張念武

近幾年來，書面表達在英語考試中從無到有，且所占比分逐年增加，由原來的10分提高到現(xiàn)在的25分。然而，如何有效地進行英語寫作卻一直困擾著廣大學生?？v觀這幾年的中考英語作文，要求學生能寫出意思連貫、語言規(guī)范、拼寫正確、語法正確、用詞及標點基本正確的短文。要達到這樣的標準對于多數(shù)學生來說困難很大，有相當多的同學不能寫出符合要求的作文，還有些同學的作文不是照抄題中的閱讀理解或完形填空，就是寫出的句子幾乎無法閱讀，更有大約5%至10%的學生甚至一字未寫。學了五六年英語竟然一句話也寫不出來，實在讓人感到悲哀。那么，同學們怎樣才能寫出符合要求的作文，獲取書面表達的高分呢？筆者認為，應從以下兩個方面入手。

一、注重抓好語言基礎

1. 加強詞匯和基本句型訓練

單詞和句子是構成文章的基本單位，沒有豐富的詞匯知識和遣詞造句能力，寫作就成了一句空話。所以，同學們必須以課文中的詞句為主，采取一些有效方法及途徑，逐步過好詞匯關，從而打下堅實的語言基礎。如：加強詞匯學習，注意英語單詞每個意義的使用條件與用法、搭配關系、名詞單復數(shù)、同義詞與近義詞區(qū)別等；每周默寫一單元中重要的詞組和句型，可以采用造句方式更好地掌握；進行句型轉換訓練，盡量用多種句型來表達同一個意思。

2. 加強語法基礎訓練

要想寫好作文，必須學好語法。英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等。特別是由于中西文化背景差異所造成的思維方式的不同，使中國學生在寫英語作文時出現(xiàn)了許多語法錯誤。如漢語中，主謂間不存在數(shù)的關系，謂語沒有第三人稱單數(shù)問題等，學生極易在寫作文時忽視這些問題。因此，同學們必須在平時的學習中加強語法基礎訓練，這一點對提高英語寫作能力非常重要。

3. 加強朗讀和背誦訓練

俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！庇⒄Z作文也是如此。平時多讀多背好文章、好句子，在寫作時，學生們就會有語言材料可寫，也能寫得出來，否則，只有“咬筆頭”。因此，同學們應堅持背誦課文，培養(yǎng)語感，而且要堅持不懈，熟能生巧，以達到“下筆如有神”的境界。

二、掌握一定的寫作技巧

習作就像蓋房子一樣，有了材料，還要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。如何把句子組合到一起，就成了寫作成敗的關鍵所在。要想解決這一問題，在寫作時同學們必須注意以下幾點。

1. 認真審題，明確要求

正確理解題目是寫作的關鍵，只有理解正確，才能保證文不離題，確定文章體載，把握文章主題與寫作范圍。同時，要仔細閱讀寫作要求和所給的信息，弄清題目揭示的內(nèi)容、格式、時間、環(huán)境。

2. 編好提綱，組織句子

弄清了題目所要表示的主要意思后，可根據(jù)主要內(nèi)容列好題綱，整理出內(nèi)容要點，然后組織句子，把題目所要求的內(nèi)容全部寫進去，保證內(nèi)容完整。要選擇已學過的最熟悉、最有把握的詞語和句型把要點表達出來，特別要注意學會避難就易，用多種方式表達同一個意思。

3. 連句成篇，行文連貫

要把寫好的句子按一定的順序進行加工整理，不要毫無變化地一律使用簡單句，可以用一些表示并列、遞進、轉折的過渡詞，如and， but， so， so...that， because等，使文章前后連貫、自然、流暢。特別注意不要受母語影響，盡量避免出現(xiàn)漢語式英語，如：I am in Grade One Class Three.另外，有時題目中會包含一些漢語提示，有的學生就按漢語提示逐字逐句翻譯，所寫的東西表達不清楚，意思也不連貫，所以做書面表達時千萬不可采取將漢語翻譯成英語的方法。

4. 語句簡煉，少犯錯誤

寫書面表達時盡量用簡單的英語去表達，多用簡單句，少用復合句，多用有把握的詞語及句型，切不可生搬硬套。同時，要注意時態(tài)、人稱及書寫規(guī)范，盡量避免單詞拼寫錯誤。

5. 反復修改，仔細核對

成文后，不要忙于抄寫，要多思考多修改幾遍，看看是否存在以下問題：①要點有沒有遺漏；②語法、句子結構有沒有問題；③拼寫、標點符號是否正確；④格式是否合乎標準；⑤字數(shù)是否符合要求。

總之，寫作是聽、說、讀、寫四項語言技能中重要的不可分割的組成部分，更是語言生成能力的重要表現(xiàn)形式。寫作能力的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，同學們要制定符合自身實際水平的訓練計劃，堅持不懈地進行聽、說、讀、寫四項基本能力相結合的訓練，夯實語言基本功和語言基礎知識，逐步培養(yǎng)英語語感和英語思維行文的習慣，這樣才能培養(yǎng)自身的寫作能力，提高寫作效率。