廣東 莫爵超

《機(jī)械制圖》是機(jī)電類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是機(jī)械技術(shù)工人的必備專業(yè)知識(shí)，教學(xué)質(zhì)量的好壞將影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。中職學(xué)生由于基礎(chǔ)普遍較差，缺乏空間想象能力和空間思維能力，學(xué)習(xí)起來(lái)往往感到比較困難。作為教師如何上好機(jī)械制圖課，如何解決學(xué)生的空間概念問(wèn)題。在教學(xué)中，筆者精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的教學(xué)成果。

一、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。我校大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，對(duì)機(jī)械專業(yè)了解甚少，對(duì)機(jī)械制圖學(xué)習(xí)缺乏興趣。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時(shí)，經(jīng)常有不少學(xué)生說(shuō)自己空間想象力差，學(xué)不會(huì)畫圖，對(duì)機(jī)械制圖學(xué)習(xí)缺少信心。為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，我?guī)W(xué)生到實(shí)習(xí)車間現(xiàn)場(chǎng)參觀機(jī)械加工過(guò)程，讓他們?cè)谏a(chǎn)流水線旁站一站，與工程技術(shù)人員、車間工人師傅互相交流，觀看工人師傅手中簡(jiǎn)單圖紙，并將作業(yè)中簡(jiǎn)單的圖形加工成機(jī)械零件，親身體驗(yàn)一下工程圖在生產(chǎn)流程中的作用。從生產(chǎn)實(shí)際中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣，讓學(xué)生們感到學(xué)有所用。邀請(qǐng)從事繪圖工作的優(yōu)秀畢業(yè)生，給學(xué)生講述自己成功的經(jīng)驗(yàn)和在工作中機(jī)械制圖的重要性。將學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作聯(lián)系起來(lái)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加學(xué)習(xí)責(zé)任感。經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，手把手的教他們畫圖，不厭其煩地分析圖形，弄清圖形上點(diǎn)、線、畫之間聯(lián)系。每當(dāng)學(xué)生正確地畫了一個(gè)圖或是改正一個(gè)很小的圖樣錯(cuò)誤時(shí)，我總是提出表?yè)P(yáng)或由衷的微笑，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，漸漸地大部分學(xué)生都愛(ài)上機(jī)械制圖。

二、抓住教材的中心，合理安排所教內(nèi)容，精講多練

我校的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)生的空間想象能力和空間思維能力不足。他們對(duì)機(jī)械制圖學(xué)習(xí)，普遍感到十分困難。因此我在備課中認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心選擇和設(shè)計(jì)，刪繁就簡(jiǎn)。講課時(shí)，合理地安排授課順序，做到圍繞重點(diǎn)精講多練。例如：在講軸測(cè)投影時(shí)，重點(diǎn)講解正等測(cè)投影，面對(duì)正二測(cè)，斜二測(cè)只簡(jiǎn)單介紹參數(shù)設(shè)置，作圖過(guò)程可不作講解。在講回轉(zhuǎn)體截交線時(shí)，只詳細(xì)講述圓柱體截交線。而不講述他們的畫法。對(duì)于相貫線，在教學(xué)中重點(diǎn)講解圓柱體與圓柱體垂直相貫線和圓柱體與長(zhǎng)方體相貫線。其他的相貫線畫法，如圓柱與圓柱斜交、圓柱與圓錐相貫是本章難點(diǎn)，難教難學(xué)，并且在生產(chǎn)中出現(xiàn)機(jī)會(huì)很少，可以不介紹。在相貫線教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在分析什么地方會(huì)出現(xiàn)相貫線上，沒(méi)有必要去詳細(xì)闡述各種相貫線的精確作圖過(guò)程。充分利用有限的課時(shí)精講，從而為多練提供充足時(shí)間。老師應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性選擇練習(xí)內(nèi)容，把握好難易度。有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行練習(xí)，注意掌握好練習(xí)次數(shù)和時(shí)間。通過(guò)多練多繪圖，加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深解。提高學(xué)生識(shí)圖和繪圖能力，學(xué)生普遍感到繪圖容易接受，學(xué)有所得。

三、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的繪圖習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

圖樣是人們表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和交流學(xué)術(shù)的工具，是工程界技術(shù)語(yǔ)言。只有嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制圖，才不會(huì)影響圖樣的通用性。從第一節(jié)課開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。練習(xí)時(shí)，一絲不茍，認(rèn)真貫徹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)制圖的規(guī)定，正確地使用繪圖工具，按照正確步驟繪圖。指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，重視畫圖質(zhì)量，注意培養(yǎng)學(xué)生圖文的表達(dá)能力，對(duì)圖線的繪畫不夠標(biāo)準(zhǔn)、繪圖馬虎的作業(yè)，或沒(méi)用尺作圖的繪圖作業(yè)，在批改時(shí)一定要求重做，堅(jiān)決讓學(xué)生返工；對(duì)字母、文字、數(shù)字、箭頭等書寫欠規(guī)范的一一給予糾正，讓學(xué)生自己改正回來(lái)再批，杜絕不規(guī)范的繪圖。優(yōu)秀的學(xué)生繪畫作業(yè)，張貼并表?yè)P(yáng)，讓認(rèn)真繪圖的學(xué)生深受鼓勵(lì)并有成就感。組織學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廣泛討論，以便熟悉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。讓學(xué)生觀看生產(chǎn)中的一些藍(lán)圖，觀摩歷屆畢業(yè)生的優(yōu)秀作業(yè)，通過(guò)范例增加國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。教學(xué)中自己也以身作則，在板書圖畫時(shí)，作圖準(zhǔn)確，板面整潔。在講課時(shí)重視語(yǔ)言文字，對(duì)敘述物體形狀、特征、投影關(guān)系時(shí)，都力求使用準(zhǔn)確，從不含糊其辭，模棱兩可。經(jīng)長(zhǎng)期的潛移默化，絕大部分學(xué)生都培養(yǎng)出良好的繪圖習(xí)慣，繪圖技巧熟練，繪圖質(zhì)量提高。

四、利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

機(jī)械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆、黑板加模型掛圖。由于在黑板上畫圖費(fèi)時(shí)多，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率差。又沒(méi)有實(shí)物形體對(duì)照，學(xué)生很難識(shí)讀、繪畫正確的三視圖，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。要求老師改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造識(shí)圖環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)手段，將多媒體技術(shù)有機(jī)地融入制圖教學(xué)中，可改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，全面優(yōu)化課堂效率和提高教學(xué)質(zhì)量。例如：利用AutoCAD軟件可將復(fù)雜的二維零件圖用三維立體展示，讓學(xué)生將平面圖與立體圖反復(fù)對(duì)照，對(duì)空間物體的點(diǎn)、線、面和三視圖中的線、框之間對(duì)應(yīng)關(guān)系加深認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從二維到三維的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生提高空間想象能力，學(xué)生就能獨(dú)立分析三視圖，識(shí)讀三視圖。或引入CAXA軟件輔助教學(xué)，將復(fù)雜的裝配圖用三維實(shí)體造型來(lái)展示，使學(xué)生能在任意角度觀察到各零件裝配形式和相關(guān)聯(lián)系。將截交線、相貫線的求解等投影幾何學(xué)問(wèn)題制成由圖、文、聲、像想結(jié)合的多媒體課件，將抽象的投影關(guān)系轉(zhuǎn)化為視覺(jué)印象，清晰明了的課堂演示，既節(jié)約時(shí)間又能降低相應(yīng)的學(xué)習(xí)難度，有效地解決了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)又使教學(xué)方式變得多樣，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的興趣、熱情高漲，變要我學(xué)為我要學(xué)，大大地提高機(jī)械制圖教學(xué)的效率。