梁偉濤

（濰坊學(xué)院 山東 濰坊 261021）

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使得英語學(xué)習(xí)的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最為廣泛的語言。但是，目前在我國英語學(xué)習(xí)的過程中，仍存在“費(fèi)時(shí)多，收效少”的弊端。可見，搞好英語學(xué)習(xí)并非一蹴而就的事情，除了有恒心和毅力之外，還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果，才能苦中求樂。在英語教學(xué)中, 經(jīng)常會(huì)有學(xué)生問英語學(xué)習(xí)的捷徑是什么？怎樣才能很快地學(xué)好英語呢？五年制大專生，由于英語基礎(chǔ)比較薄弱，英語學(xué)習(xí)的效果普遍不好。由于受到網(wǎng)絡(luò)及部分媒體的廣告宣傳，如“用科學(xué)的方法在多少天完全掌握英語，并且能夠說出流利的英語”，不少學(xué)生幻想用什么捷徑去掌握一門外語，可是欲速則不達(dá)，總是事與愿違。其實(shí)，任何語言的學(xué)習(xí)者對于這個(gè)問題都會(huì)說: No pains, no gains。確實(shí)如此，掌握了方法不等于就一定成功，方法只是你學(xué)習(xí)的好幫手，方法就是方法，它最終無法取代刻苦的學(xué)習(xí)。因而，正確的方法和刻苦的努力才是到達(dá)成功彼岸的真正“捷徑”。下面將從多個(gè)方面與以探討如何才能實(shí)施有效的英語學(xué)習(xí)方法。

1 關(guān)于聽力

五年制學(xué)前大專英語聽力的課堂訓(xùn)練比較少，這就要求學(xué)生在平時(shí)多聽一些聽力素材。聽力訓(xùn)練的方法是主動(dòng)出擊，而不是被動(dòng)吸收。如果我們在聽英語新聞時(shí)，例如BBC或VOA時(shí)，對當(dāng)天發(fā)生的國際時(shí)勢有一個(gè)初步的了解，那我們的聽力訓(xùn)練就能做到有的放矢。反之，若在聽力訓(xùn)練中沒有焦點(diǎn)，則會(huì)昏昏然不知其所云，聽力訓(xùn)練的效果就極為不好。提高聽力水平有如下幾點(diǎn)建議。

首先，抓住關(guān)鍵詞，不要考慮每個(gè)詞的意思。聽力訓(xùn)練中，要想聽清每一個(gè)詞，一般說來是不可能的。我們只要在聽的過程中，了解大意，抓住關(guān)鍵詞，日積月累，堅(jiān)持不懈，聽力就自然會(huì)提高。其次，以積極的心態(tài)去聽。在聽力訓(xùn)練過程中，積極主動(dòng)地聽，與消極被動(dòng)吸收，所取得的效果是截然相反的。只要我們積極主動(dòng)地聽，聽力這個(gè)英語學(xué)習(xí)中的攔路虎就一定能被搬除掉。

2 關(guān)于口語

五年制大專的英語屬于公共課，周課時(shí)數(shù)比較少，教師在授課過程中沒有專門的口語課對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，因此，時(shí)間有限的口語訓(xùn)練以及對一些小短文的記憶背誦難以提高我們在日常生活中進(jìn)行口語交際能力。我們對口語常常有懼怕感，突破不了口語關(guān)?？谡Z水平的提高依賴于大量積極、有效的訓(xùn)練。

首先，我們可以每天大聲地進(jìn)行朗讀。在朗讀過程中，不斷注意自己的語音、語調(diào)以及一些連讀的方法，以培養(yǎng)好的語感。其次，我們可以經(jīng)常去英語角，就一些固定的話題，與自己的口語伙伴進(jìn)行一番激烈的討論，在唇槍舌戰(zhàn)中培養(yǎng)我們流利且連貫的英語表達(dá)能力。當(dāng)然，通過觀看經(jīng)典的英語影視作品，模仿劇中的臺(tái)詞表達(dá)方法，感受到不同的語言表達(dá)方式，從而充分體會(huì)到英語的語言美。這些都不失為口語提高的好辦法。

3 關(guān)于閱讀

學(xué)習(xí)英語離不開大量的閱讀。聽、說、讀、寫是學(xué)好英語的四大要素, 通過閱讀可以增加詞匯量,更好的掌握、理解英語詞匯的用法、含義，了解更多英美國家的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)西方的思維方式。語言的學(xué)習(xí)是相通的，提高漢語水平的途徑之一是大量閱讀好的漢語文章，此法同樣適用于英語。增加英語閱讀量，選擇難易程度適中的英語讀物，故事性要強(qiáng)，以便順利的完成閱讀，增加閱讀英語讀物的興趣。閱讀時(shí)，速度盡可能快一些，遇見不認(rèn)識(shí)的生詞，要根據(jù)上下文來推測其意。另外，閱讀時(shí)，將好的語句、段落摘抄下來，在英語寫作時(shí)可作參考。閱讀分為精讀和泛讀，精讀的目的在于訓(xùn)練理解的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確和熟練，通過細(xì)嚼慢咽似的精讀，細(xì)心觀察個(gè)別語言現(xiàn)象，體會(huì)整篇的思想內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)。精讀的同時(shí)大量泛讀，從原著的改寫本或簡寫到原文的小說，童話，寓言，戲劇，歷史，政治，經(jīng)濟(jì)到當(dāng)代英美期刊雜志，不斷豐富語言知識(shí)和相關(guān)的文化知識(shí)。在精讀和泛讀中，根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容，常采用默讀，朗讀，背誦，快讀等方法，如此堅(jiān)持下去, 幾個(gè)月, 半年之后, 就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語水平在不斷提高。

4 關(guān)于寫作

英語寫作是對外語學(xué)生最高最難的要求，也能最真實(shí)地反映學(xué)生掌握外語的水平和程度，寫作是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用英語的必經(jīng)之路。由于五年制大專學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱，因此，學(xué)生的寫作水平非常低，也是教師在開展教學(xué)中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)。良好的語法基礎(chǔ)，詞匯基礎(chǔ)和豐富的思想是提高寫作能力的關(guān)鍵。學(xué)生要學(xué)會(huì)寫出正確的英文句子，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)意義，并努力拓寬思路，使表達(dá)豐富，生動(dòng)，具體。在我們剛開始寫作時(shí)，最好多使用簡單句，這樣可減少語法錯(cuò)誤。但隨著我們英語水平的提高，就可以多使用并列句或者復(fù)合句來進(jìn)行表達(dá)，使文章的表達(dá)方式顯得多種多樣，文章才寫得跌宕起伏，有語言美。使用簡單句和復(fù)合句都可以表達(dá)相同的意思，但由于駕馭英語的方式不同，簡單句的使用使文章顯得平淡無奇；而復(fù)合句的運(yùn)用則可以使文章變得更緊湊、更精練，宛如行如流水。寫作在開始時(shí)往往是苦事，詞匯量的不足、語言的平淡無奇，往往容易使我們灰心喪氣，產(chǎn)生放棄的念頭，因而寫作需要毅力，不屈不撓。同時(shí)在寫作中應(yīng)輔以大量閱讀，多讀優(yōu)秀范文，才能不斷進(jìn)行糾正，從而寫出好的文章來。好的作文是寫出來的，不是改出來的, 多寫才能出文章?！庇⒄Z日記是練習(xí)寫作常用、有效的方法,日復(fù)一日，只要堅(jiān)持，就不會(huì)再有有言寫不出的尷尬了。找一個(gè)“筆友”通通信，寫讀書筆記，心得體會(huì)，寫評論，也是練習(xí)寫作的有效途徑。

5 關(guān)于詞匯

詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)，在我們開始學(xué)英語的時(shí)候，最先接觸的就是詞匯，在各級考試中對詞匯的要求也比較高，如果英語詞匯不足，在聽、說、讀、寫各方面都會(huì)遇到障礙，我們需要利用充分的課余時(shí)間來豐富我們的詞匯。五年制大專的學(xué)生最為關(guān)心的就是如何記憶單詞。根據(jù)以往的教學(xué)，總結(jié)了幾個(gè)有效的方法，一是詞綴詞根記憶法，把單詞分成幾個(gè)部分來記憶，一般的單詞形式就是：前綴+詞根+后綴，由于單詞里的基本詞綴不是很多，所以這個(gè)方法可以避免同學(xué)們走彎路。二是比較記憶法，把相似的單詞一起記憶，比如taunt（嘲笑）和daunt(恐嚇)，這樣的詞有很大的相似，并列記憶，會(huì)一下子記住好多的單詞。還有一些“自創(chuàng)法”，比如諧音法，或是詩歌法，這些雖然不是很正規(guī)的記憶法，但是有些時(shí)候這些自創(chuàng)的方法也會(huì)起到很好的效果，這些記憶方法都是在平時(shí)中慢慢琢磨出來的，但是無論是什么方法，我們都必須防止我們的短時(shí)記憶，英語記憶的遺忘是很嚴(yán)重的，當(dāng)然也是正常的，對于五年大專的學(xué)生在記憶單詞中要制定計(jì)劃，背單詞，經(jīng)常復(fù)習(xí)。背單詞并不是一件可怕的事情，它需要我們有耐心，有恒心。這樣就會(huì)水到渠成。有了很多單詞之后，必須要活學(xué)活用，這樣才會(huì)真正屬于你自己的。

6 關(guān)于應(yīng)試技巧

要想保證好的英語學(xué)習(xí)，除了做好以上環(huán)節(jié)之外，應(yīng)試技能也是非常重要的，在聽、說、讀、寫中需要注意的重點(diǎn)?？荚囈彩且粋€(gè)心理的較量，所以在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們也要克服心理障礙。特別是在聽力和閱讀這兩個(gè)地方，我們必須端正自己的心態(tài)，不可以因?yàn)橐痪湓捖牪欢?，或是一句話不理解，就放棄了，尤其是聽力，前面幾部分，聽力只放一遍，所以如果你心慌了，你就很可能錯(cuò)失了讓你及格的機(jī)會(huì)，在閱讀上，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)太多，所以很容易讓你分心，讓時(shí)間白白流逝，英語考試時(shí)間非常緊張，我們必須非常嚴(yán)肅的對待這個(gè)問題，心平氣和，才能讓你離成功更近一步。

7 結(jié)束語

總之，英語學(xué)習(xí)因人而異，學(xué)習(xí)者個(gè)體方面的差異會(huì)采用不同的學(xué)習(xí)方法?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，學(xué)好英語絕非一朝一夕的事情，五年制大專的學(xué)生，只要持之以恒，再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就一定能取得事半功倍的效果，就一定能搞好英語學(xué)習(xí)。

[1] Steviok, E.W., “Memory, Meaning and Method”, Newbury House Publ ishers, Inc., 1976.

[2] 胡春洞. 英語教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，1990.

[3] 許國璋. 論語言[M].外語教學(xué)與研究出版社，1991.

[4] 鐘道隆. 逆向法巧學(xué)英語[M].北京：清華大學(xué)出版社，2001.