潘 亞

（江蘇省淮安市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)啟明中學(xué) 淮安市 223005）

一、何謂計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

所謂計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“CAI”），是通過(guò)計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用多媒體技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)得更易使學(xué)生“消化”。在初中美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師使用課件、幻燈片等教學(xué)工具和手段，將學(xué)生的注意力完全吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生在輕松、有趣的課堂氛圍中感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；其最終目的是對(duì)教師授課的方式進(jìn)行發(fā)展與改良，通過(guò)運(yùn)用CAI這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂收益更好的達(dá)到理想目標(biāo)。筆者認(rèn)為，在將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)運(yùn)用在初中美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該用藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)教學(xué)的切入點(diǎn)，以新思維、新思想及新觀念來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的定制，從而使學(xué)生在能夠以直觀的方式接受教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，更增加其藝術(shù)感染力，以最高效的形式對(duì)學(xué)生耳濡目染，使初中美術(shù)課堂教學(xué)緊跟教育現(xiàn)代化的腳步，促進(jìn)現(xiàn)代化教育事業(yè)的穩(wěn)固發(fā)展。

二、運(yùn)用CAI對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起激發(fā)作用

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是人最好的老師”，心理學(xué)家也通過(guò)多年研究表明，學(xué)習(xí)興趣的濃厚可使個(gè)體單位爆發(fā)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因而在美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方式，可為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，刺激學(xué)生的興趣感官，更能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“攫取知識(shí)的伊始必將受之于感官?！比粝朐诮虒W(xué)當(dāng)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方式來(lái)為初中美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，就必須要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各項(xiàng)感官勢(shì)能，增強(qiáng)其對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的吸收能力，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官上受到藝術(shù)的沖擊，對(duì)美的沐浴。如在教學(xué)《園林建筑》一課時(shí)，書(shū)本主要是通過(guò)一些圖片對(duì)國(guó)內(nèi)的有代表性園林的總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用進(jìn)行了介紹，以幫助學(xué)生了解古代園林的建筑特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，僅憑課文提供的幾張圖片，很難實(shí)現(xiàn)課文重難點(diǎn)的突破（實(shí)地參觀可能是最好的方式之一）。這時(shí)，CAI的優(yōu)勢(shì)便凸現(xiàn)出來(lái)，我們可以通過(guò)精心制作的課件，對(duì)皇家園林、私家園林、城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝的代表之作運(yùn)用動(dòng)畫(huà)進(jìn)行多方位、多角度展示，活動(dòng)的畫(huà)面相比靜止的圖片，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，更容易將學(xué)生帶入美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充滿(mǎn)情趣，激發(fā)起學(xué)生學(xué)美術(shù)的濃厚興趣。

三、運(yùn)用CAI對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起促進(jìn)作用

在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生授予學(xué)習(xí)的要領(lǐng)比教授知識(shí)本身更為重要。教育應(yīng)以學(xué)生為本，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為核心，通過(guò)聯(lián)系教學(xué)目的與學(xué)生實(shí)際情況來(lái)定制問(wèn)題情境，為學(xué)生度身定制教學(xué)內(nèi)容，積極對(duì)學(xué)生獨(dú)立能力進(jìn)行培養(yǎng)與輔導(dǎo)，提高其自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。如工藝制作課程當(dāng)中進(jìn)行常見(jiàn)物件的拼貼，雖然是一節(jié)有關(guān)工藝制作的課程，卻從另一個(gè)側(cè)面進(jìn)行切入，我用課件展示的方式為學(xué)生提供大師經(jīng)典之作或現(xiàn)代藝術(shù)精品的鑒賞，同時(shí)找出其細(xì)微處巧妙處理的玄機(jī)，通過(guò)多媒體投影儀進(jìn)行放大，讓學(xué)生于觀察中自己尋找知識(shí)點(diǎn)，充分利用好計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的視覺(jué)傳達(dá)功能。之后，讓學(xué)生分組討論、交流，教師予以輔導(dǎo)、總結(jié)；并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行鼓勵(lì)與提倡，盡力把課堂氛圍調(diào)節(jié)得輕松愉快，讓學(xué)生在這樣和諧、寬松的氛圍中自主去尋找學(xué)習(xí)的方法，自主去攫取知識(shí)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提高與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

四、運(yùn)用CAI對(duì)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率起提升作用

在初中課堂教學(xué)當(dāng)中，CAI對(duì)傳統(tǒng)媒體無(wú)法做到的一些內(nèi)容傳播，能有效的進(jìn)行傳達(dá)，具有生動(dòng)、形象、直觀等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)因其強(qiáng)大的多媒體功能，將客觀事物傳達(dá)給學(xué)生的過(guò)程更為直觀化，簡(jiǎn)潔化。比如在教學(xué)物體透視的課堂中，應(yīng)用3dsMax軟件制作一些生活常見(jiàn)的物件透視效果圖，從多方位的角度對(duì)不同物體進(jìn)行展示，通過(guò)這種立體化的展示，能夠充分讓學(xué)生直觀的看到空間的變化，提高其空間想象的能力，從而達(dá)到吸收知識(shí)特點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，掌握知識(shí)重點(diǎn)的理想化教學(xué)目的。再如對(duì)學(xué)生進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)，通過(guò)CAI的多媒體視覺(jué)效果，為學(xué)生準(zhǔn)備不同規(guī)格、不同歷史背景及不同國(guó)家的郵票，使學(xué)生的知識(shí)面拓寬，鑒賞能力加強(qiáng)。郵票本身很小，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式則是由教師搜集不同種類(lèi)的郵票拿在手中對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，這樣學(xué)生不僅難以細(xì)致觀察，且其所能見(jiàn)到的郵票也種類(lèi)寥寥，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓寬存有局限性，達(dá)不到教學(xué)的理想化目的；同樣地，教師要想通過(guò)如此嬌小的郵票對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解也十分困難，因此為教學(xué)帶來(lái)了難度，對(duì)學(xué)生的教育目的也難以達(dá)到。但是通過(guò)計(jì)算機(jī)與數(shù)碼投影儀便可以將各式各樣的郵票擴(kuò)大數(shù)十倍，使學(xué)生能更加宏觀、細(xì)致的對(duì)郵票進(jìn)行觀摩，教師能夠更加清楚的逐一對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析講解，大大加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到了最佳的教學(xué)目的。

計(jì)算機(jī)擁有強(qiáng)大的聲訊、視訊傳達(dá)功能，教師在教學(xué)時(shí)可通過(guò)計(jì)算機(jī)結(jié)合教學(xué)需要，向?qū)W生表達(dá)、展示出許多傳統(tǒng)教學(xué)水平無(wú)法達(dá)到的表現(xiàn)方式。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容由繁入簡(jiǎn)，使抽象問(wèn)題具體化、虛擬事物形象化、靜態(tài)事物動(dòng)態(tài)化，從根本上解決教師難以傳達(dá)、學(xué)生難以理解的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)化教學(xué)，不能脫離其造型藝術(shù)教學(xué)的范圍，這就需要在教學(xué)中使用大量的直觀教學(xué)道具，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課通過(guò)其多媒體手段的運(yùn)用，為美術(shù)教學(xué)大開(kāi)方便之門(mén)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)擁有海量的信息存儲(chǔ)功能，所以能夠極大的將課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。教師不僅可以在書(shū)本上尋找知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，使用計(jì)算機(jī)的多樣化功能，豐富學(xué)生的課堂教學(xué)生活，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而提高初中美術(shù)課堂的教學(xué)效率與課堂質(zhì)量。