血肉豐滿 形神兼?zhèn)?/h1>
2014-08-21 18:51:14唐惠忠
閱讀與作文(初中版) 2014年7期
唐惠忠
[寫作指導]
所謂“形象”，就是記敘類文字所表現(xiàn)、創(chuàng)造出來的生活圖景，既指包括自我在內(nèi)的人物形象，也指寫景狀物所描繪的景物意象；主要指文學性比較強的文章中人物的精神面貌、性格特征等。所謂“豐滿”，就是生動完整、具體可感，能浮現(xiàn)于讀者的眼前，激發(fā)讀者的情感。
在記敘文中，怎樣達到“形象豐滿”的要求呢？應注意以下兩點：
一、選材恰當而有意趣
所謂“恰當”，主要指選用的事例能夠準確而生動地概括出人物在各個方面的性格特征；所謂“有意趣”，就是要留心捕捉有情有趣的生活“浪花”，從而展示人物個性的豐富內(nèi)涵。曾有一位考生這樣寫《習慣》：數(shù)學老師名喚“吳吉昌”，他有一個口頭語——“簡單”，總是揮舞著“簡單”這面小紅旗，鼓勵、引導同學們攀登數(shù)學之峰。粗粗一瞥，他不大像一位正兒巴經(jīng)的老師，有些個像“啦啦隊”的“隊長”，不停地用“簡單”為同學們打氣。有一次，上語文課，語文老師問：“吳吉昌有一句什么口頭語？”全班同學大聲回答：“‘簡單！”作者把語文課本中那位植棉模范吳吉昌，與數(shù)學老師吳吉昌攪在一起寫，引得閱卷老師哄堂大笑。這不但渲染了全篇的喜劇色彩，而且巧妙地向人們暗示：這位數(shù)學老師也是一位“勞動模范”，也是一位“耕耘好手”，真是妙趣盎然。
二、善于由細微處見精神
真實、典型的細節(jié)描寫是刻畫人物、豐富情節(jié)、表現(xiàn)主題的重要手段。細節(jié)描寫不能單獨存在，它總是依附在其他各種描寫（比如對人物、環(huán)境或物體的描寫）之上的。細節(jié)描寫的基本要求是“細”和“精”。
“細”就是要盡可能地細致入微。細節(jié)描寫不同于一個事件或情節(jié)，它的特點，它的優(yōu)勢，就在于從“細”中反映出對象的特征。越“細”越具有表現(xiàn)力，越“細”越能展示語言的魅力。比如張賢亮的名作《綠化樹》中有這樣一段描寫：
我慢慢地把饃饃拿起來。
忽然我在上面發(fā)現(xiàn)了一個非常清晰的指紋??！以它的的大小，我甚至能辨認出它是個中指的指印。從紋路來看，它是個“羅”，而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地擴大，如同春日湖塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……
噗！我一顆清亮的淚水滴在手中的饃饃上了。
印在饃饃上的指紋印，本是一般人不會留意的。但作者捕捉到了，而且注意到“是個‘羅”，“而不是‘箕”，并用一個生動的比喻把它細致地描繪出來。而“一顆清亮的淚水滴在饃饃上”，也是一個極其傳神的細節(jié)，非常細膩地傳達出人物內(nèi)疚、感激卻又難言的復雜心態(tài)。
“精”就是要精選能表現(xiàn)出人物個性的典型細節(jié)。比如《儒林外史》寫范進中舉前，胡屠戶離開范進家時“橫披了衣服，腆著肚子去了”；范進中舉后，胡屠戶離開范進家時卻是“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了”。同樣是出門而去的動作，但由于發(fā)生在中舉前后兩個時間段，胡屠戶的心理發(fā)生了很大變化，因而所表現(xiàn)出的神態(tài)是完全不同的。作者敏銳地抓住了胡屠戶的細微動作進行看似矛盾的描寫，有力地揭示了人物的市儈心理，鞭撻了人情冷暖、世態(tài)炎涼的世俗習氣，從而產(chǎn)生了強烈的諷刺效果。
豐滿、生動的細節(jié)，源于豐富多彩的生活，平時多觀察，多積累，多思考，作文時積極展開豐富的想象，就有可能寫出感人至深的細節(jié)來。
[相關鏈接]
1.吳敬梓《儒林外史》中另一段描寫：“嚴監(jiān)生病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：‘二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：‘二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：‘老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。他把眼閉著搖頭，那手只是指著不動?！w氏分開眾人，走上前道：‘爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時沒了氣?！?/p>
[評析]
這是一處絕妙的細節(jié)。嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個手指頭——原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草就會使他斷不了氣，多么高明的畫師??！看似未加任何感情色彩的語言，卻活生生地刻畫出一個吝嗇鬼的丑惡形象。這種如同素描般的細節(jié)描寫的水平，不是隨隨便便就能達到的，必須下一番苦工夫。
2.作家葉傾城筆下一個患了老年癡呆癥的外婆形象：“幸虧老外婆還認識一個人——自己的女兒。每次看到她，臉上都會露出笑容，叫她‘毛毛，毛毛。黃昏時候搬個凳子坐在樓下，嘮叨著：‘毛毛怎么還不放學呢？——其實毛毛的女兒都已經(jīng)大學畢業(yè)了。家人吃準了這一點，以后她再說要回自己的家，就恫嚇她：‘再鬧，毛毛就不要你了。外婆就會立刻安靜下來?！?/p>
[評析]
上面文段中的幾個細節(jié)（比如“臉上都會露出笑容”“黃昏時候搬個凳子坐在樓下”等），使每個讀者都震撼于母愛的力量——失去記憶的老人，大腦皮層存留的惟一印象就是女兒，并由女兒的高興與不高興來決定她的行為。
3.作家曹文軒《草房子》選段：
語段一：紙月上身穿著袖口大大的褂子，下身穿著褲管微微短了一點的褲子，背著一只繡了一朵蓮花的書包，正怯生生地看著大家。
語段二：紙月上身穿著袖口大大的紫紅色褂子，下身穿著褲管微微短了一點的藍布褲子，背著一只墨綠色的繡了一朵紅蓮花的書包，正怯生生地看著大家。
[評析]
語段一雖也能體現(xiàn)紙月穿什么衣服，但由于缺少了色彩，人物顯得呆板；語段二添加了暗色的色彩，這恰當?shù)攸c化出紙月“文弱、恬靜、清純而柔和”的性格。
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唐惠忠
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在記敘文中，怎樣達到“形象豐滿”的要求呢？應注意以下兩點：
一、選材恰當而有意趣
所謂“恰當”，主要指選用的事例能夠準確而生動地概括出人物在各個方面的性格特征；所謂“有意趣”，就是要留心捕捉有情有趣的生活“浪花”，從而展示人物個性的豐富內(nèi)涵。曾有一位考生這樣寫《習慣》：數(shù)學老師名喚“吳吉昌”，他有一個口頭語——“簡單”，總是揮舞著“簡單”這面小紅旗，鼓勵、引導同學們攀登數(shù)學之峰。粗粗一瞥，他不大像一位正兒巴經(jīng)的老師，有些個像“啦啦隊”的“隊長”，不停地用“簡單”為同學們打氣。有一次，上語文課，語文老師問：“吳吉昌有一句什么口頭語？”全班同學大聲回答：“‘簡單！”作者把語文課本中那位植棉模范吳吉昌，與數(shù)學老師吳吉昌攪在一起寫，引得閱卷老師哄堂大笑。這不但渲染了全篇的喜劇色彩，而且巧妙地向人們暗示：這位數(shù)學老師也是一位“勞動模范”，也是一位“耕耘好手”，真是妙趣盎然。
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“細”就是要盡可能地細致入微。細節(jié)描寫不同于一個事件或情節(jié)，它的特點，它的優(yōu)勢，就在于從“細”中反映出對象的特征。越“細”越具有表現(xiàn)力，越“細”越能展示語言的魅力。比如張賢亮的名作《綠化樹》中有這樣一段描寫：
我慢慢地把饃饃拿起來。
忽然我在上面發(fā)現(xiàn)了一個非常清晰的指紋??！以它的的大小，我甚至能辨認出它是個中指的指印。從紋路來看，它是個“羅”，而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地擴大，如同春日湖塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……
噗！我一顆清亮的淚水滴在手中的饃饃上了。
印在饃饃上的指紋印，本是一般人不會留意的。但作者捕捉到了，而且注意到“是個‘羅”，“而不是‘箕”，并用一個生動的比喻把它細致地描繪出來。而“一顆清亮的淚水滴在饃饃上”，也是一個極其傳神的細節(jié)，非常細膩地傳達出人物內(nèi)疚、感激卻又難言的復雜心態(tài)。
“精”就是要精選能表現(xiàn)出人物個性的典型細節(jié)。比如《儒林外史》寫范進中舉前，胡屠戶離開范進家時“橫披了衣服，腆著肚子去了”；范進中舉后，胡屠戶離開范進家時卻是“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了”。同樣是出門而去的動作，但由于發(fā)生在中舉前后兩個時間段，胡屠戶的心理發(fā)生了很大變化，因而所表現(xiàn)出的神態(tài)是完全不同的。作者敏銳地抓住了胡屠戶的細微動作進行看似矛盾的描寫，有力地揭示了人物的市儈心理，鞭撻了人情冷暖、世態(tài)炎涼的世俗習氣，從而產(chǎn)生了強烈的諷刺效果。
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語段二：紙月上身穿著袖口大大的紫紅色褂子，下身穿著褲管微微短了一點的藍布褲子，背著一只墨綠色的繡了一朵紅蓮花的書包，正怯生生地看著大家。
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