吳克云（江蘇省句容市下蜀中心小學(xué)）

在二十年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作是一個(gè)難題，寫(xiě)不出東西，言之無(wú)物.那么如何在語(yǔ)文作文教學(xué)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？在多年的語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得在寫(xiě)作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣具有十分重要的意義.

一、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作心理，讓學(xué)生從心里愿意去寫(xiě)

濃厚的寫(xiě)作興趣是推動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作水平提高的巨大動(dòng)力，是引起和保持學(xué)生寫(xiě)作注意力的重要因素，是建立良好寫(xiě)作心理的基礎(chǔ)，是開(kāi)發(fā)學(xué)生寫(xiě)作潛能的鑰匙.那么，怎樣激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生對(duì)作文由“厭”變“愛(ài)”呢？ 在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情.教師要深入學(xué)生之中，要真正走入學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的寫(xiě)作心理，注重學(xué)生寫(xiě)作心理的調(diào)控，及時(shí)消除或克服寫(xiě)作上的不良心理.因此，我在教學(xué)中，讓習(xí)作走出課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，力求使學(xué)生在作文中留下成長(zhǎng)的痕跡，讓學(xué)生在多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣.首先，經(jīng)常開(kāi)展參觀訪問(wèn)活動(dòng)，以此開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的生活.其次，組織學(xué)生參加各種形式的作文競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).最后，我在班級(jí)還成立作文興趣小組.發(fā)動(dòng)學(xué)生辦好班級(jí)期刊，開(kāi)辟學(xué)生發(fā)表作文的園地，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情.在教學(xué)中，我采用“看看——寫(xiě)寫(xiě)”、“聽(tīng)聽(tīng)——寫(xiě)寫(xiě)”、“說(shuō)說(shuō)——寫(xiě)寫(xiě)”、“玩玩——寫(xiě)寫(xiě)”等形式，使學(xué)生有“興趣高昂，有一寫(xiě)為快之感”.

二、改變學(xué)生的觀念，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣

在作文教學(xué)中，不少學(xué)生的作文脫離實(shí)際，寫(xiě)不出東西，東拉西扯，語(yǔ)無(wú)倫次；還有的學(xué)生干脆照著范文生搬硬套，沒(méi)有自己的真情實(shí)感.因此，文章就不能打動(dòng)人心.如何才能改變這一現(xiàn)狀呢？其實(shí)，作文并非一定要寫(xiě)轟轟烈烈的大事，否則哪來(lái)的“以小見(jiàn)大”、“細(xì)微之處見(jiàn)真情”？作文最主要的是寫(xiě)出自己對(duì)生活的獨(dú)特理解和感受，寫(xiě)出真情實(shí)感.要做到“我手寫(xiě)我心”.因此，教學(xué)中，我教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要做個(gè)有心人，要留心身邊的一點(diǎn)一滴.用自己的眼睛、自己的心去觀察感受，挖掘生活中最熟悉的、最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感.另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，因?yàn)槿沼泝?nèi)容廣泛、豐富，記錄了學(xué)生自己的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想、所感，同時(shí)也是鞏固觀察成果、積累生活經(jīng)驗(yàn)的一種好方法.在“感恩教育，從我做起”的活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生回家給自己的長(zhǎng)輩做一件力所能及的事，如：幫爸爸媽媽做一次飯、給爺爺奶奶捶一次背等等，把自己的親身感受寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生們實(shí)踐以后都寫(xiě)得很動(dòng)情.“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這“源頭”就是我們五彩繽紛的生活，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成愛(ài)觀察的習(xí)慣對(duì)習(xí)作尤為重要.

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，增加學(xué)生的知識(shí)積累

無(wú)物可寫(xiě)是小學(xué)作文的普遍現(xiàn)象.“眼中風(fēng)景不夠”，何以“筆下風(fēng)云翻滾”.平時(shí)孩子們除了學(xué)習(xí)，課外閱讀量明顯不夠，不少學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，因此對(duì)字詞句的積累很少，寫(xiě)作就缺乏素材.從而對(duì)作文望而生畏，無(wú)話可說(shuō).要想孩子們?cè)诹?xí)作時(shí)有話可說(shuō)，有物可寫(xiě)，就必須注意積累寫(xiě)作材料.要誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我認(rèn)為首先是要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng).讓學(xué)生真正能夠讀起來(lái)、讀進(jìn)去.讓學(xué)生不僅感受到讀書(shū)的樂(lè)趣而且還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，改善了學(xué)生的語(yǔ)感，使學(xué)生在大量閱讀中提高鑒賞能力.另外，我還要求學(xué)生將讀書(shū)中遇到的佳詞、佳句隨時(shí)摘抄下來(lái).這樣就會(huì)增加學(xué)生的積累.大量的課外閱讀是促進(jìn)學(xué)生提高習(xí)作水平的有效途徑.杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”.“破萬(wàn)卷”是說(shuō)讀書(shū)讀得要多，書(shū)讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，厚積才能博發(fā)，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源，才“如有神”助.

四、教給寫(xiě)作技巧和方法，讓學(xué)生寫(xiě)起來(lái)

在教學(xué)中，我了解到許多學(xué)生都是憑著感覺(jué)寫(xiě)，想到哪寫(xiě)到哪，往往語(yǔ)句啰嗦，條理混亂，這無(wú)疑是教師的習(xí)作指導(dǎo)不得法，或者說(shuō)學(xué)生消化不了，根本談不上領(lǐng)悟運(yùn)用.那么，應(yīng)如何進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)呢？我喜歡讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己要寫(xiě)的內(nèi)容，在說(shuō)的基礎(chǔ)上要求同學(xué)們自己練習(xí)寫(xiě)提綱.這樣讓學(xué)生在獨(dú)立自主地進(jìn)行觀察、構(gòu)思的過(guò)程中，最大限度地張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，了解到真實(shí)具體的學(xué)情，教師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，再在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上列出一個(gè)提綱，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)提綱練習(xí)習(xí)作，這樣，學(xué)生就不難接受，習(xí)作也就容易多了.

葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單的一句話，那就是養(yǎng)成習(xí)慣.”這一思想同樣適用作文教學(xué).只要教師在“導(dǎo)”的方面下苦功夫，做到巧導(dǎo)善引，切實(shí)有效，就能點(diǎn)鐵成金.培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，就能逐步提高學(xué)生的作文水平，就能在訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣.