李潔

【摘要】“文學源于生活。”這是文學理論界不爭的事實，環(huán)顧時下學生作文，問題頻出，要么無病呻吟、要么枯燥無味、要么矯情做作、要么空洞無物、要么口號連篇……作文教學撥亂反正、歸回本質(zhì)，這是作文教學發(fā)展的本質(zhì)訴求，同時也是新課改給予作文教學的根本任務。

【關鍵詞】生活作文教學；新課改；心態(tài)

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

生活作文教學就是確立作文生活本源觀，讓學生生活“語文化”。 關注學生作文內(nèi)容的生活化、作文指導的生活化、作文意識的生活化、作文評價的生活化，讓學生在生活中進行寫作，讓學生能進行生活寫作，讓學生在作文中領悟人生、感悟生活、給力成長，彰顯寫作作文的生活實用價值。兒童的生活是豐富多彩的，有夢幻，有追求，有歡笑，有悲傷，充滿著神奇色彩。孩子就是孩子！只有回歸屬于孩子自己的世界，用他們自己的方式，用他們自己的眼光，用他們自己的聲音，用他們自己的想象，去看待世界，聆聽世界，認識世界，描述世界。這樣，才能寫出真正富有童意、童趣、童味的好文章，生活與作文自然就會形成一個生活→作文→生活的良性循環(huán)。領悟生活是生活作文教學的敲門磚，不妨引導學生從事以下嘗試。

一、以欣賞的心態(tài)審視自己的生活，自己的生活也很精彩

每一個生活在這個世界上的人們，每天都在和瑣事打交道。父母教育兒女是瑣事，兒女安慰父母為父母解憂是瑣事，與兄弟姐妹相聚是瑣事，父母、兄弟、姐妹、鄰里之間爭執(zhí)是瑣事，每天上班下班處理日常工作是瑣事，老師上課、學生做題、參加鍛煉等都是瑣事……但是平凡中能夠見美麗，瑣事中可以見深意。此時教師要善于引導、巧于點撥、長于示范，以言教與身教相結(jié)合的方式培養(yǎng)學生審視生活、感受生活、反思生活的能力，并以此作為作文的源點。我是個讀報迷，報紙是日常生活無法缺少的一部分，尤其喜歡一些報紙的副刊，那里是小世界大哲理、小天地真性情，讀報對我做人、做事、做工作都起到極大幫助，興致所致，寫些讀報感受，亦有幸見諸報端。幸運的是這與生活作文教學有些相關，自己就借機把自己的讀報生活作為了生活作文教學的一則材料。

“……當前新聞界致力于挖掘、揭示平凡人日常生活內(nèi)在的精神價值，為報紙開拓了更廣闊的人文視野，體現(xiàn)了一種“以人為

本”的人文精神。作為“報紙的面孔”的副刊，就有了更為廣闊的用武之地。副刊有濃濃的人情味、近近的“零距離”、大大的交流空間。適應時代的發(fā)展，報紙副刊從形式到內(nèi)容都發(fā)生了巨大而深刻的變化，已從傳統(tǒng)狹義的文學副刊擴張為新型廣義的綜合性大副刊，其內(nèi)容涉及了文學、藝術(shù)、科技、教育、衛(wèi)生、軍事、體育等多種領域，涵蓋了家居、旅游、消費、娛樂、休閑等等方面，社會生活的每一個層面每一個角落，其讀者群無論性別、職級、職業(yè)等均有相應的版面。副刊作者的作品選材也趨向平實，小至曾經(jīng)經(jīng)歷過的一件事、難忘的一個人，均充滿了濃郁的人情味，體現(xiàn)了一種對人性的關懷。就連號稱“中國第一周報”的《南方周末》，它的副刊也同樣精彩。在《百姓紀事》《百姓茶坊》等欄目里，的確不乏名家、高手，但他們的選題立意卻是一致的———于細微瑣事中見真情、上高度、寓深意。跟學生介紹了自己的讀報生活，給學生閱讀了自己的讀報感受，誰說平凡小事不可入文，誰說瑣碎之事不動情懷，于此可見，原汁原味的生活是可以入文的，關鍵是我們要善于挖掘。有了教師如此引導示范，我們又何愁學生不能打開生活作文的活頭源水呢？

二、用一雙慧眼去挖掘平常生活背后的內(nèi)蘊，個中的內(nèi)蘊也很豐厚

有句經(jīng)典的話可謂家喻戶曉：“對于我們來說，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笔堑?，善于感悟，感悟生活、感悟生命、感悟大自然，是一種智慧。擁有知識的人只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。

應該看到，學生作文當中確實存在一些不良現(xiàn)象。有的文章沒有真情，胡編亂造；有的文章只是一味轉(zhuǎn)述，不見自己，有的文章不痛不癢，缺少真情；更有甚者，盲目模仿程式化寫作：講一個煽情的或曲折的小故事，結(jié)尾加上幾句評點，似乎就大功告成?？床灰娮髡咦约赫媲械母惺芎挽`性，仿佛是一架作文機器寫出來的。

還是請你讀讀下面這段文字：

“我家養(yǎng)了兩條金魚，但其中一條不知何因死了，只剩下孤單的一條小魚。它可真有活力。每天我們家門一開，它準會快活地游來游去，有時攪得水花四溢。每每發(fā)現(xiàn)有人到，它更加地歡快起來，張大嘴，而且身體直立在水中，向你要食吃。我記得小狗吃食會發(fā)出聲音，沒想到，這條小魚也一樣會發(fā)出啪啪的聲音。那吃東西的樣子很是可愛呀！記得“十一”期間，我們?nèi)胰巳チ舜筮B。臨走時，我喂它食，真擔心這幾天它會餓死。一路上很是惦記著它。五天后，當我推開家門，第一件事就是奔到魚缸旁看望它！謝天謝地，它健在！我笑了！它呢，還用它特有的方式歡迎你。我趕緊喂它，家人告訴我別喂多了，怕它撐壞了。早就聽人說：勤養(yǎng)魚，懶養(yǎng)花。花不用總澆水，但魚需要總換水?？晌壹也⒉磺诳煅剑∫恢懿艙Q一次水，有時真覺得自己好過分?？尚◆~依然頑強地在我家那小魚缸里生存。我好佩服它！”

也許你會說：養(yǎng)金魚是很常見的事，有什么寫頭？但是，作者從中挖掘出了厚重的內(nèi)涵：“真應了那句話：適者生存！它并沒有選擇環(huán)境的權(quán)利，但它卻頑強地擁有了生存的毅力。它只有改變自己，沒辦法呀！這不也是變通之道。人呢？包括我，遇到問題愛抱怨，想想魚吧！”

當然，學生作文中一定要關注現(xiàn)實，體驗生活，思考人生，坦誠為文，抒發(fā)健康的感情，讓自己的文章有品位。作文最忌喊口號，空洞的“豪言壯語”人見人煩。要關注生活，說真誠的自己的話，把讀者當朋友般認真對待。只要態(tài)度端正，生活瑣事都可以成為溫馨素材。一草一本皆可入文，有的生活細節(jié)雖不起眼，但如若發(fā)現(xiàn)其閃光點，甚至不加修飾也能寫成天然去雕飾的好文章。

魯迅先生告誡我們：“我們要說現(xiàn)代的自己的話；用活著的白話將自己的思想感情直白地說出來?！?/p>

總之，作文本質(zhì)上是對生活的反映，是思想的交流。只要我們真實地展示生活，在展示生活時適度地提煉生活，重視挖掘生活的內(nèi)蘊，我們的文章就會很充實，還會因充實而精彩。

（編輯：龍賢東）endprint