2014年7期
課外語文·下
語文論壇
- 如何成為學(xué)生喜愛的小學(xué)語文教師
- 語文教師要養(yǎng)成的三個(gè)好習(xí)慣
- 小學(xué)語文試卷講評(píng)課的分析與探討
- “動(dòng)態(tài)生成”讓語文課堂精彩紛呈
- 讀出散文的散文味
- 從“品讀”中感受語文課堂的魅力
- 高中語文“少教多學(xué)”策略及方法研究
- 如何構(gòu)建活潑有序的語文課堂
- 讓網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)語文教學(xué)開拓新天地
- 美化語文課堂中電教媒體的利用
- 匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)作和諧美妙序曲
- 個(gè)性閱讀提升小學(xué)生語文素養(yǎng)的探討
- 在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活
- 試論語文課堂的面向全體和注重個(gè)性
- 試論語文教師的角色定位
- 小學(xué)語文教學(xué)如何走向?qū)徝?、高效的語文課堂
- 淺談低年級(jí)趣味識(shí)字方法
- 淺談如何提高小學(xué)語文復(fù)習(xí)課的效率
- 讓學(xué)生冒出問號(hào)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)
- 如何構(gòu)建快樂健康智慧的語文課堂
- 淺談信息技術(shù)在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 品出濃濃的“語文味”
教材教法
- 淺析小學(xué)語文的優(yōu)美情境教學(xué)
- 未見其人先聞其聲 未學(xué)其文先悟其理
- 孫永河課堂教學(xué)語言藝術(shù)淺析
- 淺談初中語文合作學(xué)習(xí)
- 淺談農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 芻議闡釋法在議論文寫作中的運(yùn)用
- 口語交際教學(xué)實(shí)例主持及感悟
- 探求閱讀教學(xué)在語文課堂中的有效實(shí)施路徑
- 樂在書中，學(xué)在課堂
- 巧用“閱讀期待”，提高初中語文閱讀水平
- 捕捉訓(xùn)練點(diǎn)?落實(shí)一課一得
- 小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方案探討
- 高中語文寫作教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略
- 淺析小學(xué)語文的問題情境教學(xué)方法
- 淺探高中文言文教學(xué)
- 如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
- 注重閱讀方法指導(dǎo) 重視語文能力培養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)策略
- 淺談低年級(jí)繪畫日記的指導(dǎo)
- 激發(fā)作文興趣?提高作文教學(xué)實(shí)效性
- 小學(xué)語文低年級(jí)寫話興趣摭談
- 談?wù)勛R(shí)字教學(xué)
- 中職語文有效教學(xué)策略研究
- 淺談低年級(jí)學(xué)生閱讀中的讀寫訓(xùn)練
- 農(nóng)村初中語文口語交際體驗(yàn)教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)踐
- 芻議農(nóng)村小學(xué)語文說話訓(xùn)練教學(xué)
- 芻議如何有效提高小學(xué)生寫作能力
- 高中文言學(xué)習(xí)方法的探究
- 淺談低年級(jí)學(xué)生語文習(xí)作能力的培養(yǎng)
- 打開閱讀障礙
- 淺談中學(xué)生語文的閱讀指導(dǎo)
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實(shí)效性
- 碎語閑聊寫話起步
- 初中語文教學(xué)中問題設(shè)計(jì)之我見
- 小學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)略談
- 淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的途徑和方法
- 如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
課改研究
- 小學(xué)語文課堂評(píng)價(jià)的優(yōu)化策略研究
- 課程整合，語文課改新熱點(diǎn)
- 十載深耕閩南文化?開拓課程改革新路
- 農(nóng)村留守兒童語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策研究
- 創(chuàng)設(shè)有效交流氛圍?凸顯初中語文課堂實(shí)效
- 初中語文教學(xué)中自主合作探究教學(xué)模式的應(yīng)用
- 立足以園為本，提高教研實(shí)效
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略研究
- 初中語文閱讀教學(xué)探究
- 咬文嚼字，品出無限精彩
- 芻議朗讀高效教學(xué)
- 自主合作探究模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)理念下的中學(xué)作文教學(xué)
- 生活作文教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 語文個(gè)性化教學(xué)探究
- 探究多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語文“識(shí)字”教學(xué)初探
- 通過作業(yè)改革挖掘語文教育價(jià)值
- 捧著良心教書?播撒愛心育人
- 新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)的新思路探索
- 新課改視野下的中學(xué)生閱讀
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)策略探究
- 以寫促讀
- 小學(xué)生語言文字應(yīng)用能力現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 互文性教學(xué)讓學(xué)生成為研究者
- 重視優(yōu)化初中語文教學(xué)中的非智力因素
- 如何利用電影的藝術(shù)性來指導(dǎo)高中語文的讀寫教學(xué)
- 利用信息技術(shù)促進(jìn)語文新課改的實(shí)施
- 初中語文教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活
- 作業(yè)設(shè)計(jì)不妨來點(diǎn)新形式
閱讀與作文
- 高中作文教學(xué)淺談
- 高中語文閱讀教學(xué)之惑
- 如何讓你寫出的文章文采飛揚(yáng)
- 初中語文多元化文本解讀教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文寫景作文教學(xué)之我見
- 作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)
- 作文素材從哪里來
- 巧借教材，提升作文技能
- 在敘議之間找出平衡點(diǎn)
- 淺談高中語文閱讀教學(xué)策略
- 談“作文寫人片斷訓(xùn)練”的練功之道
- 讓閱讀教學(xué)為寫作訓(xùn)練提供支架
- 用“讀寫繪”開啟孩子自主閱讀之門
- “時(shí)評(píng)”精彩議論文
- 生活
- 初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀問題
- 教給閱讀方法，培養(yǎng)自學(xué)能力
- 中學(xué)生讀名著的現(xiàn)狀及思考
- 淺談農(nóng)村初中現(xiàn)代文快速閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓課外閱讀為高考語文插上翅膀
- 九層之臺(tái)，起于累土
- 試論初三語文閱讀教學(xué)的策略
- 結(jié)構(gòu)作文教學(xué)法的探索
- 拓寬作文思路
- 快樂閱讀?精彩童年
- 培養(yǎng)學(xué)生作文寫作興趣
- “聽、說、讀、寫、畫”結(jié)合，打開學(xué)生寫作之門
- 材料作文審題與立意的方法
- 以“讀”為本，提高閱讀能力
- 小學(xué)語文中的作文教學(xué)之我見
- 淺談如何培養(yǎng)中職學(xué)生作文寫作情感
- 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣從細(xì)處著手
- 小學(xué)作文教學(xué)的策略
- 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)
- 粵北農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀原因及對(duì)策
- 淺談當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中存在的問題與對(duì)策
- 指導(dǎo)高中生多樣化寫作的思考與實(shí)踐
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)技巧
- 淺談如何提高體校初中學(xué)生作文水平
- 合作探究——讓作文教學(xué)活起來
- 初中語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)策略探析
- 初中語文學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 讓語感在文學(xué)閱讀教學(xué)中逐步提升
- 讓日記為作文教學(xué)開源導(dǎo)航
- 小學(xué)語文開放性閱讀教學(xué)探究
- 探究高中作文教學(xué)與寫作水平提高的方法