□ 王美玲（河套學(xué)院 內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

1、前言

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)規(guī)模已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，因此當(dāng)前世界各國都在積極進行著教育改革．這次改革的重點不再停留在制度和政策層面上，而是將核心轉(zhuǎn)向了課程層面，想以課程改革為切入點，不斷調(diào)整我們高校的人才培養(yǎng)模式，提高人才質(zhì)量。新升本院校是指近年來剛剛由?？茖哟翁嵘秊楸究茖哟蔚囊恍└咝?，在體育教學(xué)改革的發(fā)展背景下，近年來我國的高校在體育教學(xué)中普遍采用了選項課模式，而且這個教學(xué)模式經(jīng)實踐檢驗后，的確極大改善了以往體育教學(xué)的狀況。體育選項課教學(xué)模式給予了教師充分的主導(dǎo)作用，教師能夠結(jié)合自己的專長進行上課，教起來自然是得心應(yīng)手。對于學(xué)生來說，體育課的練習(xí)內(nèi)容由原來的被動接受變?yōu)樽灾鬟x擇，學(xué)生能夠按照自己的想法選擇練習(xí)內(nèi)容，這極大調(diào)動了學(xué)生的進行體育鍛煉的積極性，從而達到良好的教學(xué)效果。但是體育選項課的良好教學(xué)效果是其它高校的長時間開展結(jié)果，并且各個高校由于自身的辦校狀況不同，其體育選項課的開展?fàn)顩r也存在很大的差異，體育選項課教學(xué)模式對于新升本科院校來說還是一個全新的課題，如果不結(jié)合自身院校的實際情況，不在全面系統(tǒng)研究本校師生、教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，就借鑒別的高校的成功例子，這種盲目的做法只會讓院校發(fā)展陷入尷尬的境地，不僅不能達到預(yù)期的效果，還無法研究出屬于自己特色的體育選項課模式。

2、新升本科院校體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀

為了充分了解新升本科院校體育選項課的教學(xué)現(xiàn)狀，在研究方法上我們采用了問卷調(diào)查、走訪、文獻資料、訪談法與電話問詢法以及實地考察法等多種方法，主要針對大學(xué)生在進行選項課選擇時所選擇的活動項目和動機、學(xué)校體育的考核辦法以及影響因素等進行了研究。從中反映出的新升本科院校體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀如下所示：

2.1、學(xué)生選擇體育項目狀況與分析

在對學(xué)生調(diào)查研究時，男生與女生的選項有很多不同之處，對于男生來說，尤其是個子比較高的男生，他們主要集中一些運動量比較大、具有身體和技能上直接對抗的項目，例如籃球、足球等運動，而女生，則主要集中在羽毛球、健美操、武術(shù)等可以美體塑形、運動量可大可小且沒有直接身體對抗的項目，這種選項結(jié)果也是合乎常理，這是與學(xué)生的身心特點相符合的。此外還有極少一部分學(xué)生選擇了課程項目之外的內(nèi)容，造成這一現(xiàn)象的原因是中學(xué)體育的教學(xué)理念出現(xiàn)偏差，文化課占用了學(xué)生所有的時間，體育課的設(shè)置如同虛設(shè)，僅僅是學(xué)生自由活動的時間，沒有嚴(yán)格的上課秩序和系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，長此以往學(xué)生的體育基礎(chǔ)較差，對體育項目接觸的少，愛好單一，甚至是沒有任何愛好。

2.2、選項的主要動機

我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生進行選項時，對項目的興趣、愛好是決定大部分學(xué)生選項課的主要動機，這樣也就表明大多數(shù)學(xué)生還是對體育課程抱著積極的心態(tài)，能夠根據(jù)自己的需要來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這部分學(xué)生在上課時就會積極主動、富有激情，參與到課堂中來，結(jié)果不僅有利于學(xué)生完成體育課學(xué)習(xí)任務(wù),又有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

2.3、課程設(shè)置因素

課程設(shè)置因素是影響選項課的一個重要因素，例如有些學(xué)校為了解決學(xué)生之間上課的時間沖突問題，而沒有全天候完全自選任何一個選項課，還有些設(shè)置的體育項目，尤其是新興項目或者是師資力量較少的項目，就會限制學(xué)生的人數(shù)，開設(shè)的班次較少，這樣就有可能降低學(xué)生的體育積極性。

2.4、教師及考試難易因素

教師作為教學(xué)的主要實施者，其自身的教學(xué)能力和特色也會直接影響到學(xué)生選課的結(jié)果。教師認為只要學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長，教學(xué)效果自然就提高了。但是這種想法沒有考慮到選項課模式打破了學(xué)生原有的班級，體育課堂是臨時組建的，學(xué)生之間的熟悉度不夠，凝聚力自然不強，管理方面定會有難度。此外每期的體育考核，是由代課教師隨堂進行，總成績由平時表現(xiàn)、身體素質(zhì)占、選項課考評三部分構(gòu)成，由于體育課的成績與學(xué)生的獎學(xué)金評定直接掛鉤，所以不同項目的考評方式不同,就會造成體育成績有所不同，最終就會影響學(xué)生的切身利益。

2.5、場地設(shè)置因素

隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加，體育設(shè)施和場地出現(xiàn)了嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，尤其是一些新升本科院校，其場地更顯不足，學(xué)生選不到自己喜歡的項目，就會放棄另選其他的項目。

3、改善新升本科院校體育選項課教學(xué)問題的措施

3.1、普及基礎(chǔ)理論，加強對學(xué)生的引導(dǎo)

大學(xué)開設(shè)體育課的目標(biāo)是幫助學(xué)生愉悅身心，強身健體；進而幫助學(xué)生樹立終身體育意識。因此在每一次體育選項課之前，教師要向?qū)W生多傳授各種體育項目的技術(shù)和特色，普及各個體育內(nèi)容的基礎(chǔ)理論，并結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形式，使學(xué)生明確各個項目對未來工作的價值，讓學(xué)生在選項時目標(biāo)明確，能夠從自身出發(fā)，選擇適合自己的項目。另外教師還需要端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，有些學(xué)生本末倒置，認為自己參加體育鍛煉僅僅是為了學(xué)期末的體育考試，這種思想勢必會影響到體育課堂效果。因此教師要采用多渠道對學(xué)生加以引導(dǎo)，要讓學(xué)生真正懂得開設(shè)體育課的意義，鼓勵其多參加鍛煉，只有這樣才能達到良好的教學(xué)效果。

3.2、合理設(shè)置課程，優(yōu)化課程考核體系

大學(xué)生這一群體，其個性鮮明，自尊心強，自控力也較強，又加上思維活躍，青春力十足，因此學(xué)校在開設(shè)體育選項課時，要結(jié)合大學(xué)生的身心特點，在保持傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)上，多增設(shè)一些新興項目，盡量滿足大學(xué)生的愛好，合理設(shè)置課程，不斷豐富體育鍛煉內(nèi)容。另外還需要不斷優(yōu)化課程的考核體系，要盡量采用統(tǒng)一的考核尺度，保證所有學(xué)生的體育考核成績具有可比性，因為我們教師要明確體育考核僅僅是我們提升體育教學(xué)質(zhì)量的手段，而不是我們的教學(xué)目的。因此在體育教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造和諧、輕松地氛圍，在評定學(xué)生體育成績時，要盡可能消除學(xué)生的恐懼心理，不以考核成績來評價學(xué)生，盡管學(xué)生選擇的體育項目和教師有產(chǎn)別，但是為了公平起見，我們可以制定統(tǒng)一的選項班平均成績和優(yōu)秀率，充分體現(xiàn)人文性和主體性，給予學(xué)生足夠的自由去選擇自己喜歡的體育項目，從而不斷提高體育選項課教學(xué)的效果。

3.3、強場地設(shè)施建設(shè)力度，提高場館的利用率

近年來,隨著高考擴招，進入高校和?？圃盒W(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)不斷上升，這就無形中給高校的硬件設(shè)施提出了更高的要求，尤其是我們這樣剛從?？粕秊楸究频脑盒＃覀儗W(xué)校在各個方面的建設(shè)都還需要不斷進行完善。在體育教學(xué)中，整個上課過程都是在室外，這就需要大量的體育場地和設(shè)施。為了滿足學(xué)生的需求，為了改善選項課的教學(xué)效果，我們在學(xué)校建設(shè)時，要不斷加強體育場地和設(shè)施的建設(shè)力度，完善體育設(shè)施建設(shè),對于學(xué)校的場館等場地，學(xué)校體育系要根據(jù)學(xué)生選項課的實際情況，并結(jié)合場館因素,盡量提高場館的利用率。

4、結(jié)語

綜上所述，對于新生本科院校來說，在開設(shè)體育選項課方面，我們還需要不斷借鑒其他高校的成功經(jīng)驗，加強與其他高校的經(jīng)驗交流，并結(jié)合自己的院校情況，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，不斷增加體育的經(jīng)濟投入和師資力量，改革體育課的以往考核辦法，才能走出屬于自己的特色發(fā)展道路。

[1]冷爽,李冰,陳軍.對高職體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2012(10).

[2]邊麗紅,張連凱,高大光,吳蕾,張言.大學(xué)生體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2011(03).

[3]張利賓.高職院校的體育選項課教學(xué)[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報,2011(05).