2014年7期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話(huà)：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
發(fā)展?jié)B透
- 如何構(gòu)建高效課堂
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 加強(qiáng)體驗(yàn)領(lǐng)悟 提高感知能力
- 解讀繪本插圖的方法與意義
- “動(dòng)”起來(lái)，愛(ài)你沒(méi)商量
- 語(yǔ)言輸出的有效途徑
- 如何實(shí)施審美情感教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)淺談
- “懲罰”藝術(shù)在課堂中的有效運(yùn)用
- 多趣味 多實(shí)踐 少忽視
- 探索教學(xué)中的課堂提問(wèn)
- 論杜威“教育目的論”
- 一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見(jiàn)
- 網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的負(fù)面影響及其策略
- 巧用柯?tīng)栁氖謩?shì)法
- 作業(yè)分層設(shè)計(jì) 優(yōu)化課堂有效性
- 趣味化 簡(jiǎn)單化 開(kāi)放化
- 提高口算能力之我見(jiàn)
- 有效運(yùn)用電子白板優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 交互式白板在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
- 現(xiàn)狀、原因與改進(jìn)
- “去偽存真”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 聯(lián)系生活 注意積累 博采眾長(zhǎng) 搭建平臺(tái) 延伸課外
- 構(gòu)建和諧課堂氣氛 提高學(xué)生創(chuàng)造能力
- 注重培養(yǎng)學(xué)生的生活化教學(xué)
- 科學(xué)課堂上的情境創(chuàng)設(shè)研究
- 課堂導(dǎo)入的策略
- 新課改下小學(xué)體育課游戲教學(xué)的運(yùn)用
- 生態(tài)化，高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂需要您
教學(xué)研究
- 會(huì)而不答的優(yōu)秀生個(gè)案分析
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用
- 課堂生成，原來(lái)可以更美
- 讓課堂更美麗
- 尋找生活里的數(shù)學(xué)
- 在“課后練習(xí)”中尋找課堂高效的教學(xué)點(diǎn)
- 出錯(cuò)的類(lèi)型原因及矯正策略
- 想象，讓“荷花”活色生香
- 《食物鏈與食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力
- 在不即不離中把握情感導(dǎo)向
- 追求“意文兼得”的課堂
- 喜愛(ài)，從體驗(yàn)生活開(kāi)始
- 知識(shí)可視化在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的白板與黑板
- 讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)
- 小學(xué)生中高年段學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤類(lèi)型、原因分析及矯正策略的研究
- 分解組合 強(qiáng)化記憶 尋根究源
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的研究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“主問(wèn)題”式教學(xué)探索
- 動(dòng)起來(lái) 活起來(lái) 笑起來(lái) 跳起來(lái) 樂(lè)起來(lái)
- 小學(xué)科學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)策略
- 仔細(xì)觀察 開(kāi)拓思維 重視評(píng)價(jià)
- 《比例尺的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新教學(xué)模式的研究
- 多媒體為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)注入新活力
- 主動(dòng)參與式有效教與學(xué)研究
- 添磚加瓦，讓計(jì)算多姿多彩
- 數(shù)字化學(xué)習(xí)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考
- 有效教學(xué)的實(shí)踐和探索
課程探討
- 充分發(fā)揮四個(gè)“有助”的作用
- 高效利用早讀課的探索與實(shí)踐
- 呼喚有效的課外閱讀
- 觀察生活 感受生活
- 開(kāi)放的課堂最精彩
- 小學(xué)普法教育發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制探討
- 巧用教材 提升教學(xué)
- 怎樣突出小學(xué)科學(xué)課的“科學(xué)味”
- 形成性評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力發(fā)展的探討
- 表達(dá)心聲 敢于質(zhì)疑 展開(kāi)評(píng)點(diǎn)
- 個(gè)體化教育分析
- 優(yōu)化環(huán)境 挖掘內(nèi)涵 提升素養(yǎng)
- 優(yōu)化課堂訓(xùn)練 成就有效課堂
- “建構(gòu)式生態(tài)課堂”的實(shí)踐探索
- 加強(qiáng)學(xué)習(xí)生活化在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中高學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)比及教學(xué)策略探微
- 重視體驗(yàn)，變被動(dòng)為主動(dòng)
- 提升游戲教學(xué)的實(shí)效性
- 雙語(yǔ)教育中《科學(xué)》課本循環(huán)使用弊大于利
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中常見(jiàn)的幾種誤區(qū)
- “學(xué)進(jìn)去”淺談
- 教材這個(gè)例子應(yīng)為我所用
- 讓情趣和理趣相融
- 讓數(shù)學(xué)課多生幾個(gè)枝杈
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)“變臉”的實(shí)踐與啟示
- 學(xué)會(huì)估計(jì)費(fèi)用
- 唱響課堂教學(xué)的美妙節(jié)奏
- 科學(xué)的課程資源開(kāi)發(fā)和利用帶來(lái)意想不到的效果
- 加強(qiáng)訓(xùn)練的主要策略
- 如何有效設(shè)計(jì)前置性學(xué)習(xí)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提高小組討論有效性的策略
學(xué)科支持
- 引導(dǎo)學(xué)生感悟美
- 打造“教是為了不教”的生本數(shù)學(xué)課堂
- “藝術(shù)評(píng)價(jià)”別樣美麗
- “四步”教學(xué)模式實(shí)踐與探討
- 構(gòu)建“課堂情緒場(chǎng)”，營(yíng)造“愛(ài)學(xué)課堂”
- 部分教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及對(duì)策探討
- 科學(xué)記錄單轉(zhuǎn)型
- 對(duì)不起，我真的不知道
- 做個(gè)美麗可愛(ài)的“懶”老師
- 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中同一現(xiàn)象的幾種不同處理
- 議校園生態(tài)文化建構(gòu)的有效路徑
- “巧妙設(shè)計(jì)、精心實(shí)施”充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用
- 正視合作學(xué)習(xí) 拓寬探究之路
- 教師差異性培養(yǎng)的策略
- 低年級(jí)新課改識(shí)字教學(xué)
- 關(guān)注學(xué)生發(fā)展，合理開(kāi)發(fā)教材
- “明”、“實(shí)”、“多”、“活”
- 把握好“四個(gè)度”
- 如何有效地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通
- 小論文答辯會(huì)之
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何有效指導(dǎo)學(xué)生采集和制作植物標(biāo)本
- 構(gòu)建“活、新、實(shí)”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 善積累、樂(lè)練筆、多途徑
- 感受幸福，享受工作
- 奪卡，爭(zhēng)做淳真兒童
- 構(gòu)建班級(jí)文化的實(shí)踐與探索
- 愛(ài)如春天
- 教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣
- 合理開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源
- 小報(bào)里的大天地
- 關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 如何做好小學(xué)生安全教育
- 打造學(xué)科特色文化，優(yōu)化課堂教學(xué)
- 談數(shù)學(xué)教師的師德意識(shí)
- 何必“彷徨”
- 對(duì)小學(xué)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
學(xué)前教海
- 幼兒園泥工教學(xué)的策略
- 讓繪本引領(lǐng)幼兒走進(jìn)多元文化的世界
- 走進(jìn)大自然是啟迪幼兒智慧的重要途徑
- 幼兒園大班《黑貓警長(zhǎng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析
- 恢復(fù)野性加強(qiáng)孩子競(jìng)爭(zhēng)能力
- 玩“新”數(shù)學(xué)游戲的“五結(jié)合”策略
- 促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)
- 如何在角色游戲中發(fā)揮幼兒的主體性
- 健康的才是幸福的
- 淺談“問(wèn)題教學(xué)”在繪本閱讀中的運(yùn)用
- 讓想象在小班拓印活動(dòng)中先行
- 升華美育實(shí)質(zhì)，散發(fā)美育魅力
- 乘著愛(ài)的翅膀，為孩子引航
- 幼兒教師的四心
- 自主評(píng)價(jià) 快樂(lè)成長(zhǎng)
- 走進(jìn)幼兒的世界與幼兒一起成長(zhǎng)
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制建構(gòu)和反思
- 鋪設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)之路
- 趣味性美術(shù)促發(fā)展
- 生命之愛(ài)，愛(ài)在生命
- 提高幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性的策略
- 生活材料變廢為寶，構(gòu)想幼兒的創(chuàng)意空間
- 小運(yùn)動(dòng) 大智慧
- 沙畫(huà)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐與思考
- 給孩子“說(shuō)”的機(jī)會(huì)
- 誦讀千年經(jīng)典文化 播種良好行為習(xí)慣
- 幼兒園美術(shù)教學(xué)的有效評(píng)價(jià)
- 農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的多元性
- 以趣導(dǎo)畫(huà)，其樂(lè)無(wú)窮
- 幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
- 本土資源讓教學(xué)“活起來(lái)”
學(xué)生素質(zhì)
- 借教材之石 攻表達(dá)之玉
- 在課堂中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
- 讓學(xué)生在書(shū)海中徜徉
- 如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的心理氛圍
- 怎樣讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)課？
- 發(fā)掘文本內(nèi)涵 點(diǎn)燃情感火花
- 讓學(xué)生快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)
- 學(xué)生的思路決定教師的教路
- 引導(dǎo)自主探索 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
- “懶惰”成就“智慧”
- 變被動(dòng)為主動(dòng) 變單一為多樣
- 探究新形勢(shì)下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
- 撥動(dòng)學(xué)生“情”弦 奏響教學(xué)旋律
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力
- 探尋課堂教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)策略初探
- 多提高 多贊美 多層次 多渠道
- “三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”
- 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)技巧
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生解決問(wèn)題能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 從自然中尋找美 在生活中創(chuàng)造美
- 促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效策略