鄭莉

作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直從事的是小學(xué)低段的教學(xué)工作。最近我們正在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)加減法，從學(xué)生的練習(xí)中反映出一個(gè)問題，那就是學(xué)生的口算能力不過關(guān)，有部分同學(xué)甚至計(jì)算10以內(nèi)的加減法還需要借助于數(shù)手指來完成。口算的正確與否直接反應(yīng)出學(xué)生計(jì)算能力的高低，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算、估算的重要基礎(chǔ)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。因此，在平時(shí)的計(jì)算教學(xué)中我們必須重視對(duì)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為除了我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的采取不同練習(xí)形式（如制作口算卡片、聽算、搶答等形式）提高學(xué)生口算能力之外，最主要的還是要教會(huì)學(xué)生口算的一些技巧和方法?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，只有這樣才能更好地提高學(xué)生的口算能力。我們可以采用以下方法：

1、湊十法——20以內(nèi)的進(jìn)位加法

20以內(nèi)的進(jìn)位加法主要采用的是“湊十法”，一般常用的是“湊大數(shù)、分小數(shù)”。比如：9+6，可以把9湊成十，9加1等于10，那就得分6，可以把6分成1和5，9+1=10，10+5=15。也可以“湊小數(shù)、分大數(shù)”。把6湊成十，6加4等于10，那么就得分9，把9分成4和5，6+4=10，10+5=15. 通過對(duì)9加幾的方法的歸納和總結(jié)，學(xué)生在計(jì)算8、7、6加幾時(shí)，很容易就想到了“湊十法”，提高口算能力。

2、100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法

低年級(jí)學(xué)生的100以內(nèi)的加減法（不進(jìn)位、不退位）屬于教學(xué)重難點(diǎn)，教起來比較困難。 在指導(dǎo)口算方法之前必須先讓學(xué)生掌握數(shù)的組成的意義，有利于學(xué)生理解口算算理。這一部分包括3種形式的口算練習(xí)：

⑴整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。如50+30 可以看成5個(gè)十加3個(gè)十等于8個(gè)十，是80；70-40 可以看成7個(gè)十減4個(gè)十等于3個(gè)十，是30.由此可歸納出整十?dāng)?shù)加減法（不進(jìn)位、不退位）方法——十位相加減，個(gè)位不變。

（2）兩位數(shù)加減一位數(shù)。如23+5 首先從數(shù)的組成上來理解，23里面有2個(gè)十和3個(gè)一，5是由5個(gè)一組成的，3個(gè)一加5個(gè)一是8個(gè)一，再加上2個(gè)十是28。即：3+5=8 20+8=28。由此我們可以引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的口算方法——只加減個(gè)位，十位不變。

⑶兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。如35+40 35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的，40里面有4個(gè)十，3個(gè)十和4個(gè)十合起來是7個(gè)十，7個(gè)十加5個(gè)一是75.即：30+40=70 70+5=75.由此可歸納出兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位、不退位）方法——只加減十位，個(gè)位不變。

3、在平時(shí)的練習(xí)中教會(huì)學(xué)生善于歸納總結(jié)，提高計(jì)算能力

平時(shí)在做練習(xí)的過程中要適時(shí)地幫助學(xué)生總結(jié)一些提高計(jì)算能力的方法，以便于在遇到同類似的問題時(shí)節(jié)省運(yùn)算時(shí)間，提高計(jì)算效率。如在一些比大小的練習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到下面的題型：

12+26○26+12 交換加數(shù)位置和不變

12+26○12+34 一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)越大和越大，另一個(gè)加數(shù)越小和越小。

70-40○70-50 被減數(shù)不變，減數(shù)越小差越大，減數(shù)越大差越小。（也就是被減數(shù)不變，減得越少剩的越多，減得越多剩的越少）

60-40○80-40 減數(shù)不變，被減數(shù)越大差越大，被減數(shù)越小差越小。

這些規(guī)律的掌握都可以提高學(xué)生的口算能力，提高正確率。

4、還可以在計(jì)算中適當(dāng)滲透一些巧算，提高計(jì)算能力

如：⑴多加了要減

45+68= 想：45+70=115 115-2=113

（68和70最接近，加70后多加了，所以要減去多加的數(shù)）

⑵少加了要加上

26+73= 想：26+70=96 96+3=99

（73可以分成70和3，26先加70少加了，所以要加上少加的數(shù)）

⑶多減了要加上

90-68= 想：90-70=20 20+2=22

（68和70最接近，減70多減了2，所以要加上）

⑷少減了要減去

100-83= 想：100-80=20 20-3=17

（83接近80，100減80少減了，所以要繼續(xù)減去沒減的數(shù)）

總之，口算的形式多種多樣，口算的技巧和方法也有許多，只要我們平時(shí)在教學(xué)中多加強(qiáng)口算訓(xùn)練，交給學(xué)生一些好的口算方法，相信學(xué)生的口算能力會(huì)有很大的提高，為孩子的將來打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

【作者單位：勉縣九冶小學(xué) 陜西】