黑龍江 徐彬 趙金平 王立剛

我國教育信息化建設歷經(jīng)十幾年的發(fā)展建設，從新技術新設備的簡單應用，發(fā)展到當下信息技術與教育教學的深度融合，已取得長足的進步和可喜的階段性成果。但由于存在地區(qū)差異、經(jīng)濟基礎、人文理念等方面的因素，導致各地教育信息化建設發(fā)展極不平衡。當前的現(xiàn)狀是，國家雖然在教育信息化建設方面制定了“三通兩平臺”的發(fā)展戰(zhàn)略，但真正把“三通兩平臺”落地生根、開花結(jié)果的建設模式還未形成，真正將信息技術作為提高教育教學質(zhì)量手段的應用機制尚在探索中。黑龍江省中等職業(yè)教育信息化建設遠落后于上海、江浙等先進省份，部分市縣和學校還處于信息化建設的原始階段。為改變黑龍江省中等職業(yè)教育信息化發(fā)展落后現(xiàn)狀，使我省中等職業(yè)教育信息化建設迎頭趕上，在全國辦出特色、辦出水平，筆者認為應從以下幾個方面入手。

一、加強信息化基礎設施建設

1.全面推進中等職業(yè)學校數(shù)字化校園建設

加快實施中等職業(yè)學校數(shù)字化校園和寬帶網(wǎng)絡“校校通”工程。到2016年，全面完成“校校通”工程建設任務，全省所有中等職業(yè)學校都配置有數(shù)量充足和功能完善的多媒體網(wǎng)絡教室，全面開通校園網(wǎng)，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡“校校通”。以國家示范校為依托，大力推進中等職業(yè)學校標準化、信息化環(huán)境建設。到2020年，全面實現(xiàn)中等職業(yè)學校寬帶接入不低于200兆、優(yōu)質(zhì)校本資源不低于0.5T，校園網(wǎng)利用率不低于80%，無線網(wǎng)絡全覆蓋，網(wǎng)絡主干達萬兆，千兆到終端，80%以上教學與實訓實現(xiàn)信息化。

2.集中力量，依托企業(yè)建立我省云數(shù)據(jù)中心

中等職業(yè)學校教育信息化建設要覆蓋到教育、教學、管理與科研等各個方面，其必然涉及海量數(shù)據(jù)的存儲、計算及應用。我省經(jīng)濟落后，地方財政投入資金有限，各市縣級中等職業(yè)學?；A設施普遍落后，信息技術人才十分匱乏，不可能也沒有必要在每個學校建立數(shù)據(jù)中心。有鑒于此，必須由省級教育行政部門牽頭，集中力量建設統(tǒng)一的云數(shù)據(jù)中心。這樣做既有利于信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，同時又大量節(jié)省了建設資金，能夠?qū)W校的信息化建設與應用水平上升到新層次。

3.建立一個物理內(nèi)核，兩個邏輯分區(qū)的教育管理公共服務平臺和教育資源公共服務平臺

按照教育信息化“三通兩平臺”發(fā)展戰(zhàn)略，兩平臺要國家、省兩級建設，國家、省、市、區(qū)縣和學校五級應用。國家已經(jīng)有兩個機構(gòu)在分別建設教育管理公共服務平臺和教育資源公共服務平臺。因此，我省在設置信息系統(tǒng)建設方案時，應避免形成信息孤島，防止重復建設。應將兩個平臺的建設合二為一，做到數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，用戶統(tǒng)一管理，實現(xiàn)單點登錄。

（1）中等職業(yè)教育管理公共服務平臺建設由省教育廳統(tǒng)一規(guī)劃。要強化頂層設計，理清省教育廳、市教育局、區(qū)縣教委、學校之間行政管理業(yè)務關系和流程；要規(guī)劃好各角色層級，做好用戶需求分析，建設的技術工作應擇優(yōu)確定實力雄厚的信息公司來完成。省教育廳、市教育局、區(qū)縣教委和學校的內(nèi)部管理模式由各自設計完成，自行與信息公司研討建設模式，并對上級平臺提供數(shù)據(jù)支持，實現(xiàn)數(shù)據(jù)無縫對接。

（2）中等職業(yè)教育資源公共服務平臺建設應實行統(tǒng)一的技術路線、統(tǒng)一的制作規(guī)范、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一的仿真模擬環(huán)境和統(tǒng)一的用戶管理，要為省內(nèi)教育信息資源共享奠定基礎。平臺應實現(xiàn)省教育廳、市教育局、區(qū)縣教委、學校用戶對資源的分層管理和逐級共享，用戶既是資源的開發(fā)者也是資源的使用者。在資源應用上可建立多形式模板，力爭做到資源管理的簡易性，資源使用的便捷性，資源共享的優(yōu)越性及優(yōu)質(zhì)資源的科學性。

兩平臺建設中，要注重以應用帶動建設，要求上級教育行政人員利用平臺管理下級教育行政部門和學校，一線教師利用平臺組織教學，廣大學生利用平臺自主學習。通過定期舉辦研討會、培訓會、展示會、經(jīng)驗交流會等形式，引導和推動中等職業(yè)學校利用平臺改善管理、改進教學和提高學習效率，使學校早日實現(xiàn)信息化教育、教學、管理和科研。

二、加強數(shù)字資源建設

1.引進開發(fā)、上下結(jié)合，推進中等職業(yè)學校信息資源共建共享

一是示范學校層面共建共享。在我省國家和省級中職示范學校之間，協(xié)作開發(fā)信息資源。以中等職業(yè)教育“兩平臺”建設為契機，建設覆蓋全省各中等職業(yè)學校的網(wǎng)絡學習空間，國家和省級示范學校作為首批學校應率先啟動。二是通過職教集團共建共享。在主導產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)領域，依托示范性中等職業(yè)學校和行業(yè)協(xié)會，聯(lián)合職業(yè)學校、行業(yè)企業(yè)建立省級專業(yè)職教集團，形成校企合作戰(zhàn)略聯(lián)盟，強強聯(lián)手、共建共享數(shù)字化信息資源。形成資源開發(fā)和引進并重，政府和基層學校平臺共建、協(xié)調(diào)互動、上下結(jié)合的格局。在對現(xiàn)有職業(yè)教育信息資源進行必要的篩選、整合和充分利用的基礎上，合理利用政府專項資金，有針對性地引進國內(nèi)外先進的職業(yè)教育信息資源，同時要積極組織力量開發(fā)具有鮮明地方特色和專業(yè)特點的實用信息資源，不斷充實和完善職業(yè)教育信息資源庫，促進職業(yè)教育信息資源共享平臺的建設、推廣和應用。

2.建設數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學資源庫

啟動黑龍江省中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教學資源庫建設。資源庫按教育部2010版中等職業(yè)學校專業(yè)目錄，并結(jié)合我省實際情況分10個專業(yè)大類重點建設。黑龍江省中等職業(yè)教育信息化建設工作協(xié)作會重點專業(yè)建設協(xié)作組分工負責對應學科或?qū)I(yè)大類的資源開發(fā)、引進、升級、審核和管理工作。

3.建立資源共建共享型教育學習網(wǎng)絡服務平臺

積極探索職業(yè)教育信息化建設新途徑。教育行政主管部門牽頭制定職業(yè)教育信息化發(fā)展規(guī)劃，確定目標、任務、重點、方式和措施，建立工作推進機制，構(gòu)建評價評估體系，抓好典型引領和示范帶動。利用黑龍江省職業(yè)教育資源公共服務平臺，積極尋求建立中職學校與企業(yè)合作機制，為更多的中職學校服務，達到“方便用、用得起”。力求以空間教學為切入點，著力打造“開放、互動、透明、安全”的教育教學新模式。為中職學校建立一個資源共建共享型教育學習網(wǎng)絡服務平臺，為教師和學生建立一個功能強大的終身學習空間。

三、健全信息化建設運行機制

1.強化信息化師資隊伍建設

充分落實省級師資培養(yǎng)培訓基地的作用，以職業(yè)教育師資信息化培訓為抓手，切實推進信息技術與教育教學的全面深度融合。建議加強對信息化資源開發(fā)、應用、管理和服務人員的專項培訓，開設專門的培訓班，培訓內(nèi)容以信息化教育教學資源的開發(fā)與應用和信息化教學設計和管理作為主要模塊,專門講授多媒體教學與傳統(tǒng)教學的差異，從認識上提高應用信息化手段的動力。同時開展信息化應用技巧和技術的培訓，其主要內(nèi)容是掌握常用的教學軟件制作，熟練使用各種軟件和硬件設施?？紤]每學期組織一次以上的高水平的培訓，聘請高水平的專家來授課；組織一次以上的信息化應用交流會，交流各校在信息化應用上的體會與經(jīng)驗；每年組織一次以上各校信息化骨干教師到先進地區(qū)學校參觀學習。采取高職帶動中職、示范學校帶動一般學校，骨干教師帶動普通教師等方式促進學校與學校、教師與教師之間的交流學習，促進了各學校教師信息素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，切實提高我省職業(yè)院校信息技術的管理和應用水平。

經(jīng)過幾年建設，應使100%中等職業(yè)學校信息技術人員對信息系統(tǒng)能夠自主管理和應用，他們必須能夠熟練應用各種教學軟件來制作課件和積件，能夠熟練應用各種硬件設施，維護學校的軟硬件，并且能夠就學校的發(fā)展提出軟硬件的規(guī)劃，90%以上中等職業(yè)學校教師能掌握基本的信息化教學手段，在全省每年定期舉行優(yōu)秀課件、優(yōu)秀微課程比賽。鼓勵各專業(yè)教師參與企業(yè)實用軟件或教學模擬軟件開發(fā)。將教師信息技術應用能力作為雙師型教師資格認定的必備條件，嚴格執(zhí)行教師職務（職稱）評聘有關信息技術應用能力的相關政策要求。

2.完善信息化教學大賽制度

為推進信息技術與教學的深度融合，我省應把信息化教學大賽作為推進職業(yè)學校教學信息化的重要工作，放在與技能大賽同等重要的位置抓實抓好。集全省之力組建信息化大賽團隊，以資源平臺為載體，聘請專家，吸收企業(yè)加入，對參賽教師進行理論、專業(yè)、技術和生活的全面支持。充分發(fā)揮全國職業(yè)教育信息化大賽對中等職業(yè)學校教學工作的引領作用，以競賽為引領，提升教師運用現(xiàn)代信息技術改造傳統(tǒng)教學的能力和信息化教學素養(yǎng)，提高中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量。

3.建立數(shù)字資源“統(tǒng)建共享”機制

建議成立“黑龍江省中等職業(yè)教育信息化建設工作協(xié)作委員會”，下設“重點專業(yè)數(shù)字化教學資源庫建設協(xié)作組”和“信息化項目建設協(xié)作組”。協(xié)作組在省教育廳的領導和協(xié)調(diào)下，擇優(yōu)選擇幾家信息公司進行合作，共同開發(fā)黑龍江省中等職業(yè)教育數(shù)字化資源，開發(fā)全省重點專業(yè)大類和專業(yè)核心課程的數(shù)字化教學資源，以形成“政府引導、企業(yè)參與、統(tǒng)籌共建、校間共享”的統(tǒng)建共享機制。

4.圍繞應用驅(qū)動，不斷探索信息技術與教、學兩個方面的深度融合的有效模式

教育行政管理部門及學校要在深入研究促進信息技術與教、學兩個方面以及具體學科教學深度融合的有效模式上、在網(wǎng)絡學習空間的有效應用上多下功夫。積極探索依托學習空間、利用信息技術促進教學方式與學習方式變革的有效途徑，利用信息技術豐富教育內(nèi)容，變革教學手段、改進教學方法與學習方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索信息化環(huán)境下教育教學新內(nèi)容、新方法、新模式，推動職業(yè)教育課程教學改革，滿足不同學生個性化發(fā)展需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才做好教育信息化應有的支撐和服務。

綜上所述，筆者認為基礎設施建設、資源庫建設、運行機制建設是我省中等職業(yè)教育信息化建設的首要任務，從這三方面入手，統(tǒng)籌規(guī)劃、扎實推進，方能早日實現(xiàn)“以教育信息化引領黑龍江省中等職業(yè)教育現(xiàn)代化”的宏偉目標。