吳凡

“火爆辣椒”朱老師

從一年級(jí)至四年級(jí)，我們的數(shù)學(xué)課一直是火熱的，你總會(huì)覺(jué)得自己在一種紅色的氛圍中。這里的紅色可不是溫暖，而是“滾燙”。即使在十米開(kāi)外，周?chē)曇羿须s，朱老師的怒吼聲依舊會(huì)清晰地傳入耳中。

有時(shí)候，上著課，他也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大發(fā)雷霆。他一旦發(fā)怒，整個(gè)教室就像火藥爆炸后硝煙尚未散開(kāi)時(shí)的場(chǎng)景。他的臉漲得通紅，鼻梁上的眼鏡也害怕得瑟瑟發(fā)抖，我們個(gè)個(gè)更是如同驚弓之鳥(niǎo)。一根掃把柄伴隨著他的怒吼聲“砰砰”地撞擊著講臺(tái)，這陣勢(shì)，連雷公見(jiàn)了都發(fā)怵！

“寒冰射手”周老師

此人乃我們這學(xué)期新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師也。別看他長(zhǎng)得貌不驚人，但是其威力比“植物大戰(zhàn)僵尸”里的“寒冰射手”還要強(qiáng)大一萬(wàn)倍！朱老師發(fā)火時(shí)，我們還有余力在那“火?！敝袙暝幌?；而周老師發(fā)火時(shí)，你感受不到他的怒火，卻感受到那種壓抑的氣氛，仿佛置身于北極千年不化的冰山之中，不僅動(dòng)彈不得，涼氣也“咝咝”地從你的后背蔓延到全身。

除了改作業(yè)，周老師最明顯的特點(diǎn)就是——慢。無(wú)論走路還是說(shuō)話(huà)，他都慢吞吞的，連拿著教鞭走到同學(xué)跟前也是慢慢的。但，就是這種慢讓我們感覺(jué)像被“寒冰射手”擊中一樣，不寒而栗！

“大蒜”Miss劉

在我們的英語(yǔ)課上，你時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里死一般的寂靜。這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)老師一定是將胳膊抱在胸前，冷冷地看著我們。倘若這時(shí)觀(guān)察她的表情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她活像現(xiàn)實(shí)版的“蒙娜麗莎”。從一個(gè)角度看，那張臉如一潭死水，無(wú)一絲的波瀾；可從另一個(gè)角度來(lái)看，那張臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憤怒。不管教室里有多么鬧騰，只要看見(jiàn)她這一姿勢(shì)，三秒過(guò)后，絕對(duì)靜得連一朵棉花掉到地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)！

Miss劉一旦心情變好，教室里的陽(yáng)光也會(huì)格外燦爛。不過(guò)這時(shí)候，如果誰(shuí)再次惹她生氣，那么她的臉上先是出現(xiàn)大面積的“烏云”，而且“烏云”會(huì)迅速漫延，緊接著就是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”——老師的“口水教育”?？偠灾?，Miss劉就像“植物大戰(zhàn)僵尸”里的“大蒜”一樣，能讓我們瞬間轉(zhuǎn)變另一種心情。

怎么樣？我的老師們個(gè)個(gè)都是“植物大戰(zhàn)僵尸”里的“精英”吧！endprint