chǎng)、六藝園、學(xué)生作品陳列室等，優(yōu)化校園環(huán)境;(2)修訂科學(xué)化培養(yǎng)方案。學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展和專業(yè)需求，不斷調(diào)整課程方案，在提升學(xué)生專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)和理論水平的同時(shí)，不斷加強(qiáng)藝術(shù)類技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)前教育和美術(shù)設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了音樂(lè)、美工、舞蹈、演講、攝影、文學(xué)欣賞、書法等藝術(shù)類必修和選修課程;(3)培養(yǎng)個(gè)性化特長(zhǎng)學(xué)生。學(xué)校在專業(yè)特長(zhǎng)的培養(yǎng)上，建立了一套促進(jìn)和評(píng)價(jià)體系，督促學(xué)生投入訓(xùn)練。注重發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)體的作用，成立了校舞蹈隊(duì)、校健美操隊(duì)、校民樂(lè)團(tuán)和“春曉”合唱團(tuán)等四個(gè)藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)體，使學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)從無(wú)到有，從會(huì)到精，充分彰顯了藝術(shù)類特色學(xué)校服務(wù)藝術(shù)教育的能力和水平;(4)提供大眾化展示平臺(tái)。學(xué)校連續(xù)10年都舉辦藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)，經(jīng)常開(kāi)展元旦文娛匯演、國(guó)慶紅歌會(huì)、迎新生聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)生藝術(shù)技能展示、家長(zhǎng)匯報(bào)演出、校園歌手比賽、英語(yǔ)歌曲大賽、講故事比賽、美術(shù)能手比賽、書法能手比賽等。極大地豐富了學(xué)生課余生活，展現(xiàn)了學(xué)生藝術(shù)水平，提升了學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。學(xué)校還組織500多名學(xué)生參加了省十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式演出，100多名學(xué)生參加了中國(guó)第四屆月季花節(jié)演出，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件和舞臺(tái);(5)開(kāi)展社會(huì)化藝術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校充分發(fā)揮藝術(shù)教育資源，利用寒暑假，開(kāi)展45次左右，6000人次以上參加的涵蓋了聲樂(lè)、舞蹈、健美操、手風(fēng)琴、揚(yáng)琴、古箏、吉它、小提琴、簡(jiǎn)筆畫、素描、色彩、墻飾等非學(xué)歷藝術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高了社區(qū)人員藝術(shù)素養(yǎng)。

2.師范性。(1)構(gòu)建合理的發(fā)展定位。根據(jù)師范的特點(diǎn)和學(xué)校的特色以及國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度，確定學(xué)校發(fā)展定位是舉辦學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)。從1992年開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，現(xiàn)已成為常州市培養(yǎng)學(xué)前教育師資的唯一一所學(xué)校，形成了每年招生400人、平行班6個(gè)的專業(yè)規(guī)模;2009年開(kāi)設(shè)小學(xué)教育專業(yè);(2)構(gòu)建高師的校園文化。高師校園文化建設(shè)體現(xiàn)“師范性”，把強(qiáng)化教師人格的培養(yǎng)和教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的核心，環(huán)境文化的營(yíng)造要讓人感到不同于其他學(xué)校相同場(chǎng)所的整潔、朝氣、幽靜的學(xué)習(xí)氛圍，表現(xiàn)出文化的氣氛，文明的空氣，促使人精神振奮、健康向上。精神文化以獻(xiàn)身教育事業(yè)為核心的崇高職業(yè)理想，刻苦努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，民主平等、尊師愛(ài)生、和諧的人際關(guān)系。制度文化要保證校園文化活動(dòng)朝健康的、積極向上的方向發(fā)展;(3)明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的有突出彈、跳、說(shuō)、唱、畫、寫、做、用等多項(xiàng)技能的專門職業(yè)人才，能夠解決實(shí)際問(wèn)題的、具有實(shí)踐能力和實(shí)踐智慧的基礎(chǔ)厚、口徑寬、適應(yīng)廣、能力強(qiáng)、特長(zhǎng)優(yōu)、素質(zhì)高的“可持續(xù)發(fā)展”的新型小學(xué)教師和幼兒教師;(4)采用合適的培養(yǎng)模式。學(xué)校采用“3+2”培養(yǎng)模式。即首先利用前3年的時(shí)間主要強(qiáng)化學(xué)生的通識(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然后，再利用后2年時(shí)間主要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科專業(yè)課知識(shí)和教育類知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)技能達(dá)到一定的程度。建立學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)的全程實(shí)踐制度，在課程方案中明確規(guī)定每個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間，考核內(nèi)容和要求;(5)運(yùn)用科學(xué)的培養(yǎng)方法。采用案例分析法，讓師范生到幼兒園、小學(xué)看課或看教育教學(xué)錄像等，選擇某節(jié)課、某個(gè)班會(huì)或者某件事情的處理過(guò)程等案例，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論進(jìn)行探討和分析，找出可取之處，吸取不成功的教訓(xùn)，探索更好的學(xué)習(xí)方式。采用課堂教學(xué)技能技巧法。邀請(qǐng)幼兒園、小學(xué)專家教師承擔(dān)，給師范生提供觀摩和在實(shí)際教育教學(xué)中應(yīng)用的機(jī)會(huì)。采用教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流法。聘請(qǐng)幼兒園和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師或?qū)W生家長(zhǎng)等，以多種方式為師范生介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。采用教育教學(xué)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)法。根據(jù)不同階段和時(shí)間，進(jìn)行實(shí)地考察、觀摩，深人到幼兒園和小學(xué)課堂、幼兒園和小學(xué)學(xué)生活動(dòng)等教育教學(xué)實(shí)際情境中，去親身體驗(yàn)教育教學(xué)實(shí)踐。

3.女子性。(1)構(gòu)建特色課程體系。課程設(shè)計(jì)上突出“女子性”辦學(xué)特色，開(kāi)設(shè)了女性學(xué)導(dǎo)論、女子禮儀、女子心理健康、“傳統(tǒng)女性”教育與“現(xiàn)代女性”教育、杰出女性、女子健美、育嬰師、音樂(lè)、舞蹈、鋼琴、美術(shù)等課程;(2)設(shè)計(jì)特色活動(dòng)體系。學(xué)校組織學(xué)生與專業(yè)相結(jié)合的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展青年志愿者服務(wù)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社會(huì)活動(dòng)、“關(guān)愛(ài)女孩青年志愿者行動(dòng)”、女子誓師簽名活動(dòng)、國(guó)旗下講話、女生心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、“讓生命充滿愛(ài)”大型演講及各類主題活動(dòng)，努力培養(yǎng)“獨(dú)立、知性、平和、關(guān)懷、美麗”的新時(shí)代淑女。