■文/江 玲

“綜合與實(shí)踐”是新課改之后提出的一個(gè)嶄新領(lǐng)域，該領(lǐng)域溝通了課堂上的數(shù)學(xué)與生活中的數(shù)學(xué)間的聯(lián)系，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

前些時(shí)候和某些學(xué)校老師交流“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容的教學(xué)組織情況，有老師說(shuō)：“有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，一些綜合實(shí)踐內(nèi)容也沒(méi)組織學(xué)生開(kāi)展，布置學(xué)生課后自己進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，或者上課和學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊就算完成任務(wù)?！边€有個(gè)別老師認(rèn)為：“綜合實(shí)踐內(nèi)容不重要，考試又不會(huì)考到?！?/p>

如何使廣大教師意識(shí)到數(shù)學(xué)實(shí)踐的重大意義，真正在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展好綜合實(shí)踐教學(xué)，值得我們每一位數(shù)學(xué)教師深思。

一、扭轉(zhuǎn)觀念，讓學(xué)生真刀實(shí)槍搞實(shí)踐

作為新時(shí)代教師的我們必須轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)踐，杜絕形式主義，讓學(xué)生真刀實(shí)槍進(jìn)行實(shí)踐。

我們首先要保證學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，要依據(jù)教材內(nèi)容安排，科學(xué)地組織開(kāi)展好綜合實(shí)踐教學(xué)，如有必要還得帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。我們還要確保學(xué)生充分的實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，不能走馬觀花，流于形式。如在教學(xué)蘇教版二年級(jí)《有趣的七巧板》時(shí)，我在課堂上組織學(xué)生認(rèn)識(shí)了七巧板，了解了七巧板一共有七塊，其中有三種不同的圖形，然后利用七巧板拼成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、五邊形等不同形狀的圖形，可是四十分鐘的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，孩子們意猶未盡，有些動(dòng)作稍慢的孩子更是沒(méi)能得到充分的動(dòng)手操作，于是我在下課時(shí)宣布：“請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間或在家時(shí)間練習(xí)拼擺，下周再安排一節(jié)課進(jìn)行七巧板比賽！”孩子們聽(tīng)后可開(kāi)心啦，一到下課就繼續(xù)積極地拼擺七巧板。

我們不能藐視數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的功效，一定要扭轉(zhuǎn)觀念，深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐的意義，給學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和充足的活動(dòng)時(shí)間，讓他們真刀實(shí)槍地搞實(shí)踐。

二、精心操作，確保數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效

我們要確保數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效，就要摒棄虛假繁華的形式主義，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)、精心組織、有效活動(dòng)。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)以解決問(wèn)題為抓手，在實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此我們要緊密聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)問(wèn)題切忌單一化、形式化，要力求做到：緊密聯(lián)系生活，注重現(xiàn)實(shí)性；能多角度研究，注重開(kāi)放性；數(shù)學(xué)內(nèi)涵豐富，注重綜合性；激發(fā)探究激情，注重實(shí)踐性。

我們要精心組織有效開(kāi)展實(shí)踐。首先，實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程要充分。實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的充分性要求活動(dòng)過(guò)程要完整，活動(dòng)經(jīng)歷時(shí)間充足，對(duì)學(xué)生不要限制過(guò)多，學(xué)生參與積極性要高，參與程度要深入，善于獨(dú)立思考。要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，喚起學(xué)生全體廣泛參與。要組織學(xué)生全員參與、全程參與實(shí)踐研究。

其次，實(shí)踐活動(dòng)的形式要多樣。活動(dòng)樣式要因地制宜、啟智于趣、靈活多樣。可以是小制作、小游戲、小調(diào)查、小課題研究等，可以和家庭生活結(jié)合、和課外知識(shí)結(jié)合、和社會(huì)活動(dòng)結(jié)合，可以是班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等形式。

我們要科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，精心操作有效開(kāi)展活動(dòng)，確保數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

三、診斷評(píng)價(jià)，努力提升數(shù)學(xué)實(shí)踐智慧

成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。我們不僅要重視“做”的過(guò)程，還要關(guān)注活動(dòng)中學(xué)生的思考，及時(shí)診斷評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐智慧。

數(shù)學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)有效的思考，留出學(xué)生思考的時(shí)空，讓學(xué)生在提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)反思、動(dòng)手實(shí)踐、歸納概括的過(guò)程中，提升數(shù)學(xué)能力。

我們對(duì)學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)要及時(shí)診斷，中肯評(píng)價(jià)，以提升學(xué)生實(shí)踐智慧。學(xué)生經(jīng)歷了靈活多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在討論交流、自我反思之下，他們的原有經(jīng)驗(yàn)會(huì)改造提升，教師在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、勇氣、自信、合作狀態(tài)、解決問(wèn)題的方法、質(zhì)量、創(chuàng)新亮點(diǎn)等進(jìn)行診斷評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，誘發(fā)深入思考，幫助學(xué)生反思活動(dòng)中的成敗得失。這樣，學(xué)生的思維將發(fā)展到一個(gè)更高層次，變得清晰化、條理化、概括化，就會(huì)自覺(jué)進(jìn)行“數(shù)學(xué)思考”，不斷生成數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧。

“光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)?！蔽覀円窀璧滤f(shuō)的那樣，扭轉(zhuǎn)觀念，讓數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)返璞歸真，積極行動(dòng)起來(lái)，精心操作，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧。