2014年6期
課外語(yǔ)文·下
語(yǔ)文論壇
- 淺談中職語(yǔ)文教學(xué)的三點(diǎn)轉(zhuǎn)變
- 淺談?wù)Z文作業(yè)設(shè)計(jì)的類型
- 失語(yǔ)的語(yǔ)文課堂
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生審美感知的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)生活化問(wèn)題淺析
- 語(yǔ)文課堂，行走在“文本細(xì)讀間”
- 抓好語(yǔ)文“五個(gè)一”
- 高中語(yǔ)文高效課堂淺談
- 讓評(píng)題課變得“實(shí)”起來(lái)
- 淺析語(yǔ)文教學(xué)中課堂提問(wèn)的藝術(shù)
- 情感教育推進(jìn)人文性滋長(zhǎng)
- 淺談如何提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
- 基于高中語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 情感教學(xué)助推職高生語(yǔ)文素養(yǎng)提升探討
- 關(guān)于語(yǔ)文、語(yǔ)文課程性質(zhì)的再認(rèn)識(shí)
- 讓學(xué)生暢享在充滿“語(yǔ)文味”的課堂教學(xué)中
- 農(nóng)村初中生口語(yǔ)問(wèn)題及訓(xùn)練對(duì)策
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力
- 音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 用“錯(cuò)誤”來(lái)點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂
- 語(yǔ)文教學(xué)中音樂(lè)元素的應(yīng)用
- 淺析高中語(yǔ)文記敘文寫作教學(xué)的意義及策略
教材教法
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中背誦現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 基于“學(xué)情”的高中文言文教學(xué)研究
- 教學(xué)中實(shí)踐“少教多學(xué)”理念的有效策略
- 教學(xué)情境設(shè)計(jì)有效性初探
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)的策略研究
- 詞語(yǔ)教學(xué)?寓樂(lè)于教
- 交互式白板在識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用
- 日記批改的個(gè)性化嘗試
- 初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中實(shí)行小組合作模式的效果
- 增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效的探索與思考
- 談小學(xué)語(yǔ)文課堂中踐行激勵(lì)性評(píng)價(jià)的重要作用
- 初中語(yǔ)文教學(xué)重視朗讀訓(xùn)練是提高學(xué)習(xí)的重要方法
- 淺談高中唐詩(shī)教學(xué)中無(wú)感意象的“內(nèi)外拓展”意識(shí)
- 中職語(yǔ)文小組合作教學(xué)的缺失與對(duì)策
- 表演教學(xué)法在文言文教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語(yǔ)文新課導(dǎo)入略談
- 談低年級(jí)聾生筆談技能的訓(xùn)練
- 綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：將《夜鶯》改編成童話劇
- 課堂提問(wèn)“三巧”例談
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中怎樣合理培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 用合理的教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)富有活力的課堂
- 體驗(yàn)式教學(xué)在高中語(yǔ)文中的應(yīng)用
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施
- 淺析聾校語(yǔ)文有效教學(xué)的途徑和方法
- 芻議情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的研究與作用
- 接力，可以如此精彩
- 探究低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的途徑與方法
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境及對(duì)策分析
- 職業(yè)高中語(yǔ)文寫作教學(xué)生活化分析
- 拓展思維空間?培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 直面教學(xué)，對(duì)癥下藥
- 巧設(shè)課堂，提高教學(xué)實(shí)效
- 有效語(yǔ)文教學(xué)，從預(yù)習(xí)開始
- 如何讓中職學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中展現(xiàn)個(gè)性
- 關(guān)于初中語(yǔ)文朗讀訓(xùn)練的點(diǎn)滴體會(huì)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)延伸閱讀的策略探索
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的“留白”藝術(shù)
- 如何讓集體備課提高課堂教學(xué)效率
- 問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種享受
- 朗誦與鑒賞相結(jié)合在詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用
課改研究
- 巧用現(xiàn)代教育技術(shù)?整合高效語(yǔ)文課堂
- 合理組織小組合作，建構(gòu)小語(yǔ)高效課堂
- 關(guān)于城鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
- 新課標(biāo)下語(yǔ)文教師的語(yǔ)言藝術(shù)探微
- 新課改背景下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
- 激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建閱讀氛圍
- 減負(fù)增效，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
- 雙主教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 故事教學(xué)在中職語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的美育探索
- 讓教學(xué)智慧如影隨形
- 奏響閱讀“三部曲”?構(gòu)建有效新課堂
- 思考·探究·規(guī)律·創(chuàng)新
- 新課程下高中語(yǔ)文教學(xué)中板書設(shè)計(jì)研究
- 基于新課改背景下語(yǔ)文課程閱讀課型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 如何在新課改的背景下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之思
- 以學(xué)定教，讓每一枚花朵綻放得更加美麗
- 試論小學(xué)語(yǔ)文課堂教師評(píng)價(jià)語(yǔ)
- 恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，以提高教學(xué)質(zhì)量
- 多媒體課件在語(yǔ)文教學(xué)中常見的使用誤區(qū)
- 校本課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
- 構(gòu)建班級(jí)文化氛圍，推進(jìn)高效課堂改革
- 實(shí)施以“研”為本的真課堂，推進(jìn)以“學(xué)”為重的小團(tuán)隊(duì)
- 新課改下高中語(yǔ)文教學(xué)研究
- 培養(yǎng)創(chuàng)新思維?引向個(gè)性作文
- 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
- 淺談高校普通話教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 中職語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新探究
- 淺談新課改下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的方法探討
- 如何看待初中語(yǔ)文課堂的小組討論
- 小學(xué)語(yǔ)文多元閱讀理論應(yīng)用探究
- 外化在語(yǔ)文教學(xué)中的快餐式干預(yù)
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)思考
閱讀與作文
- 文本細(xì)讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)高段語(yǔ)文閱讀中存在的問(wèn)題及教學(xué)策略
- 小學(xué)低段學(xué)生作文課教學(xué)初探
- 讓多媒體綻放在語(yǔ)文課堂
- 以教材為藍(lán)本
- 經(jīng)典文學(xué)作品閱讀應(yīng)注重課內(nèi)向課外的延伸
- 小學(xué)生習(xí)作起步教學(xué)之己見
- “它強(qiáng)任它強(qiáng)，輕風(fēng)拂山岡；它橫任它橫，月光照大江”
- 思辨讓閱讀更加高效
- 例談如何提高小學(xué)畢業(yè)班閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 淺論語(yǔ)文對(duì)話閱讀教學(xué)
- 試談作文“有序達(dá)標(biāo)”的訓(xùn)練
- 淺談怎樣做好初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 農(nóng)村初中生書寫狀況初探
- 積累?借鑒?創(chuàng)新
- 試論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的建構(gòu)方式探析
- 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的閱讀力
- 在簡(jiǎn)約中締造豐滿
- 以“注·提”教學(xué)為核心對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的針對(duì)性與層次性
- 欲筑高樓先備料
- 身教勝言傳—淺談教師示范作文
- 淺談如何讓孩子課外喜歡閱讀
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 以三維的角度指導(dǎo)初中學(xué)生課外閱讀
- 小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的重要性及策略
- 作文病癥巧點(diǎn)擊?對(duì)癥下藥總相宜
- 農(nóng)村主題式作文訓(xùn)練初探
- 淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)改進(jìn)方法
- 運(yùn)用“讀寫結(jié)合”策略，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力
- 淺談如何提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性
- “教室書吧”：為了有品質(zhì)的兒童閱讀
- 以素材問(wèn)題為突破口的農(nóng)村初中作文教學(xué)探究
- 芻議語(yǔ)文閱讀教學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 關(guān)于提高初中作文教學(xué)有效性的研究
- 順應(yīng)規(guī)律 讓學(xué)生把作文當(dāng)作自己的生活
- 如何打破寫作課堂的困惑
- 高中語(yǔ)文閱讀理解能力的提升策略
- 閱讀的綜合性與閱讀教學(xué)
- 自問(wèn)自答
- 作文無(wú)話可說(shuō)怎么辦
- 淺談初中作文教學(xué)
- 讓思想的翅膀永無(wú)止境
素質(zhì)教育
- 巧用班班通?優(yōu)化新課堂
- 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人格培養(yǎng)的作用
- 論高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中情感因素的滲透
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略
- 數(shù)字化教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
- 開放語(yǔ)文走生活化教學(xué)之路
- 情境的創(chuàng)設(shè)和語(yǔ)感的培養(yǎng)
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情商對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響