歐陽淑珍

散文的形式是多種多樣的，有抒情散文、敘事散文、議論散文等。那么，對于初中散文教學(xué)來講，什么樣的教學(xué)方式才是有效的?我們又應(yīng)該怎樣對散文教學(xué)效果進行評價呢?這些問題對于初中教師來說是極難應(yīng)對的。以下，筆者將針對以上問題談?wù)勛约旱目捶ǎＭ軐V大教師有所幫助。

一、初中散文教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在初中散文教學(xué)中，我們選取的散文通常都是以抒情散文為主，這樣的散文一般都是通過運用大量的修辭手法來表達作者對于人生的思考或者感悟。對于這類散文，教師應(yīng)該教授的內(nèi)容是修辭手法和作者情感。但是，學(xué)生通常只能學(xué)會分析修辭手法，而不會分析作者感情。毫無疑問的是，這樣的散文肯定十分優(yōu)美，但是對于學(xué)生來講，理解其中感情是相當(dāng)困難的。因為，雖然初中散文的分析難度較低，但是學(xué)生缺乏那樣的閱歷，也就難以體會出其中的情感。所以，很多學(xué)生只是在閱讀其中的故事，而不是在體會其中的情感。

2.教師教學(xué)現(xiàn)狀

在升學(xué)率、中考大綱的雙重壓力下，教學(xué)目的只是為了盡一切可能提高學(xué)生的卷面分數(shù)。所以，在初中散文的教學(xué)上，教師特地為學(xué)生建立了相應(yīng)的解題步驟。首先，分析文段中的修辭，沒有修辭就分析語言特色。例如，借景抒情、寓情于景等術(shù)語。其次，把握文段中的情感色彩。例如，喜悅、悲哀等。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生對散文賞析的能力就僅僅只是停留在得分的階段。長此以往，對于初中生的閱讀能力的提高是極為不利的。

二、初中散文教學(xué)步驟

1.情境導(dǎo)入

對于散文教學(xué)來講，教師首先要做的就是將學(xué)生帶入散文學(xué)習(xí)的氛圍之中。散文教學(xué)注重的是對學(xué)生靈魂的教育，因此，在散文教學(xué)之前的準備工作就顯得相當(dāng)重要。教師應(yīng)該通過精心的布置，將散文的一角精美地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生體會到散文的魅力所在。對此，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，我們可以合理利用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生體會到散文的美。

例如，在《荷塘月色》這篇散文教學(xué)中，在教學(xué)開始，可以展示幾張荷塘的實景照片，讓學(xué)生置身散文的創(chuàng)作環(huán)境中，幫助他們?nèi)ダ斫馕闹凶髡叩那楦?。在散文教學(xué)，教師要與學(xué)生進行心靈溝通，將學(xué)生盡快帶入散文學(xué)習(xí)的情境。

2.整體感悟

在初中散文教學(xué)過程中，我們需要對學(xué)生的閱讀能力進行訓(xùn)練，加強學(xué)生的整體意識。

一篇優(yōu)美的散文拿到學(xué)生手里之后，他們首先需要做的就是對文章進行全面細致的閱讀，從整體上領(lǐng)悟文章的主旨及寫法。尤其是在考試的過程中，他們更需要仔細閱讀給出的標(biāo)注，往往有些標(biāo)注是反應(yīng)文章背景的重要之處。與一般文章的分析一樣，我們必須對文章進行仔細、多遍的閱讀，反復(fù)分析其中的情感色彩和寫作手法。只有對文章的內(nèi)容有了相對比較全面的理解，我們才能對文章進行深入的分析。

3.重點詳解

每一篇文章都有其精彩之處，對這些精彩之處的分析，是初中散文教學(xué)的重點。對于這些重點，教師應(yīng)為學(xué)生詳細講解。優(yōu)秀的散文，都有一個或清晰或隱晦的線索貫穿全文，通過對文章的線索進行分析，我們就可以一葉知秋，整體把握文章。重點詳解，是在無形之中培養(yǎng)和提高學(xué)生分析能力的重要手段。

三、初中現(xiàn)代散文教學(xué)方法

1.注重朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)美感

對于散文的美，有很多是難以言喻的，應(yīng)該讓學(xué)生自主去品讀。行云流水般的散文總能給學(xué)生最深刻的感悟，文章的朗讀過程也是學(xué)生心靈的洗滌過程。通過觀察學(xué)生的朗讀狀態(tài)，我們就可以了解到學(xué)生對文章情感的感悟和把握程度。在朗讀的初步階段，我們可以要求學(xué)生盡快地熟讀文章。在熟讀的基礎(chǔ)上，要求他們有感情地朗讀散文。在朗讀的過程中，幫助學(xué)生建立自身的情感體驗體系，從而提升他們的散文分析能力。

2.情境熏陶，注重環(huán)境渲染

對于散文學(xué)習(xí)來說，閱讀情境也是十分重要的。對此，我們不妨在進行散文閱讀的同時，輔之以必要的音樂情境。在朗誦的時候，加上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，往往會使朗讀達到出人意料的效果。但是，我們一定要注意背景音樂的選擇，合適的音樂往往會得到事半功倍的效果。在音樂帶來的情感沖擊下，學(xué)生對散文的理解自然就能夠更加深入。

例如，在《背影》一文教學(xué)中，學(xué)生在朗讀課文時，可選選取一些寧靜的背景音樂，以增強朗讀效果，幫助他們體會文章的蘊意。

3.注重細節(jié)賞析，以小見大

對散文的細節(jié)進行分析，是保證學(xué)生提高語文閱讀成績的基礎(chǔ)，也是散文分析的關(guān)鍵。通過對細節(jié)的品讀，細細咀嚼，我們能夠得到不一樣的情感體驗。就拿《背影》這篇文章來講，作者通過對父親的背影進行細節(jié)描寫，使我們的腦海里呈現(xiàn)出一幅感人的畫面。對這些細節(jié)進行反復(fù)琢磨，我們就能從中體會到父親的愛，也能體會到主人公對父親的深深愛意。

總之，在初中散文教學(xué)中，切忌肢解文章，要在整體理解文章的基礎(chǔ)上，進行富有情感的閱讀，最后對文章中的細節(jié)進行咀嚼。初中散文的教學(xué)，還需要師生共同努力，對于散文的教學(xué)方式，教師還須積極探索。