(吉林化工學(xué)院體育教研部，吉林吉林132022)

民族傳統(tǒng)體育基地已逐漸成為開展民族傳統(tǒng)體育活動、普及民族傳統(tǒng)體育項目、培養(yǎng)民族體育人才、傳承民族體育文化的新的重要載體。為更好地發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育基地在傳承、發(fā)展、推廣民族傳統(tǒng)體育項目方面的作用，制定我校民族傳統(tǒng)體育教育基地建設(shè)規(guī)劃，以期開展多種形式的民族傳統(tǒng)體育活動，培養(yǎng)民族體育人才，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展。

一、民族傳統(tǒng)體育教育基地建設(shè)背景

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和信息時代的來臨，人類營養(yǎng)過剩、體力活動嚴(yán)重不足、運(yùn)動時間和強(qiáng)度急劇減小;學(xué)習(xí)和工作壓力加大，腦力勞動比例過大，心理負(fù)擔(dān)嚴(yán)重;過分追求物質(zhì)享樂，道德觀念失范，信仰缺失。文明病對青年的身心健康造成嚴(yán)重威脅。同時隨著現(xiàn)代化步伐，大量民族傳統(tǒng)體育項目被遺失或沒落。

與之相比較，印度瑜伽、韓國跆拳道、日本柔道在其國家蓬勃發(fā)展，全民普及參與和社會健身市場的高調(diào)占有，提高了青少年的身體和心理素質(zhì)，修正青少年心態(tài)，培養(yǎng)了堅韌、耐心、內(nèi)省、禮義廉恥的個性品格的文化修養(yǎng)和熏陶，增加了社會青少年的交流學(xué)習(xí)機(jī)會，使之感受、習(xí)練和傳承傳統(tǒng)文化并融入社會。以致這些運(yùn)動傳播到中國社會后大有占領(lǐng)體育教育和社會健身市場的趨勢。雖然與武術(shù)多同為儒家文化，但近代歷史造成的民族興衰以致影響到文化優(yōu)劣的心理，侵占文化自尊心和自信心［1］。同時也展露了我國民族傳統(tǒng)體育成功的希望。隨著我國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛，呼喚文化軟實力作為社會基礎(chǔ)急需發(fā)展，而具有堅實技術(shù)基礎(chǔ)和深厚理論文化底蘊(yùn)的民族傳統(tǒng)體育應(yīng)成為軟實力的突破點(diǎn)。

民族傳統(tǒng)體育集儒、道、佛、醫(yī)、武等傳統(tǒng)文化的養(yǎng)生鍛煉方式，以精氣神合一的內(nèi)外兼修為準(zhǔn)則，集修身、養(yǎng)性、娛樂、觀賞、競技于一體，健康身心、延年益壽［2］。開展民族傳統(tǒng)體育的教育和研究，改變青少年體質(zhì)健康下降、心理個性和道德修養(yǎng)有待提高的現(xiàn)狀。在繼承傳續(xù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，融入現(xiàn)代元素和包裝傳媒等市場因素，重新煥發(fā)古老運(yùn)動的活力而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化復(fù)興。

二、我校民族傳統(tǒng)體育教育基地建設(shè)現(xiàn)狀

從建校伊始就開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)。經(jīng)過半個世紀(jì)的建設(shè)和發(fā)展，以省精品課、省優(yōu)秀課和校重點(diǎn)學(xué)科為依托，“民族傳統(tǒng)體育學(xué)科”已建設(shè)成為師資力量較強(qiáng)、教學(xué)條件良好、學(xué)科特色鮮明、人才培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的“學(xué)校特色建設(shè)學(xué)科”。

基地建設(shè)以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以民族傳統(tǒng)體育市場推廣為切入點(diǎn)，以場館設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，積極開展教學(xué)改革。形成了“民族傳統(tǒng)體育”和“東方傳統(tǒng)體育”兩個學(xué)科方向和“一個突出，二個并重，三個評價，四個模式”(突出民族傳統(tǒng)文化傳承，注重傳統(tǒng)體育技能和傳統(tǒng)體育理論并重，體質(zhì)評價和技能評價相結(jié)合、學(xué)習(xí)結(jié)果評價與學(xué)習(xí)過程評價相結(jié)合、科學(xué)知識評價與人文心理評價相結(jié)合的綜合性評價體系，教學(xué)管理堅持選項制、俱樂部制、導(dǎo)師制、拓展制的教學(xué)模式)的人才培養(yǎng)特色。建立了理論與實踐并重、個性素質(zhì)與創(chuàng)新能力共同培養(yǎng)、校內(nèi)教育與社會推廣結(jié)合貫穿于教學(xué)全過程的“三三式”素質(zhì)能力培養(yǎng)體系。傳承民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)體育技能，提高民族傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。民族傳統(tǒng)體育基地建設(shè)成為我校學(xué)科發(fā)展的典范。

基地建設(shè)以改革民族傳統(tǒng)體育文化教育為重點(diǎn)，教學(xué)研究、教學(xué)實踐與社會健身培訓(xùn)緊密結(jié)合。近年來，完成國家社會科學(xué)基金項目1項、省部級科研項目3項;獲得國家發(fā)明專利4項，實用專利12項;公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文36篇;出版教材著作3部;獲得學(xué)校教學(xué)成果一等獎1項和二等獎2項。

基地現(xiàn)有民族傳統(tǒng)體育教學(xué)訓(xùn)練場地面積3 082平方米，學(xué)校計劃投入建設(shè)武術(shù)專項場地1 500平方米、散打?qū)ｍ棃龅?00平方米、跆拳道專項場地380平方米、瑜伽專項場地400平方米、養(yǎng)生健身專項場地300平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值385萬元?；爻蔀閭鞒忻褡鍌鹘y(tǒng)文化、傳授民族傳統(tǒng)體育技能、傳播民族精神、開拓民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)的教育平臺。

三、基地建設(shè)指導(dǎo)思想

積極探索適應(yīng)社會發(fā)展需求的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)培訓(xùn)規(guī)律，堅持“育人為本、立德樹人”的觀念，堅持厚心理培養(yǎng)、重技術(shù)教學(xué)、寬人文教育的指導(dǎo)思想，為專業(yè)教育和人才發(fā)展服務(wù)，整體優(yōu)化社會健身培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，使民族傳統(tǒng)體育市場化社會推廣。

四、基地建設(shè)目標(biāo)

(一)建設(shè)目標(biāo)

改善民族傳統(tǒng)體育教育基地，促進(jìn)基地的教學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究、社會推廣及市場開發(fā)于一體的綜合教育和社會服務(wù)平臺的功能。包括武術(shù)綜合教育中心、散手中心、養(yǎng)生保健中心、跆拳道與劍道中心、瑜伽中心等五大模塊。研究科學(xué)的教學(xué)、訓(xùn)練、科研、培訓(xùn)體系;開展所有建設(shè)項目的本科教學(xué)、高水平人才培養(yǎng)和社會培訓(xùn)工作;增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育師資隊伍能力水平;承擔(dān)國家和省部級科研項目，取得顯著成果;加強(qiáng)國際交流與合作。通過學(xué)?；亟逃虒W(xué)，探索和嘗試健身中心的教學(xué)模式和管理模式，推廣到社會社區(qū)健身中心健身培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，推動民族傳統(tǒng)體育市場化。

作為廣東省SCI論文的重要組成部分，廣東省自然科學(xué)基金和省聯(lián)合基金資助的SCI論文產(chǎn)出數(shù)量大、增速快，對廣東省SCI論文的產(chǎn)能及其科研競爭力的提升有著重要的貢獻(xiàn)。本文以廣東省自然科學(xué)基金和省聯(lián)合基金資助產(chǎn)出的高質(zhì)量論文進(jìn)行總結(jié)分析，從SCI收錄論文和國內(nèi)論文的產(chǎn)出數(shù)量與被引頻次及其增長趨勢、高被引論文情況、論文的學(xué)科與研究方向分布、科研機(jī)構(gòu)分布、來源出版及影響因子、國內(nèi)以及國際論文的合作情況等進(jìn)行深入分析。

(二)基地建設(shè)可行性分析

學(xué)校投入資金建設(shè)5個中心，建立民族傳統(tǒng)體育教育基地?；鼐哂袑I(yè)能力較強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平較高的師資條件，學(xué)科梯隊建設(shè)合理，學(xué)科理論和人才培養(yǎng)體系較為完善，基地組織和管理制度健全。充分利用我校傳統(tǒng)體育師資條件和學(xué)科建設(shè)平臺，更好地開展民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)、訓(xùn)練和研究。依托已經(jīng)開展的武術(shù)、散打、跆拳道、養(yǎng)生保健和瑜伽等教學(xué)項目，開發(fā)學(xué)生感興趣的劍道、空手道等項目，促進(jìn)青年了解和認(rèn)識傳統(tǒng)體育文化，提高青年提高身心健康水平、道德品性和文化修養(yǎng)，推動民族文化傳承和復(fù)興。進(jìn)一步拓展散打、跆拳道和瑜伽的社會培訓(xùn)工作，加大社會社區(qū)健身產(chǎn)業(yè)的推廣，強(qiáng)化培養(yǎng)模式、運(yùn)動包裝、環(huán)境高雅、傳播媒介等市場元素，挖掘市場開發(fā)潛力，助推民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)市場化。

五、主要建設(shè)內(nèi)容

(一)建設(shè)項目及內(nèi)容

1．民族傳統(tǒng)體育學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)是積極探索以學(xué)生為根本，以綜合素質(zhì)提高和就業(yè)能力為導(dǎo)向，教學(xué)訓(xùn)練科研為途徑的課程教學(xué)改革模式，以教學(xué)和市場需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，以專業(yè)技能和人文修養(yǎng)為主要目標(biāo)，注重課程設(shè)置的應(yīng)用性、實踐性，兼顧理論教學(xué)與技能培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)、訓(xùn)練與社會培訓(xùn)相結(jié)合，培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育技能和文化修養(yǎng)，積極創(chuàng)辦實體經(jīng)濟(jì)，為學(xué)生提供就業(yè)途徑。

打造省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，積極引進(jìn)與培養(yǎng)拔尖人才，重視人才培養(yǎng);始終堅持教學(xué)改革，突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色。積極創(chuàng)造條件與國內(nèi)外民族傳統(tǒng)體育團(tuán)體開展學(xué)術(shù)交流與合作，邀請國內(nèi)外著名專家來校講學(xué)，積極參與國際與國內(nèi)的學(xué)術(shù)會議，以促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

2．人才培養(yǎng)

基地以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以民族傳統(tǒng)體育市場推廣為切入點(diǎn)，以場館設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，積極開展教學(xué)改革。形成了“民族傳統(tǒng)體育”和“東方傳統(tǒng)體育”兩個學(xué)科方向和“一個突出，二個并重，三個評價，四個模式”(突出民族傳統(tǒng)文化傳承，注重傳統(tǒng)體育技能和傳統(tǒng)體育理論并重，體質(zhì)評價和技能評價相結(jié)合、學(xué)習(xí)結(jié)果評價與學(xué)習(xí)過程評價相結(jié)合、科學(xué)知識評價與人文心理評價相結(jié)合的綜合性評價體系，教學(xué)管理堅持選項制、俱樂部制、導(dǎo)師制、拓展制的教學(xué)模式)的人才培養(yǎng)特色。建立了理論與實踐并重、個性素質(zhì)與創(chuàng)新能力協(xié)同培養(yǎng)、校內(nèi)教育與社會推廣結(jié)合貫穿于教學(xué)全過程的“三三式”素質(zhì)能力培養(yǎng)體系。

加強(qiáng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，可以促進(jìn)高?？蒲邪l(fā)展，利于培養(yǎng)有創(chuàng)新實踐能力的高素質(zhì)人才，同時能為高校吸引更多的投資，解決高校的生存和發(fā)展問題。傳授民族傳統(tǒng)體育技能，增強(qiáng)青少年傳統(tǒng)文化興趣和思維，推動民族傳統(tǒng)體育成為青少年課余健身文化產(chǎn)業(yè)的主體，推動民族傳統(tǒng)體育的開發(fā)與利用，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育培訓(xùn)、表演和比賽的市場化運(yùn)作［3］。開發(fā)民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化、市場化手段，加大其時代性元素和包裝傳播力度，提高其市場競爭能力，使之成為中老年工作減壓、文化娛樂的社會社區(qū)健身市場的主要內(nèi)容，加強(qiáng)社會普及與推廣，提高社會影響力，建立民族傳統(tǒng)體育社會健身培訓(xùn)實體產(chǎn)業(yè)［4］。使民族傳統(tǒng)體育走向產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的市場經(jīng)濟(jì)能力，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的真正結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)科的社會服務(wù)功能。

4．強(qiáng)基地研究領(lǐng)域的創(chuàng)新能力

在建設(shè)期內(nèi)，建立民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育競技、民族傳統(tǒng)體育市場開發(fā)等三個學(xué)科研究團(tuán)隊?？茖W(xué)探索民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)規(guī)律、市場開發(fā)模式、現(xiàn)代文化內(nèi)核等，傳承與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

(二)建設(shè)任務(wù)

1．以制度建設(shè)促進(jìn)師資隊伍的良性發(fā)展

加強(qiáng)基地師資隊伍保障體系建設(shè)，完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用等制度建設(shè)，發(fā)揮教師工作積極性和創(chuàng)造性，匯聚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育人才。全面提高教師的綜合素質(zhì)，建立一支專業(yè)能力強(qiáng)、科研水平高、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

2．完善教學(xué)、訓(xùn)練、社會培訓(xùn)、科研體系

完善管理體制和運(yùn)行機(jī)制，完善科學(xué)合理的成果評級體系和激勵機(jī)制，建立更加規(guī)范、靈活的經(jīng)費(fèi)管理辦法，充分調(diào)動廣大教師的積極性［5］。加強(qiáng)教學(xué)、比賽、市場推廣的合作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)文化和技能的創(chuàng)新能力，為民族傳統(tǒng)體育的學(xué)校教育和社會培訓(xùn)服務(wù)。

3．加強(qiáng)硬件條件建設(shè)

繼續(xù)加強(qiáng)工作條件建設(shè)，建立良好的硬件設(shè)施服務(wù)平臺。爭取資金投入，主要用于提升基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，建設(shè)一流的教育基地，包括一流的師資隊伍、設(shè)施設(shè)備、工作空間以及工作氛圍，為教育教學(xué)和社會推廣提供良好的硬件設(shè)施，創(chuàng)造良好的教學(xué)培訓(xùn)環(huán)境。

4．增強(qiáng)科學(xué)研究能力，爭取顯著成果

挖掘各民族特有的傳統(tǒng)體育項目，并對其進(jìn)行改造和完善，體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代文化內(nèi)核;開發(fā)與利用民族傳統(tǒng)體育來傳承、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化;建立民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育競技、民族傳統(tǒng)體育市場開發(fā)等三個學(xué)科研究團(tuán)隊。力爭主持省級以上科研項目獲獎2～3項，出版專著1～2部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文不少于30篇，市場化社區(qū)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益20萬元以上。力爭成為省部級民族傳統(tǒng)體育研究基地。

5．加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)市場推廣，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

推動民族傳統(tǒng)體育的開發(fā)與利用，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育培訓(xùn)、表演和比賽的市場化運(yùn)作，加大其時代性元素和包裝傳播力度，提高其市場競爭能力，使民族傳統(tǒng)體育走向產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的市場經(jīng)濟(jì)能力。加強(qiáng)社會普及與推廣，提高社會影響力，培育和建立民族傳統(tǒng)體育社會健身實體產(chǎn)業(yè)。

六、預(yù)期效益分析

基地將建設(shè)成為集教學(xué)、訓(xùn)練、科研與社會推廣為一體的教育基地，成為高校充分利用民族傳統(tǒng)體育實踐人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會培訓(xùn)的教育平臺，傳承民族傳統(tǒng)文化、傳授民族傳統(tǒng)體育技能、傳播民族精神。傳授民族傳統(tǒng)體育技能，增強(qiáng)青少年傳統(tǒng)文化興趣和思維，推動民族傳統(tǒng)體育成為青少年課余健身文化產(chǎn)業(yè)的主體。開發(fā)民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化、市場化手段，使之成為中老年工作減壓、文化娛樂的社會社區(qū)健身市場的主要內(nèi)容，開拓民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)，建立民族傳統(tǒng)體育社會健身培訓(xùn)實體產(chǎn)業(yè)。

(一)基地建設(shè)能夠加強(qiáng)對青年民族傳統(tǒng)體育文化的教育

開發(fā)民族體育的健身、養(yǎng)生和競技文化，基地將成為傳承民族傳統(tǒng)體育文化，提高學(xué)生民族傳統(tǒng)文化修養(yǎng)［6］;傳授民族傳統(tǒng)體育技能，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣，強(qiáng)健身心;開發(fā)民族傳統(tǒng)體育社會市場產(chǎn)業(yè)，推動社會民族傳統(tǒng)體育文化氛圍的民族精神追求。使我校體育省級精品課和省級優(yōu)秀課進(jìn)一步凸顯。

(二)基地建設(shè)能夠推動民族傳統(tǒng)體育的科學(xué)研究

建立民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育競技、民族傳統(tǒng)體育市場開發(fā)等三個學(xué)科研究團(tuán)隊。開展民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化教學(xué)研究，對其進(jìn)行科學(xué)分類、現(xiàn)代改造和完善教學(xué)培訓(xùn)體系，展現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)核與現(xiàn)代元素外延;開展民族傳統(tǒng)體育競技研究，進(jìn)行運(yùn)動的競技化規(guī)范，通過嫁接、改良中國民族傳統(tǒng)武術(shù)、吸收西方體育搏擊、拳擊、柔道、跆拳道等項目的精華，使之便于學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽和推廣;開展民族傳統(tǒng)體育市場開發(fā)與利用研究，探索市場元素包裝，推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)化和市場化，推動社會普及推廣。力爭成為國家或省部級民族傳統(tǒng)體育研究基地。

(三)基地建設(shè)能夠加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)的市場開發(fā)

推動民族傳統(tǒng)體育的開發(fā)與利用，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育培訓(xùn)、表演和比賽的市場化運(yùn)作，加大經(jīng)費(fèi)投入，提高其競技性，使民族傳統(tǒng)體育走向產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。推動民族傳統(tǒng)體育文化傳播基地建設(shè)，加強(qiáng)社會普及與推廣，提高社會影響力，培育和吸引更多的人參與民族傳統(tǒng)體育文化。加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)和比賽交流。

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［3］ 段永華，王志杰．貴州省高校在少數(shù)民族體育訓(xùn)練基地建設(shè)中的作用與影響［J］．興義民族師范學(xué)院學(xué)報，2010(5):97-99．

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