莊青霞

摘 要：我國學(xué)者曾對中國科技大學(xué)少年班學(xué)生的成長情況做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)70%的少年自嬰兒時期開始，就受到良好的家庭教育，父母或祖父母在家庭教育中并非都施以知識教育，而是進(jìn)行怎樣做人、怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)，注重良好的意志與性格的培養(yǎng)。由此可見，良好的個性品質(zhì)是一切成功的根本條件。那么，家長應(yīng)如何培養(yǎng)孩子形成適應(yīng)社會的良好個性品質(zhì)呢？本人認(rèn)為，應(yīng)從以下五方面入手：培養(yǎng)獨立性；培養(yǎng)責(zé)任感和義務(wù)感；培養(yǎng)好奇感；培養(yǎng)意志力；培養(yǎng)合作性。

關(guān)鍵詞：家長；孩子；個性品質(zhì)

21世紀(jì)，是一個嶄新的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新舊知識更替迅速，社會充滿了挑戰(zhàn)，充滿了競爭。

許多家長已經(jīng)意識到，孩子的一生將在這樣的世紀(jì)里發(fā)育成長，安身立足，如果沒有讓他們接受良好的教育，跟上時代的步伐，那么，總有一天，他們將被時代淘汰。因此，不少家長已為之大量投資，付出不少心血。為了培養(yǎng)自己期望中的好苗苗，許多家長為孩子制定了周密的學(xué)習(xí)計劃，督促孩子畫畫、學(xué)琴，參加英語培訓(xùn)班、書法學(xué)習(xí)班、舞蹈班……為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，采取獎勵措施，孩子要啥給啥。有的家長經(jīng)濟條件不是很寬裕，可為了孩子，寧可自己省吃儉用，也不讓孩子受委屈，花這么多的心思培養(yǎng)孩子，可常常是事與愿違，這到底是為什么呢？

我國學(xué)者曾對中國科技大學(xué)少年班學(xué)生成長情況做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)70%的少年自嬰兒時期開始，就受到良好的家庭教育，父母或祖父母在家庭教育中并非都施以知識教育，而是進(jìn)行怎樣做人、怎么生活、怎樣學(xué)習(xí)，注重良好的意志與性格的培養(yǎng)。福建省家教協(xié)會曾對青年科學(xué)家陳章良教授的家庭早期教育作過調(diào)查，陳章良出生于福建省福清市海邊一個小漁村，他9歲入小學(xué)，26歲獲華盛頓大學(xué)博士學(xué)位，28歲破格提升為北京大學(xué)教授，30歲獲1991年聯(lián)合國賈烏德、侯賽因青年科學(xué)家獎，他是獲此獎項的第一位中國公民。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，陳章良孩提時代的家庭教育為他的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)，他家境貧寒，從幼年起就參加勞動，種菜、喂豬、討小海、賣魚等，艱苦的活動鍛煉，潮起潮落的大海，培養(yǎng)了他勤奮、靈活、聰明的個性與健壯的身體。陳章良認(rèn)為，雖然父母不識字，沒有給他文字的知識，但父母教會了我怎樣做人！由此可見，良好的個性品質(zhì)是一切成功的根本條件。家長應(yīng)如何培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的良好個性品質(zhì)呢？

一、培養(yǎng)獨立性

獨立性是兒童自我意識發(fā)展的重要特點，自我意識包括自我觀察、自我監(jiān)督、自我評價、自我體驗、自我教育、自我控制、自我完善等形式。幼兒對自己的認(rèn)識往往來源于成人的尊重、認(rèn)可和夸獎，從而形成積極的自我意識和自信心。家長要學(xué)會尋找孩子的閃光點，恰如其分地讓幼兒相信自己是有能力的，時時以肯定的語氣鼓勵孩子的進(jìn)步，讓孩子相信：我能行。而且要讓幼兒體驗成功，形成良好的自我價值感。在日常生活中，要尊重孩子，不要給孩子妄下消極的斷言“你是笨孩子”“你是壞孩子”等，要讓孩子自小學(xué)會吃飯、穿衣、洗手、洗臉、洗手帕、掃地等，家長要幫助、鼓勵孩子自己克服困難，學(xué)會自理。要多和孩子溝通，鼓勵孩子發(fā)表自己的意見和想法，盡量做到不把自己的觀點、想法強加于幼兒，注意讓他自己得出結(jié)論，這樣，孩子的獨立性才能逐步增強。

二、培養(yǎng)責(zé)任感和義務(wù)感

責(zé)任感和義務(wù)感是人類美好心靈的一個重要方面，需要從小打下基礎(chǔ)。對幼兒而言，培養(yǎng)責(zé)任感和義務(wù)感，可以先教給他們做事怎樣對自己負(fù)責(zé)，對自己行為的后果負(fù)責(zé)，愛護(hù)關(guān)心家庭的每個成員是自己的義務(wù)，遵守各項紀(jì)律是自己的義務(wù)。這些教育都要通過孩子日常的生活實踐來做。家長榜樣的力量是巨大的，所以家長應(yīng)為幼兒樹立切實可學(xué)、生動形象的榜樣，增強幼兒的責(zé)任感和義務(wù)感。如，尊敬、孝順老人，關(guān)心愛護(hù)家庭成員，熱心幫助社會上有困難的人，為災(zāi)區(qū)、希望工程捐錢捐物，遵紀(jì)守法等等，都將對孩子的幼小心靈產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、培養(yǎng)好奇感

現(xiàn)在，整個教育界都在呼吁“要開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力”。而培養(yǎng)好奇感是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力的第一把鑰匙。人在認(rèn)識世界、改造世界的過程中，總是渴望探求新的事物，企求有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造，心理學(xué)家認(rèn)為嬰兒生來就有一種好奇的內(nèi)驅(qū)力，表現(xiàn)為好奇感、求知欲。幼小的孩子，對世界充滿了好奇，他們有問不完的“為什么”“這是什么”的問題，對此，家長應(yīng)加以正確引導(dǎo)，鼓勵幼兒多提問、多思考、多探究，使之形成一種良好的習(xí)慣品質(zhì)。作為家長應(yīng)注意：（1）當(dāng)孩子向你提出問題時，你一定要認(rèn)真傾聽，無論孩子的問題是屬于對一件事物的認(rèn)識，還是屬于刨根問底，你都應(yīng)耐心地聽完，不要輕易地急于給出答案，要引發(fā)幼兒深思。（2）不能對孩子提出的問題敷衍應(yīng)付，無論孩子的提問屬于哪種情況，家長都要認(rèn)真對待，因為這是向孩子進(jìn)行教育的極好機會，如果敷衍應(yīng)付或?qū)⒆拥暮脝柋硎緟挓?，則會造成孩子錯誤的印象和概念及挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知欲望。（3）引導(dǎo)孩子在觀察和實踐中自己求得答案。如，孩子問：“小白菜是怎么變來的？”父母就可和孩子一起買菜種，一起種，一起觀察，讓孩子在觀察中找到答案。對于自己不懂的問題，可以和孩子一起查查書，這樣，可以促使思維逐步深化。（4）家長要不斷提高自己的文化知識水平，充實自己，才能經(jīng)常用孩子聽得明白的語言，準(zhǔn)確地給予回答，用靈活的方式啟發(fā)幼兒進(jìn)一步動腦獲得解釋?？傊议L要正確對待孩子的好奇心，使之形成穩(wěn)定的求知欲，這樣對孩子以后的學(xué)習(xí)一定大有幫助。

四、培養(yǎng)意志力

俗話說：“勤能補拙。”雖然基礎(chǔ)不好，但勤奮卻能提高能力，創(chuàng)造成果，而勤奮的關(guān)鍵在于意志力，要獲得智力和能力較完備的增長，必須作出意志努力。實踐證明，世界上一切杰出的政治家、科學(xué)家、發(fā)明家和藝術(shù)家，他們的共同特點是具有長期堅持不懈、頑強拼搏、百折不撓的意志力，否則，任何成就都不可能取得，能力與智力的發(fā)展也難有成效。所以，家長應(yīng)注意發(fā)展兒童的意志力，為孩子的成功奠定良好的基礎(chǔ)。為培養(yǎng)孩子的意志力，家長應(yīng)做好以下幾點：（1）平時常給孩子講一些著名的科學(xué)家、發(fā)明家、運動員的事跡，讓孩子心中有個榜樣。（2）幫助孩子養(yǎng)成良好的自覺性。這就需要孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會轉(zhuǎn)化為自覺性，這樣對孩子終生受益。（3）培養(yǎng)孩子的堅持性。從小教育孩子做事要有始有終，堅持到底，不能半途而廢，家長要言傳身教，做出榜樣。（4）成人應(yīng)有意識地組織一些有一定體力強度的活動或勞動，讓幼兒身體力行，積極參與，培養(yǎng)幼兒的意志力。

五、培養(yǎng)合作性

社會是個大家庭，是個大集體，是個復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)，要想讓孩子將來順利地立足于社會，很重要的一點就是要讓他學(xué)會與人交往及培養(yǎng)他的集體意識。如今，獨生子女越來越多，加上居住環(huán)境越來越封閉，孩子在家里沒有玩耍的伙伴，與同齡伙伴交往的機會很少，有的家長怕孩子危險，不讓孩子出門；或怕吵、怕亂，不愿別的孩子來家玩，逐漸使孩子習(xí)慣于“獨處”，懶得和別人打交道，失去了不少與人交往的機會，這對孩子以后的成長非常不利。為了培養(yǎng)孩子的合作性，家長應(yīng)做好以下幾點：（1）從小培養(yǎng)孩子良好的情緒，愛孩子，但不能溺愛、嬌慣孩子。研究表明，如果孩子經(jīng)常處于穩(wěn)定、樂觀、愉快的情緒狀態(tài)，則更多地表現(xiàn)為熱情、開朗、合作等個性特點，這樣的孩子較易于被同伴廣泛地接納，小伙伴就愿意與他一起玩耍。（2）教給孩子基本的交往技巧。如，教孩子一些基本的禮貌用語“請”“對不起”“謝謝”等；教孩子在交往中學(xué)會用協(xié)商、讓步與寬容，學(xué)會照顧他人利益與需要。（3）為孩子提供交往的機會。如，家里來客，可讓孩子幫忙端水倒茶等；家長外出訪客，可帶上孩子；鼓勵支持孩子多參加一些集體活動，如春游、郊游等，在活動中，小伙伴共同協(xié)商，承擔(dān)一定的義務(wù)，遵守游戲規(guī)則，有機會為別人做一點點小事，從中獲得與人合作、分享，為他人服務(wù)的經(jīng)驗和快樂。

無數(shù)事實證明，良好的個性品質(zhì)是孩子成長道路中一個不可或缺的階梯，幼兒良好個性品質(zhì)的形成是一個長期、反復(fù)、逐步發(fā)展的過程，家長應(yīng)有意識地對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，使孩子在家庭中健康成長，成為對社會有用的棟梁之材！

參考文獻(xiàn)：

林少玉.家庭教育.福建少年兒童出版社，1995.

（作者單位 泉州市泉港實驗幼兒園）