孔巖

摘 要：怎樣讓幼兒園的保育工作達(dá)到應(yīng)有的水平和高度已經(jīng)變成幼教工作中迫切需要解決的問題，提出提高對(duì)保育知識(shí)的思想認(rèn)識(shí)，做好常規(guī)工作、規(guī)范保育行為的制度、制訂保育工作的要求和方法等方面的措施，以達(dá)到提高保育水平的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園；保育工作；措施

一、增強(qiáng)對(duì)科學(xué)方面的認(rèn)識(shí)，明確保育職責(zé)

目前需要迫切解決的問題是保育觀念淡薄、認(rèn)識(shí)不深乃至概念模糊。在日常工作中反映出了重教輕保的觀念，在園務(wù)管理層面上同樣也反映了這個(gè)觀念。正確認(rèn)識(shí)保育工作的重要性是盡快改變這一現(xiàn)狀的必要前提，將保育工作放在相應(yīng)的地位。為了加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，我們可以從國(guó)家政策和國(guó)家制度上出發(fā)，并且幼兒園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一定要符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行準(zhǔn)育制度，即幼兒園的保育人員要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

二、加快對(duì)隊(duì)伍的建設(shè)，使保育管理更加完善

為了實(shí)現(xiàn)保育工作科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，懂科學(xué)、懂教育、高水平的保育教師隊(duì)伍是必須具備的條件。但是無論是在學(xué)歷層次、技術(shù)等級(jí)還是理論水平方面離要求都存在很大的差距，對(duì)于目前的保育教師隊(duì)伍來說。他們經(jīng)常存在著憑經(jīng)驗(yàn)行事、在操作中隨意盲目，把保育工作和簡(jiǎn)單機(jī)械的家務(wù)勞作混合在一起的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象造成了保育工作不到位、保育管理不深，同時(shí)也影響了幼保工作質(zhì)量的提升。

因此，為了讓保育隊(duì)伍面向知識(shí)化、年輕化、專業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化保育隊(duì)伍品質(zhì)，從根源上提升保育工作的質(zhì)量，我們必須在管理上形成完整的管理網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，將展開多渠道的技能培訓(xùn)、幼保知識(shí)納入園務(wù)管理中來，建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸地完善且優(yōu)勝劣汰。例如，我們幼兒園為了提高保育專業(yè)技能和理論知識(shí)，在每個(gè)新聘老師上崗前都進(jìn)行專門的衛(wèi)生保健知識(shí)講座，送新聘保育老師外出學(xué)習(xí)，取得保育老師上崗合格證，每?jī)芍苓M(jìn)行一次常規(guī)保育知識(shí)培訓(xùn)等。

三、制度落實(shí)是重點(diǎn)，保育結(jié)構(gòu)需優(yōu)化

幼兒園的保育工作必須從幼兒的生理、心理入手，落實(shí)各項(xiàng)制度，不斷完善保育內(nèi)容、優(yōu)化保育結(jié)構(gòu)，因?yàn)楸Ｗo(hù)和促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展已經(jīng)成為保育工作的發(fā)展趨勢(shì)。

1.盡可能給予幼兒最好的生長(zhǎng)環(huán)境，包括精神和物質(zhì)環(huán)境。

（1）應(yīng)該為幼兒提供合理的生活、學(xué)習(xí)所需要的空間與基礎(chǔ)設(shè)施，如，寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地、明亮的寢室、教室，需要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要來提供。（2）重視環(huán)境的安全、干凈和整潔。除此之外，還要重視創(chuàng)設(shè)幼兒園的人文環(huán)境。尤其是要重視幼兒園人文環(huán)境的重要組成部分，即親密、平等的師幼關(guān)系、良好的人格、情緒模式。所以，我們需要嚴(yán)格師德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范自身行為、實(shí)施各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，也需要關(guān)心教職工的心理健康，關(guān)心他們的生活，減緩他們的壓力，在管理過程中以人為本，關(guān)愛心靈，形成一種良好的情感管理

氛圍。

2.操作程序要規(guī)范，日常工作中，各個(gè)環(huán)節(jié)的保育工作也需要落實(shí)。保證幼保工作效率的前提是日常生活的幼保工作落實(shí)到位，生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)也包括其中。個(gè)人衛(wèi)生、衣著、排泄、睡眠、進(jìn)餐等是生活活動(dòng)中幼保工作具體的內(nèi)容。所以在這個(gè)活動(dòng)中，保育程序的規(guī)范、保育措施的落實(shí)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是十分重要的。

3.關(guān)注幼兒的心理，提前預(yù)防幼兒的心理障礙。幼兒的心理障礙預(yù)防一般分為三級(jí)，首先一級(jí)預(yù)防是從最根本的地方消除那些導(dǎo)致幼兒心理障礙的因素，對(duì)于正常、健康幼兒的心理保健和幼兒園心理保育工作來說，防止各種心理障礙和異常行為的發(fā)生是重要的。所以，對(duì)于那些存在不良情緒、品行障礙的幼兒，要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的修理和糾正，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)，久而久之，形成良好的行為習(xí)慣和正確的健康觀念與意識(shí)都應(yīng)該納入幼兒保育工作的重要組成部分。

（作者單位 山東省曲阜市機(jī)關(guān)幼兒園）