高 明，姚珊珊

高明/南京工業(yè)大學(xué)黨委副書記，副校長(zhǎng)，教授（江蘇南京211816）；姚珊珊/南京工業(yè)大學(xué)政治教育學(xué)院在讀碩士（江蘇南京211816）。

所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育即“依托計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，基于虛擬社會(huì)的認(rèn)知特點(diǎn)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳播和教育方法，對(duì)受教育者的思想道德、政治觀念進(jìn)行同化的信息化教育形式”[1]。自1994年我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的全功能連接，互聯(lián)網(wǎng)就以其交互性、開放性等特點(diǎn)極大地改變了人們的生產(chǎn)方式、生活方式、交往方式等?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展也對(duì)高校思想政治教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，它改變了傳統(tǒng)高校思想政治教育的教育環(huán)境，對(duì)當(dāng)今高校思想政治教育在教育理念、教育方式、教育過(guò)程等方面提出了新的要求，這就促使了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的興起和發(fā)展。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展及現(xiàn)狀

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的產(chǎn)生可追溯至1994年，中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）建設(shè)的全面啟動(dòng)，使得一些高校大學(xué)生在學(xué)生會(huì)、學(xué)生科協(xié)等的組織下，自發(fā)建設(shè)了第一批以宿舍樓為單位的局域網(wǎng)。第二年，水木清華BBS網(wǎng)站的開通標(biāo)志著國(guó)內(nèi)第一個(gè)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的BBS站點(diǎn)。之后，2000年，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，對(duì)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作進(jìn)行了具體部署；2004年，文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出要“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”等要求。

目前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展工作已經(jīng)歷了三個(gè)階段，即從被動(dòng)的接受應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的負(fù)面影響階段到主動(dòng)的建設(shè)各類紅色網(wǎng)站階段，再到深入建設(shè)綜合性校園網(wǎng)絡(luò)階段。回首觀望，這三個(gè)階段已經(jīng)取得一系列成果，高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)性建設(shè)已基本構(gòu)建完成，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展工作正在進(jìn)入一個(gè)新的階段，即以應(yīng)對(duì)個(gè)性化溝通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的深化發(fā)展階段。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2014年最新發(fā)布的《第34次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2014年，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)46.9%。而2009年時(shí)，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模僅為3.38億人，五年之間，網(wǎng)民人數(shù)增加了將近一倍。在此規(guī)模發(fā)展之下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下兩個(gè)特點(diǎn)。

1.高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)性建設(shè)趨于成熟，信息化程度進(jìn)一步加深，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍與制度基本形成。較之先前的三個(gè)階段，各地高校已紛紛建成以主題網(wǎng)站、信息服務(wù)和交流互動(dòng)為主題的校園網(wǎng)站。尤其是校園網(wǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)、信息資源開發(fā)與整合建設(shè)有了較大的進(jìn)步，所有高校都接入了互聯(lián)網(wǎng)和教育科研網(wǎng)，與之相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制也隨之建成，主管部門和高校自身都投入了大量的人力、物力、財(cái)力以保證高校信息化建設(shè)能高速、平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍也在加速建設(shè)與優(yōu)化當(dāng)中。

2.網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性等特點(diǎn)使得高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者對(duì)社會(huì)輿論導(dǎo)向控制和管理難度加大。近年來(lái)，網(wǎng)民對(duì)各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用程度更為深入。據(jù)CNNIC數(shù)據(jù)指出，在網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模5.27億，手機(jī)使用率達(dá)83.4%，首次超越傳統(tǒng)PC整體80.9%的使用率。這表明手機(jī)作為第一大上網(wǎng)終端的地位更加鞏固。高校大學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)設(shè)備特別是手機(jī)，自我獲取信息的多元化、理解信息和傳播信息的不可控化，加大了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的難度。至此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展進(jìn)入了應(yīng)對(duì)個(gè)性化溝通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的深化發(fā)展階段。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在的主要問(wèn)題

（一）硬件設(shè)備和軟件設(shè)備發(fā)展不協(xié)調(diào)制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

起初，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)性設(shè)施的過(guò)程中，高校多迫切希望短時(shí)間內(nèi)即見成效，即實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化從無(wú)到有的過(guò)程，從而主要工作重心放在硬件設(shè)施的建設(shè)上，而相對(duì)耗時(shí)耗錢需要長(zhǎng)期投入的教育信息資源建設(shè)就相對(duì)落后，這樣高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就難以展開。目前，除了信息服務(wù)類網(wǎng)站外，思想政治教育類網(wǎng)站和師生交流類網(wǎng)站利用率低，軟件設(shè)備方面投入的落后導(dǎo)致沒有軟件支撐的硬件環(huán)境很難發(fā)揮其作用，而軟件設(shè)施的建設(shè)與應(yīng)用又必須經(jīng)歷一定時(shí)間的積累，讓軟硬件設(shè)備建設(shè)可以協(xié)調(diào)發(fā)展是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必經(jīng)之路，目前只有重視并加大軟件投入力度才能防止軟硬件設(shè)備非協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的制約。

（二）大學(xué)生接收信息多元化對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

目前由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放，使得中國(guó)正處于“思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融”時(shí)期。當(dāng)前大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間多配備電腦和手機(jī)，接收外界信息的渠道多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道，這就形成了大學(xué)生自主接受信息的多元化局面。大學(xué)生獲取信息更靈活、及時(shí)，不局限于物理空間和時(shí)間空間限制，同時(shí)對(duì)信息的內(nèi)容有了更多維度的認(rèn)識(shí)從而發(fā)散了他們的思維是值得肯定的。

但是，它所帶來(lái)的弊端逐漸突顯：一方面，社會(huì)輿論導(dǎo)向“失控”，眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，第一把關(guān)人——媒介已逐漸“失守”，傳播信息內(nèi)容和角度多以獲得經(jīng)濟(jì)利益為主，斷章取義、避重就輕的傳播信息只為點(diǎn)擊率和關(guān)注度，這對(duì)于正處于三觀形成時(shí)期的大學(xué)生將起到嚴(yán)重的誤導(dǎo)作用；一方面，以往的封閉式“灌輸”思想政治教育方式的失效，迫使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須通過(guò)自身在軟硬件發(fā)展上與時(shí)俱進(jìn)；一方面，大學(xué)生對(duì)以往枯燥乏味照本宣科的思想政治教育方式已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩和抵制心理，更多的選擇網(wǎng)絡(luò)渠道向“不認(rèn)識(shí)”的大眾尋求愉快的交流方式和頭腦風(fēng)暴式的幫助，從而避開老套、千篇一律的思想政治教育方式。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要求一方面要滿足網(wǎng)絡(luò)傳播信息方式上與時(shí)俱進(jìn)，一方面使受教育者的思想道德、政治觀念進(jìn)行同化，這項(xiàng)工作的要求正與解決當(dāng)前大學(xué)生接收信息多元化所帶來(lái)的弊端相呼應(yīng)，可以說(shuō)大學(xué)生接收信息多元化的弊端是對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（三）手機(jī)媒介的增加為開展個(gè)性化溝通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出新要求

自CNNIC數(shù)據(jù)顯示，今年網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)使用率以83.4%首次超越了PC機(jī)80.9%的使用率。手機(jī)軟件開發(fā)已呈井噴式的增長(zhǎng)趨勢(shì)，在電腦設(shè)備上運(yùn)行的軟件，其手機(jī)操作版本也會(huì)在電腦版本上市后不久相繼推出。且手機(jī)在價(jià)格上和便攜性上的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于PC機(jī)。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在城市幾乎覆蓋了各種公共場(chǎng)所。因此，如今手機(jī)成為網(wǎng)民優(yōu)先選擇的上網(wǎng)設(shè)備。在高校中，手機(jī)設(shè)備的普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人電腦。從高校隨錄取通知書附贈(zèng)移動(dòng)SIM卡的推廣，到各大移動(dòng)通訊公司在高校為大學(xué)生推出低價(jià)甚至0元購(gòu)機(jī)優(yōu)惠業(yè)務(wù)，多數(shù)大學(xué)生在入學(xué)時(shí)會(huì)更多地選擇先購(gòu)置一臺(tái)手機(jī)而不是電腦?？梢哉f(shuō)，手機(jī)設(shè)備上網(wǎng)的使用率超過(guò)PC機(jī)上網(wǎng)使用率是必然趨勢(shì)，占領(lǐng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)陣地，利用手機(jī)傳播渠道開展思想政治教育是當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的突破點(diǎn)，再次抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地中的新陣地——手機(jī)網(wǎng)絡(luò)陣地，才能推進(jìn)個(gè)性化溝通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)展工作在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域深入發(fā)展。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建議

（一）堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基本原則

眼下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作不斷推進(jìn)，在面對(duì)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀必須要堅(jiān)持三個(gè)原則：

1.方向原則，即高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)始終要與社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的方向相一致，要始終堅(jiān)持用馬克思主義理論指導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，堅(jiān)持培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.實(shí)事求是原則，即在把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征賦予社會(huì)生活變化的實(shí)際情況下從大學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，努力實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，做到貼近社會(huì)生活實(shí)際、貼近大學(xué)生自身、貼近情感交流，避免網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中的主觀性和盲目性。

3.層次原則，即要區(qū)分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀問(wèn)題中的“輕、重、緩、急”，理清層次，重點(diǎn)抓影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)程中的主要矛盾，從而不斷改進(jìn)和完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理機(jī)制和應(yīng)對(duì)措施。

（二）充分利用手機(jī)平臺(tái)增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的時(shí)效性和針對(duì)性

早在2009年團(tuán)中央就提出，要依托新媒體豐富團(tuán)工作的手段和載體，在把握青年時(shí)下網(wǎng)絡(luò)溝通特點(diǎn)的情況下，具體提到要通過(guò)手機(jī)等媒介對(duì)青年進(jìn)行輿論引導(dǎo)和思想教育，歸納總結(jié)出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織動(dòng)員青年的模式。在目前校園主題網(wǎng)站規(guī)模的基礎(chǔ)上，利用手機(jī)媒體技術(shù)構(gòu)建基于手機(jī)媒體的大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育新陣地，可以有效增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的時(shí)效性和針對(duì)性。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)具有交互性，信息的發(fā)布和傳播方式主要有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)(P2P)、點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)(P2Multi-P)、點(diǎn)到所有點(diǎn)(P2ALL)，而媒介的主要作用是發(fā)布和傳播信息。手機(jī)媒體是以手機(jī)為視聽終端、手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的個(gè)性化信息傳播載體。如果說(shuō)高校主題網(wǎng)站在交互性上體現(xiàn)了點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)所有點(diǎn)的傳播優(yōu)勢(shì)，那么手機(jī)媒體的傳播優(yōu)勢(shì)在于提高了傳播的即時(shí)性并同時(shí)突出了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播方式的針對(duì)性。因此，高校的手機(jī)平臺(tái)建設(shè)不僅要“跟上”高校主題網(wǎng)站建設(shè)，還要突顯出其在交互過(guò)程中的時(shí)效性。同時(shí)，要明確手機(jī)平臺(tái)建設(shè)和以往網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的區(qū)別和聯(lián)系，協(xié)調(diào)主題網(wǎng)站建設(shè)的同時(shí)樹立手機(jī)思想政治教育觀念，建立手機(jī)平臺(tái)的長(zhǎng)效機(jī)制，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“面面俱到”。

（三）優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人員結(jié)構(gòu)，完善思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的力量與現(xiàn)狀發(fā)展的要求還有一定的差距，要掌握高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，需要優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，并由相關(guān)部處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，多方協(xié)作共同開展工作。首先，要培養(yǎng)一批專職從事思想政治教育的教育者，這些教育者不僅要具備思想覺悟高、自身素質(zhì)過(guò)硬的傳統(tǒng)條件，還需擁有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平能力，能洞悉大學(xué)生思想實(shí)際的同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)凝聚大學(xué)生群體并對(duì)其進(jìn)行互動(dòng)式的思想政治教育。其次，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)部門要成立高校思想政治教育技術(shù)小組，要與專職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在內(nèi)容上和技術(shù)上保持高度的統(tǒng)一性和先進(jìn)性。再次，要發(fā)揮大學(xué)生群體自身優(yōu)勢(shì)，讓一部分優(yōu)秀的大學(xué)生組成學(xué)生思想政治教育兼職隊(duì)伍中，協(xié)調(diào)思想政治教育專職隊(duì)伍工作，這樣既能得到最有效最迅速的反饋，又能使得思想政治教育無(wú)形中滲透到大學(xué)生群體中去。如此三支隊(duì)伍進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，始終保持網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的有序進(jìn)行，并及時(shí)獲得反饋，如此循環(huán)最終形成合力，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新局面。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，發(fā)揮思想政治教育對(duì)象的主體作用

媒介素養(yǎng)指在人們面對(duì)不同媒體中各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校已無(wú)法把關(guān)社會(huì)上呈爆炸趨勢(shì)撲面而來(lái)的信息，只有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，幫助大學(xué)生樹立正確的媒介素養(yǎng)觀念，才能提高大學(xué)生在接受信息多元化時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇、評(píng)估、思辨等能力，從而最低限度地避免網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。思想政治教育專職人員要開設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播相關(guān)知識(shí)，讓大學(xué)生明確樹立媒介素養(yǎng)的重要性，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主體作用，學(xué)會(huì)自我“把關(guān)”，形成良好的自律意識(shí)。

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