馮昕園

近幾年，不斷曝出關(guān)于幼兒園教師的負(fù)面新聞，有虐待孩子的，有喂孩子吃藥的，一時(shí)間幼兒園老師成了眾矢之的，被無(wú)數(shù)網(wǎng)友唾罵。每個(gè)行業(yè)都有其不盡如人意的一面，但不能因?yàn)檫@一兩顆“老鼠屎”，就讓大伙覺(jué)得這鍋粥全是壞的。也有很多人以為幼兒園老師是一份很輕松很愉快的職業(yè)，甚至有些小兒科……這些都是對(duì)我們的誤解。那真實(shí)的幼兒園教師是什么樣的呢？經(jīng)過(guò)5年的幼兒園老師職業(yè)生涯的捶打，我得出的結(jié)論是：我們是琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，刀剪織縫樣樣精通的愛(ài)的魔法師！

“1+X”的職業(yè)技能

從初中畢業(yè)考上浙江師范大學(xué)的3+2學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)后，我就走上了幼兒園教師“1+x”職業(yè)技能的修煉之路。在幼兒師范學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，除了像與普通中學(xué)學(xué)生一樣要學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外之外，還要學(xué)習(xí)“1+X”的職業(yè)技能：1是為了成為合格教師的有關(guān)教育的課程，而X則是幼兒園教師獨(dú)有的各項(xiàng)技能。

X項(xiàng)技能中，有關(guān)于藝術(shù)類(lèi)的修煉——想要練好這X項(xiàng)技能得每天算著時(shí)間點(diǎn)搶琴房，為了練琴、練聲。每個(gè)星期要在舞蹈課前把前一周學(xué)習(xí)的舞蹈組合練熟，以備老師抽查，而涉及的舞蹈種類(lèi)從古典芭蕾的基礎(chǔ)體位到蒙族、藏族等各類(lèi)民族舞，最不可缺少的就是幼兒舞蹈的編排。每周至少完成一幅美術(shù)作品，從基礎(chǔ)素描到水彩，到兒童畫(huà)……記憶中當(dāng)時(shí)還學(xué)會(huì)了30多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

因?yàn)橛變航逃龑儆凇叭平虒W(xué)”，所以在“1+X”的技能中，也有關(guān)于教育教學(xué)方法的技能修煉：幼兒教育在專(zhuān)業(yè)上稱(chēng)為學(xué)前教育，我們從學(xué)前教育的五大領(lǐng)域“健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”入手，在這五個(gè)方面分別學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)教案、如何組織幼兒活動(dòng)；我們從普通心理學(xué)到兒童心理學(xué)再到特殊兒童心理學(xué)等，由淺入深，學(xué)習(xí)如何走進(jìn)孩子的心里。

到了畢業(yè)季，我向一家公辦幼兒園投了簡(jiǎn)歷。通過(guò)了幼兒園對(duì)我的十八般武藝的層層考核，我終于順利地進(jìn)入了幼兒園工作，從此開(kāi)始了我的職業(yè)生涯！

初入職場(chǎng)，我被分去帶新一屆的小班，就這樣，我遇見(jiàn)了我的24位首席弟子。

超級(jí)變變變：我的“1+X”份職業(yè)

幼兒園教師，更多的時(shí)候像是魔法師，因?yàn)檫@份職業(yè)會(huì)幻化出各種各樣的角色，你想在各種角色中自如切換，就要如同玩“超級(jí)變變變”般迅速利落。

簽完了就業(yè)協(xié)議，恰逢幼兒園招生工作結(jié)束，幼兒園召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，我便和師傅一起，逐一與首席弟子們的爸爸媽媽們見(jiàn)面——開(kāi)始了為期一周的新生家訪工作。杭城的七月酷暑難耐，在那一周里，我們每天起早摸黑，家長(zhǎng)總希望你能在他們家多坐一會(huì)兒，多了解他們家的孩子。印象最深的是，一天走下來(lái)，每到一戶(hù)人家，家長(zhǎng)都熱情地“請(qǐng)老師吃西瓜”“請(qǐng)老師喝水”，胃撐得鼓鼓的，出了門(mén)就去找公共廁所，只因不想讓家長(zhǎng)認(rèn)為老師“難親近”。

2009年暑假的末尾，我接到了園領(lǐng)導(dǎo)的召喚——開(kāi)學(xué)了！來(lái)到幼兒園后，我的第一份職業(yè)是清潔工：一個(gè)暑假過(guò)后，幼兒園里積滿(mǎn)了灰塵，雖然有保育老師幫助打掃衛(wèi)生，但是想要快速開(kāi)展工作，還是需要大家齊心協(xié)力，擦地、拖地、掃廁所、清洗桌椅，經(jīng)過(guò)一天的打掃，教室總算有了煥然一新的感覺(jué)，我也有了開(kāi)始工作的好心情。

接著面對(duì)的第二份工作便是設(shè)計(jì)師。在幼兒園里，你就是一名室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)師，教室內(nèi)的環(huán)境、公共區(qū)域的環(huán)境、植物角的環(huán)境，幼兒園大大小小的角落都需要你根據(jù)自己的藝術(shù)造詣來(lái)設(shè)計(jì)，要想讓你的班級(jí)更富有童趣，更別具一格，更加彰顯藝術(shù)美，那可要下不少功夫。你還需要成為一名“廢品收集者”，家中有什么牛奶盒子、鞋盒子、奶粉罐子，都不能丟，你時(shí)時(shí)刻刻都可能會(huì)需要它們?yōu)槟愕膭?chuàng)意增光添彩。設(shè)計(jì)完后，你就得立刻變身油漆匠、木工、裁縫，將設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)！

正式開(kāi)學(xué)后，我又開(kāi)始當(dāng)作家，我需要撰寫(xiě)周計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、主題教學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖、教養(yǎng)筆記、教學(xué)反思、觀察筆記、幼兒成長(zhǎng)檔案、專(zhuān)題論文、活動(dòng)記錄、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)、家園聯(lián)系手冊(cè)……年級(jí)組長(zhǎng)是這些工作的“檢查者”，為了保質(zhì)保量準(zhǔn)時(shí)上交，有一天我寫(xiě)到了凌晨3點(diǎn)。

和許多單位一樣，“新人”就是用來(lái)“折騰”的。在幼兒園里，如果你能被經(jīng)常“折騰”，說(shuō)明你是個(gè)綜合能力很強(qiáng)的好手。于是，我又變成了演講師。其實(shí)我本身是個(gè)有些內(nèi)向的人，但來(lái)到幼兒園后，在不斷地“鍛煉”中，我也慢慢變成了更好的自己。在進(jìn)入職場(chǎng)的第一年，需要參加區(qū)里的新教師學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)班每個(gè)學(xué)期末都會(huì)有一次新教師教育教學(xué)技能比賽，每個(gè)幼兒園只有一個(gè)名額，而我有幸在那一年中，連續(xù)參加了兩次比賽。第一次是講故事比賽，這是我本身就比較擅長(zhǎng)的，但也是大家都比較擅長(zhǎng)的，在這一次比賽中，我小試牛刀抱了個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)。

第二次是演講比賽，要求以“愛(ài)”為主題作5分鐘演講。當(dāng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)看到通知的時(shí)候已經(jīng)晚了，急急忙忙跑來(lái)和我說(shuō)：“就你去吧！明天就要比賽了，趕緊準(zhǔn)備一下！”于是，匆忙地準(zhǔn)備。我的演講說(shuō)了我們班一個(gè)“特殊兒童”的案例，感動(dòng)了不少評(píng)委，結(jié)果抱著一等獎(jiǎng)回來(lái)，皆大歡喜。

再后來(lái)，我是舞蹈家、道具師。2010年6月，幼兒園園慶，要求老師們排練節(jié)目。我和另一位老師共同排練一個(gè)兒童舞蹈《貓和老鼠》，起初排練得很不順利，也受到了領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)問(wèn)。更因?yàn)橹匾谰摺豢诖蟾字谱魇。活I(lǐng)導(dǎo)下了“最后通牒”，要求盡快搞定。我找園長(zhǎng)請(qǐng)求幫助，可她卻告訴我：“請(qǐng)你自己解決！”那一刻我覺(jué)得孤立無(wú)援。但即使是趕鴨子上架，也得解決問(wèn)題，最后我找到了一家“紅白喜事店”，請(qǐng)師傅按照我的要求“扎”出了一口缸，才把這事搞定。最后，舞蹈在園慶典禮中獲得了好評(píng)。

有時(shí)，我是主持人。在幼兒園的大大小小活動(dòng)中，都需要“主持人”，小到年級(jí)組里的自理能力比賽，大到幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)、園慶活動(dòng)，等等。作為一名新人，自然是要常常被“試試”的，初入職場(chǎng)的3年里，我?guī)缀醢鼣埩擞變簣@大大小小的所有主持任務(wù)，我的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和語(yǔ)言能力也得到了很大提高，剛開(kāi)始拿著主持稿還提心吊膽，到后來(lái)有活動(dòng)拿起話(huà)筒就可以直接主持。

有時(shí)，我是新聞?dòng)浾?、編輯。幼兒園每天都會(huì)有大大小小的活動(dòng)，這時(shí)，我就將各種活動(dòng)情況采寫(xiě)成新聞稿，發(fā)布到網(wǎng)站上，讓家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谟變簣@的情況，將幼兒園的教育理念傳播出去，與大家分享。

有時(shí)我是鋼琴師，在孩子們歌唱時(shí)，送上優(yōu)美的伴奏；有時(shí)我是歌唱家，把好聽(tīng)的歌唱給孩子們聽(tīng)。在班級(jí)里，為了給孩子們提供更多自我展示的機(jī)會(huì)，我們常常利用空閑時(shí)間舉行“小歌星比賽”，孩子們輪流上臺(tái)表演，正好那時(shí)“爸爸去哪兒”特別流行，一個(gè)寶貝就上臺(tái)演唱了“爸爸去哪兒”主題曲，結(jié)果最后，變成了全班大合唱，那場(chǎng)面，太有愛(ài)了！還有一次，我在孩子午睡前，給孩子們唱“搖籃曲”，哄他們?nèi)胨?，過(guò)了幾天，一位媽媽發(fā)短信給我說(shuō)：“替孩子謝謝你，她能在家自己睡覺(jué)，有你的功勞，她說(shuō)你在幼兒園給她們唱搖籃曲，她把音調(diào)都記住了，睡不著就哼幾句?！?/p>

我有時(shí)會(huì)變身偵探，需要在班級(jí)里“破案”。每天上午孩子們都要喝牛奶或豆奶，那天正好輪到喝豆奶，班里的諾諾不太愛(ài)喝，悄悄把沒(méi)喝過(guò)的豆奶扔到了別的喝完的小朋友的袋子下面，以為大家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。平時(shí)喝豆奶都拖拖拉拉的諾諾，今天早早喝完了豆奶，引起我的懷疑，迅速到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，找出“證據(jù)”，接著開(kāi)始“錄口供”。起初諾諾因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)而不敢承認(rèn)自己的行為，經(jīng)過(guò)細(xì)心勸導(dǎo)，她承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，再后來(lái)，經(jīng)過(guò)對(duì)孩子長(zhǎng)期持續(xù)并耐心地引導(dǎo)，諾諾慢慢地喜歡上了喝豆奶。這不，偵探又變身營(yíng)養(yǎng)師了。

我有時(shí)是個(gè)演員，因?yàn)樾枰粫?huì)兒扮紅臉，一會(huì)兒扮白臉；有時(shí)我變身“搬運(yùn)工” “修理工”“鉗工”，因?yàn)橛變簣@里男教師少，我什么都要做；有時(shí)我變身保姆，掌管著孩子的吃喝拉撒睡；更多的時(shí)候，我在學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)教育者，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我得懂孩子的心，走進(jìn)孩子的心里，讓每個(gè)孩子都開(kāi)出不同的花朵。

我們是用愛(ài)工作的人

雖然我們的工作需要各種技能，但這一切都只是裝備，論本質(zhì)，我們都是用愛(ài)工作的人。這是一份缺了愛(ài)就無(wú)法進(jìn)行的工作，這也是一份能感受到愛(ài)的魔力的工作。我一直覺(jué)得，幼兒園老師之所以能無(wú)條件對(duì)孩子付出那么多的愛(ài)與關(guān)心，這其實(shí)是相互的，因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ髦?，也收獲了孩子的愛(ài)。

有時(shí)，我是孩子們的媽媽。我把其中一份母愛(ài)，悄悄給了她，一個(gè)懂事的女孩。剛?cè)雸@時(shí)，她不哭也不鬧，吃飯睡覺(jué)都很棒，看見(jiàn)教室地上臟了，還會(huì)主動(dòng)找掃把來(lái)打掃。可就是這樣一個(gè)她，是我們班語(yǔ)言能力發(fā)展最緩慢的孩子，是家庭教育環(huán)境最不成熟的孩子，回想起小班上學(xué)期的她，總是孤孤單單一個(gè)人游戲，只能說(shuō)單、雙字的詞匯，她總想用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情，卻總是力不從心；想起她高燒病重卻仍被家人送來(lái)幼兒園，坐在小椅子上就要昏睡過(guò)去的模樣，我就止不住心疼，想給她更多更多的愛(ài)，更多更多的關(guān)注?？扇粘＝虒W(xué)工作，我們不可能只關(guān)注個(gè)體而忽視班級(jí)整體的發(fā)展。我只有抓住極少的機(jī)會(huì)，單獨(dú)教她說(shuō)話(huà)。起初她說(shuō)不出來(lái)，有些沮喪又不愿意見(jiàn)我們失望，就朝我們笑笑便走開(kāi)了，也不想再努力。在我們的堅(jiān)持下，終于有一天，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)她能自然地叫我一聲“老師”；再有一天，她能在清晨對(duì)我說(shuō)一聲“早上好”……又過(guò)了幾天，她會(huì)口齒不清地跟著小朋友們一起喊“豆豆三班集合了！”她的進(jìn)步讓我欣慰，也讓我感動(dòng)，更讓我知道，只要用心，用愛(ài)，哪怕一點(diǎn)一滴，一字一詞，也可以慢慢把孩子教好，最重要的是教給她愛(ài)心和耐心。我給她的每一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，每一次堅(jiān)定的點(diǎn)頭，每一回心疼的撫摸，每一個(gè)慶祝勝利的擁抱；她給了我：悄悄在我臉頰印上稚嫩的吻，輕輕從背后趴上我的肩膀?qū)ふ乙揽浚研∧X袋探進(jìn)我的眼簾——這就是我們之間特殊的“母女情”。

有時(shí)，我是孩子們的孩子。每當(dāng)我外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)，這是最溫暖的時(shí)刻。孩子們都會(huì)興奮地?fù)溥M(jìn)我的懷里，有的還更興奮地直接撲上來(lái)“強(qiáng)吻”，然后關(guān)心地問(wèn)我：“老師，你怎么才回來(lái)？”“老師，你去哪里了？”“老師，你怎么這么晚才來(lái)？是不是遇到什么事情了？”像小管家、小大人一樣的孩子們，是我幸福的源泉。

因?yàn)橛袗?ài)，雖然我們剛走出校園，尚未真正為人母，但我們把和我們沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子們，當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛(ài)。

因?yàn)橛袗?ài)，在我們的工作單位，沒(méi)有復(fù)雜的職場(chǎng)關(guān)系，幼兒園從上到下就是一家人，共同生活，也共同探討如何讓生活變得更好，大家都是兄弟姐妹親如一家。

因?yàn)橛袗?ài)，我關(guān)心孩子的同時(shí)，孩子也關(guān)心著我。當(dāng)我心情郁悶、煩躁時(shí)，孩子們總能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)我的情緒，過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)：“老師，你是不是不開(kāi)心？”“老師，你是不是太累了，我?guī)湍闱们帽嘲桑　笔軅?、煩躁的心，瞬間痊愈、平復(fù)！

因?yàn)橛袗?ài)，我們雖然身心疲憊卻又充滿(mǎn)快樂(lè)，我們每一天都迎接著天使最美麗的微笑，也把自己最美的微笑，獻(xiàn)給每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的天使。我們用自己的溫度讓孩子度過(guò)溫暖快樂(lè)的童年，我們用真情讓家長(zhǎng)放心、舒心。

做個(gè)愛(ài)的魔法師，其實(shí)，這真的是一件純真而幸福的事。