劉芷含

“組長(zhǎng)，這個(gè)……”“方志勇！”同桌的木子剛舉著作業(yè)本拍打著組長(zhǎng)的肩，可不料，剛還熱烈討論的組長(zhǎng)在聽(tīng)到另一女生的呼喚后，立馬以超音速轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只留下木子一臉的憤怒和四個(gè)大字：重 色 輕 友！

也許是詩(shī)人的天性，他和女生相處得特別好，而本身也帶有點(diǎn)“柔弱”的氣質(zhì)，就更加和女生親近了。

第一次看他的詩(shī)還是剛開學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)小道消息爆料說(shuō)他寫情詩(shī)。于是抱著八卦到底的信念，我在多重追殺下?lián)尦鲆粋€(gè)毫不起眼的栗色小本子。第一頁(yè)是胡亂的草稿，第二頁(yè)便讓我眼前一亮。

“我愿承受五百年的風(fēng)吹，五百年的日曬，五百年的雨打，化身石橋只愿你從橋上走過(guò)……”省略N句肉麻的話。我和周圍的人不禁抖了抖身子，似乎如雪般掉落了厚厚的一層雞皮疙瘩，打量方志勇的目光也不禁怪異了起來(lái)：想不到這個(gè)“非洲一枝花”居然如此癡情！但接下來(lái)一個(gè)星期便證明不是了，作證的便是另一首情詩(shī)！

“我好想你，卻開始欺騙自己；我好想你，卻開始忘記那些回憶……”我壓低聲音。裝成一個(gè)浪漫而深情的男聲，空氣中彌漫著曖昧的香甜……

“這是另一個(gè)……”我作勢(shì)被雷到在地，顫抖的嘴唇蒼白地張了張。

“我……初一的時(shí)候有三個(gè)女生向我表白……”害羞地扭頭，留下瞬間凝固的呼吸。

“噗！”我噴。

“初二……我喜歡上我的同桌，雖然她有男朋友。”他自言自語(yǔ)不顧被雷得外焦里嫩的我。

“噗！”我又噴。

“初三……我喜歡上我的另一個(gè)同桌……可沒(méi)能考上同一所高中。”他神情落寞下來(lái)。

我不顧形象的暈倒。他又繼續(xù)說(shuō)了些什么，我像愛(ài)三里的呂子喬一樣暈暈乎乎地說(shuō)了句“好，沒(méi)問(wèn)題”。

關(guān)于鐵索連舟是因?yàn)殚|蜜一次憤怒的評(píng)論，“別人最多腳踏兩只船，他都鐵索連舟了，你離他遠(yuǎn)點(diǎn)?！彪S后我在她眼睛里看見(jiàn)了狡黠。學(xué)了《詩(shī)經(jīng)》后，感覺(jué)尤為深烈，但在高考未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)前這又算得了什么呢？

還是努力學(xué)習(xí)吧，還是腳踏實(shí)地吧！

【點(diǎn)評(píng)】

少男情懷總是詩(shī)，青春期的時(shí)候，難免會(huì)偶爾心動(dòng)，時(shí)常多情。作者白描手法純熟，幾句對(duì)話一勾勒，靦腆又多情的男孩形象就躍然紙上。難得的是女孩蘭心慧質(zhì)，認(rèn)識(shí)到高中階段迎戰(zhàn)高考是頭等大事，腳踏實(shí)地方能實(shí)現(xiàn)更重要的夢(mèng)想。何況，時(shí)時(shí)動(dòng)心的男孩，愛(ài)上的只是愛(ài)情啊。

（指導(dǎo)老師：向昀）endprint