(吉林財經(jīng)大學馬克思主義學院，吉林長春130117)

所謂人才觀，是指關于人才的本質(zhì)及其發(fā)展成長規(guī)律的基本觀點。科學的人才觀是辯證唯物主義和歷史唯物主義的反映，它以世界觀為基礎，是世界觀在人才問題上的運用和反映。人才觀對于人才效能的充分發(fā)揮至關重要，我黨歷來十分重視人才的培養(yǎng)和使用，在實現(xiàn)馬克思主義中國化的過程中，從毛澤東到習近平，我黨五位領導人創(chuàng)造性地建立了具有中國特色的馬克思主義人才觀，形成了一整套科學的思想體系。在機遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史時期，深刻理解與研究這些思想，一方面可以使我們更加全面自覺地深刻理解和把握黨的人才觀形成的脈絡和精神實質(zhì);另一方面，對于實施人才強國戰(zhàn)略，推動中國特色社會主義現(xiàn)代化建設具有十分重要的意義。

一、對人才重要性認識上的一致性

毛澤東從中國革命和建設的實際需要出發(fā)，一再強調(diào)人才的重要性。早在革命戰(zhàn)爭年代他就指出:“只有依靠成千成萬的好干部，革命的方針與辦法才能執(zhí)行，全面的全民族的革命戰(zhàn)爭才能出現(xiàn)于中國，才能最后戰(zhàn)勝敵人?！保?］在社會主義建設時期他也同樣非常重視人才，他指出:“無產(chǎn)階級沒有自己的龐大的技術隊伍和理論隊伍，社會主義是不能建成的。”［2］鄧小平一直非常重視人才的培養(yǎng)與使用問題，并且把人才問題上升到戰(zhàn)略高度，這是貫穿鄧小平人才觀的主旋律。他從中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的實際出發(fā)，科學地分析了改革開放新形勢下人才工作所遇到的新情況、新任務，系統(tǒng)回答了新時期人才工作的地位和作用，及時把人才問題作為我們國家面臨的一個戰(zhàn)略問題提了出來，并形成了以尊重知識，尊重人才為核心的人才觀。江澤民多次在黨的重要會議上談到“人才資源是第一資源”這個問題。這是“三個代表”重要思想在人才工作中的進一步體現(xiàn)，反映了江澤民對馬克思主義人才理論的創(chuàng)造性運用和發(fā)展，“人才資源是第一資源”的論斷，可以說是江澤民人才觀的核心內(nèi)容。胡錦濤繼承了我黨重視人才的傳統(tǒng)，在黨的十六大報告中他把“四個尊重”作為黨和國家的重大方針提出來，核心思想就是尊重人才。習近平總書記也非常重視人才在國家建設方面的作用，圍繞人才的重要性，他作出了許多重要論述。2010年7月29日他看望在北戴河休假的“千人計劃”入選專家代表時就強調(diào)指出，實現(xiàn)科學發(fā)展，關鍵在科技，根本在人才。

二、具有鮮明的時代性

我黨五位領導人的人才觀雖然有其各自不同的內(nèi)涵，但是都是在對國內(nèi)外新的形勢和時代要求的深刻理解的背景下提出來的，具有鮮明的時代性。毛澤東在領導中國革命和建設的過程中，針對新中國當時人才短缺的狀況，在理論與實踐相統(tǒng)一的過程中，逐步形成了“德才兼?zhèn)洹钡母锩娜瞬庞^。20世紀70年代末，在我國與西方發(fā)達國家的差距進一步拉大和我國實行改革開放政策的時代背景下，鄧小平進一步認識到人才的重要性，并逐漸形成了獨具特色的人才理論。由此可見，鄧小平人才思想是和現(xiàn)代化建設與改革開放這一時代主旋律密切聯(lián)系在一起的，反映了時代的發(fā)展要求。江澤民的人才觀是以中國20世紀80年代末至21世紀初期國際國內(nèi)形勢發(fā)生重大變化為背景提出的。江澤民同志從中國實際出發(fā)，著眼世界發(fā)展的未來趨勢，對人才問題提出了一系列新的重要論述，對鄧小平人才思想進行了創(chuàng)新和發(fā)展，提出了全面人才觀的思想。進入新世紀，針對新形勢對人才建設的要求，胡錦濤指出，必須牢固樹立適應新形勢新任務要求的科學人才觀，強調(diào)“三個觀念”:人才資源是第一資源的觀念，人人都可以成才的觀念，以人為本的觀念。這是對科學人才觀的根本要求的一個很好的詮釋與概括，也是科學發(fā)展觀的重要組成部分之一。黨的十八大以后，我國的發(fā)展進入新階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)。能否發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用人才是事關我國改革發(fā)展成敗的關鍵。習近平總書記的人才觀就是在這樣的背景下提出來的。

三、具有深刻的人民性

馬克思主義認為，人民的根本利益代表著歷史發(fā)展的方向。因此，人才的素質(zhì)和行為必須符合人民的根本利益。黨的五位領導人的人才觀都是建立在人民根本利益基礎之上的與時俱進的人才觀。

毛澤東認為，鑒別人才的首要標準就應當以是否符合人民的利益為根本標準。群眾是真正的英雄，人才管理是一項復雜的工作，要做好這項工作，離開群眾路線是不可能的。鄧小平把用人的政治標準與廣大人民群眾的切身利益緊密地聯(lián)系在一起。鄧小平明確指出:“用人的政治標準是什么?為人民造福，為發(fā)展生產(chǎn)力、為社會主義事業(yè)做出積極貢獻，這就是主要的政治標準?！保?］江澤民在2000年2月，第一次提出“三個代表”的要求，其中，始終代表中國最廣大人民的根本利益，既是對我黨的要求，又是其人才觀中評價人才的核心標準。胡錦濤在2003年12月26日公布的《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》中，明確提出要樹立科學的人才觀。在紀念建黨90周年講話中，他進一步指出:今后我黨要“牢固樹立人人皆可成才的觀念，敢為事業(yè)用人才，讓各類人才都擁有廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺、發(fā)展空間，使每個人都成為對祖國、對人民、對民族的有用之才，特別是要抓緊培養(yǎng)造就青年英才，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面”。群眾路線是習近平總書記的人才觀的重要組成部分，他指出:“今天，衡量一名共產(chǎn)黨員、一名領導干部是否具有共產(chǎn)主義遠大理想，是有客觀標準的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨?！保?］“我們要堅持黨的群眾路線，堅持人民主體地位，時刻把群眾安危冷暖放在心上，及時準確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實、做深、做細、做透?！保?］習近平總書記在強調(diào)人才的選拔標準要以是否能為人民謀利益為根本價值取向的同時，還強調(diào)人才的成長也要在為人民服務的實踐中實現(xiàn)。2012年12月在廣東考察工作時他就強調(diào)指出，要做群眾的先生，先做群眾的學生。

四、具有廣泛的全面性

毛澤東始終把德才兼?zhèn)渥鳛檫x拔干部和各類人才的一項基本準則。他認為德的最高標準是全心全意為人民服務，才的基本標準是“獨立地解決問題”。德與才、紅與專的關系，是辯證統(tǒng)一的，二者缺一不可。以“尊重人才，尊重知識”為核心，鄧小平圍繞人才培養(yǎng)目標，提出了多種標準。黨的十一屆三中全會以后，他提出要按照“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”的標準，選拔德才兼?zhèn)涞娜诉M班子?！八^德，最主要的，就是堅持社會主義道路和黨的領導。在這個前提下，干部隊伍要年輕化、知識化、專業(yè)化，并且要把對于這種干部的提拔使用制度化?！保?］鄧小平人才觀的另外兩個標準是堅持“三個面向”，培養(yǎng)“四有新人?！薄叭齻€面向”是手段與途徑，“四有新人”是我們培養(yǎng)人才的目標與方向。實現(xiàn)各方面人才的全面發(fā)展，是江澤民人才觀中的重要組成部分。早在1995年5月，他就在全國科學技術大會上提出:“培養(yǎng)造就科技人才要注重德才兼?zhèn)洹！保?］在人才管理體制方面，他提出要堅持全面的觀點，要著眼于國家發(fā)展的全局，把對人才現(xiàn)實和未來的要求緊密聯(lián)系在一起，通過人才培養(yǎng)和使用兩個關鍵節(jié)點，形成更為高效的人才管理體制。胡錦濤的人才觀同樣體現(xiàn)了全面性。關于人才的培養(yǎng)方面，他指出“敢為事業(yè)用人才，讓各類人才都擁有廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺、發(fā)展空間，使每個人都成為對祖國、對人民、對民族的有用之才，特別是要抓緊培養(yǎng)造就青年英才，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面?！保?］關于人才評價標準，他提出“必須堅持五湖四海、任人唯賢，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄扔萌藰藴?，把各方面?yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來?！保?］習近平總書記在人才的評價標準方面也秉承全面的觀點提出了“四有論”，他指出，要進一步完善選人用人機制，真正把那些堅持科學發(fā)展有韌勁、謀劃科學發(fā)展有思路、推動科學發(fā)展有激情、實現(xiàn)科學發(fā)展有貢獻的優(yōu)秀干部選出來、用起來，努力造就推動科學發(fā)展的骨干隊伍。這一思想樹立起新形勢下干部選拔培養(yǎng)的新方向，具有理論意義和現(xiàn)實意義。

五、具有獨特的創(chuàng)新性

我黨五位領導人的人才思想都在一定程度上發(fā)展了馬克思主義的人才觀，它們的創(chuàng)新性的最根本的表現(xiàn)，就是都能夠根據(jù)我國的實際，提出許多新的適應我國時代需要的人才思想。恩格斯曾明確指出:“馬克思的整個世界觀不是教義，……而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法?！瘪R克思主義之所以是放之四海而皆準的真理，就是因為不同時代的馬克思主義者都能不斷創(chuàng)新，給它增添新的活力。作為馬克思主義的重要組成部分的馬克思主義人才觀也同樣需要不斷創(chuàng)新。毛澤東在繼承馬克思主義人才觀的基礎上，在很多方面有創(chuàng)新性貢獻。例如，在辨別人才的具體標準方面，提出了“三個統(tǒng)一”的思想:一是堅持為人民服務與堅持真理相統(tǒng)一;二是堅持認識世界與改造世界的動態(tài)統(tǒng)一;三是堅持紅與專的統(tǒng)一。解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，也是鄧小平人才觀賴以形成的重要思想武器。鄧小平的創(chuàng)新精神，貫穿于他的人才思想的始終。正是在對過去的人才思想的繼承與發(fā)展中，他創(chuàng)造性地提出了社會主義人才建設的基本思想。例如，鄧小平反對用人論資排輩，克服求全責備的舊觀念，打破臺階式提拔人才的舊方式。黨的十三屆四中全會以來，江澤民針對我國長期以來對人才資源重要性的認識不到位的情況，率先提出“人才資源是第一資源”的論斷，使人們對人才資源的認識有了一個嶄新的視野。這標志著我們黨在人才地位和作用的認識上達到了一個新的高度，同時也構成了江澤民人才觀的核心。胡錦濤在繼承毛澤東、鄧小平、江澤民人才思想的基礎上，提出并系統(tǒng)闡述了面向21世紀“以人為本”的人才強國戰(zhàn)略思想，其中也有很多創(chuàng)新思想。例如:“以人為本”思想在人才觀上的運用?！耙匀藶楸尽笔强茖W發(fā)展觀的實質(zhì)和核心，也是開展人才工作的根本要求。胡錦濤指出，人才工作必須把促進人的健康成長、全面發(fā)展和充分發(fā)揮人才的作用放在首位。習近平總書記在繼承我黨人才思想的基礎上，同樣也有一些創(chuàng)新之處。他在出席中央黨校2010年秋季學期開學典禮講話中提出了干部德行評價“三觀論”，即干部要牢固樹立正確的世界觀、權力觀與事業(yè)觀，這是干部選拔任用評價標準的重要內(nèi)容和新提法。在“三觀論”中他強調(diào)“工作上要大膽，用權上要謹慎”，這是一種權力敬畏觀，在理論上也是一種新觀點。

我黨五位領導人的人才觀，它們既一脈相承又與時俱進，充分顯示了我黨在對人才建設工作的認識和把握方面日益深刻而清晰。深刻理解和把握他們?nèi)瞬庞^的核心內(nèi)容和精神實質(zhì)，一方面有益于我們進一步發(fā)展馬克思主義人才觀，另一方面也有助于推動我國新時期人才建設的發(fā)展，在理論和實踐上都有重要的價值和意義，有必要進一步挖掘和研究。

［1］ 毛澤東.毛澤東文集［M］.2卷.北京:人民出版社，1993.

［2］ 毛澤東.毛澤東選集［M］.1卷.北京:人民出版社，1996.

［3］ 鄧小平.鄧小平文選［M］.3卷.北京:人民出版社，1993.

［4］ 習近平.在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上的講話［N］.北京:人民日報，2013-01-06.

［5］ 習近平.全面貫徹落實黨的十八大精神要突出抓好六個方面工作［J］.北京:求是，2013(1):6.

［6］ 鄧小平.鄧小平文選［M］.2卷.北京:人民出版社，1994.

［7］ 江澤民.江澤民文選［M］.1卷.北京:人民出版社，2006.

［8］ 胡錦濤.胡錦濤在慶祝建黨90周年大會上的講話［N］.北京:人民日報，2011-07-01(5).

［9］ 馬克思·恩格斯.馬克思恩格斯選集［M］.4卷.北京:人民出版社，1995.