郭成義

最近，襄陽市人民路小學(xué)六年級(jí)二班學(xué)生們的作文，讓語文老師高華云犯了愁，不知如何評(píng)判。作文題為“我的理想”，可大家的理想不再那么“高大上”，而是變成了“美食家”“吃貨”，有的甚至想當(dāng)“土豪”。

我們都當(dāng)過小學(xué)生，也都寫過小學(xué)生作文。有心的如果保留著當(dāng)年的作文本，翻一翻看一看，或者回憶一下，《我的理想》也好，《助人為樂的XXX》也好，《一件難忘的事》也好，不用多說，撒謊編故事的成分恐怕要比事實(shí)多。作文里如果孩子只講實(shí)話，恐怕每篇都要吃“大鴨蛋”。是的，大家都是這樣過來的——想想都可怕。然而最可怕的是，據(jù)說今天的小學(xué)教育，還是這種模式。

這不，這起事件中該班老師認(rèn)為語文課本上圍繞理想展開的課文大多是“志士在刑場(chǎng)上視死如歸，英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣”等具有歷史烙印和社會(huì)正能量的內(nèi)容，學(xué)生們應(yīng)該從這些課文中感知自己的理想。言下之意是希望小學(xué)生寫“為國家拋頭顱灑熱血”或是“為社會(huì)犧牲自我”這樣的文章。

但我認(rèn)為，孩子們敢于在作文中暢想當(dāng)個(gè)“吃貨”、“土豪”，的確令人驚訝，但這是喜悅的驚訝——孩子肯說實(shí)話，敢說實(shí)話，是一件充滿陽光的事，更不是洪水猛獸。

孩子說真話就該表揚(yáng)。生活中，無論是家長，還是老師，都在教孩子要誠實(shí)，不能對(duì)別人說謊話。可寫起作文來，談起理想來，又不樂見孩子當(dāng)“吃貨”、“土豪”。與其讓孩子說些看似高尚、遠(yuǎn)大的假理想，倒不如高興地接受孩子做個(gè)誠實(shí)的人。

不同的年紀(jì)就該有不同的夢(mèng)。生活多彩，人生各有不同，孩子就該有不同的夢(mèng)想。以前，一個(gè)小學(xué)的班級(jí)上都有十幾個(gè)孩子想當(dāng)科學(xué)家、航天員。若干年下來，全國又有幾個(gè)人能成為真正的科學(xué)家、航天員呢？孩子將來必須面對(duì)真實(shí)的生活，我們也應(yīng)該希望孩子們擁有真實(shí)的理想。

理想不需要標(biāo)準(zhǔn)答案。做個(gè)“吃貨”的理想又有什么不好？最近有媒體報(bào)道，有位中學(xué)生因狂熱地愛吃泡面，幾乎吃遍了亞洲不同國家的泡面。正因?yàn)榇?，他被國外一所大學(xué)錄取。我看，要是哪個(gè)學(xué)生能把吃的問題解決好了，吃出學(xué)問來，也是一種成功。

當(dāng)富豪，也不是個(gè)壞理想。并且，富豪本就是大多數(shù)人所向往的，但為什么不讓孩子實(shí)話實(shí)說呢？立下當(dāng)富豪理想的孩子，若能成為比爾·蓋茨、巴菲特、邵逸夫一樣的富豪，豈不是最好？如果一個(gè)孩子希望當(dāng)富豪，我們只需告訴他們“君子愛財(cái)取之有道”，也可以告訴他們應(yīng)該如何正確對(duì)待財(cái)富，不可為富不仁。

我們要尊重孩子對(duì)理想的選擇。小時(shí)候，我們常被教育“有志者立長志，無志者常立志?！钡览黼m不錯(cuò)，但一個(gè)人的理想也會(huì)隨著年齡的增長，現(xiàn)實(shí)狀況的變化而有所調(diào)整。有的孩子上幼兒園時(shí)，看到老師很親切，說長大后想當(dāng)老師，而且是當(dāng)幼兒園的老師。后來因生病得到了醫(yī)生的幫助，覺得做醫(yī)生很有愛心，就想當(dāng)醫(yī)生。我們不用責(zé)怪孩子像“猴子掰苞谷——掰一個(gè)丟一個(gè)”式的樹立理想。一個(gè)人只有經(jīng)過不斷的嘗試，才能找到自己真正想要的生活，才可能有成熟的人生理想。這時(shí)，才有堅(jiān)持的理由，實(shí)現(xiàn)過程中才能找到更多的幸福感。人的閱歷不斷在變，時(shí)代同時(shí)也在變，人到五十才知天命，老師們又怎能要求孩子去樹立什么“正確、積極、高尚、遠(yuǎn)大”的所謂“理想”？

（摘自《中華兒女》）