張倩

新課程改革之下的高考和以往最大的不同就是在2012年的高考中出現(xiàn)了觀點評述題，即SOLO題，2013年這道題則變成了信息說明題，這道題目在高考中分值為12分，是一道區(qū)分度相當高的題目，而這個題號為41的題目設置在整張文綜試卷中的位置相對靠后，同學們做到這個題目的時候考試時間已經(jīng)不多了，再加上對這“小論文”式題型的畏懼心理，使得很多同學都會選擇放棄這道題目。其實如果在平時訓練中注意掌握了一定的方法，勤加練習，克服畏懼心理，這題基本上都能得到滿意的分數(shù)。

例1 西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復興和大航海時代，結束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而，在過去的十多年中，一些歷史學家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學技術、航海、貿易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領者，而那時歐洲剛走出中世紀進入文藝復興時期。這些歷史學家認為，當時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情。

——摘編自杰克·戈德斯通《為什么是歐洲？—世界史視角下的西方崛起（1500～1850）》

評材料中關于西方崛起的觀點。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論，觀點明確，史論結合。）

解析 這一題是典型的觀點評述題，題目要求“評材料中關于西方崛起的觀點”，那么首先要在兩段材料的兩個觀點中選擇一個，這里就涉及到對材料的正確理解，材料的第一段傾向于認為西方崛起是西方歷史發(fā)展的結果，而非洲、拉美、亞洲是被西方文明征服的，材料的第二段傾向于認為西方的崛起主要是西方歷史發(fā)展的結果，但也受到其他文明成就的影響。在選擇好了觀點以后一定要把它亮出來，很明顯材料涉及到東方和西方，那么答題時一定不能只答一方，史實一定要偏向多角度分析，把西方崛起的表現(xiàn)用具體的史實列舉出來，把東方的從屬西方或影響西方的表現(xiàn)也用史實列舉出來，把單一的角度多元化，并在列舉時有意識地進行對比，可以更好地論證觀點。

點撥 一、審提問方式

1. 提煉觀點提問。碰到這類的題目首先要分析材料，材料此時雖然都是客觀史料，但卻都指向一個明確的觀點，所以碰到這一類型的題目時我們要注意提煉出正確的觀點。這類題型的觀點已經(jīng)提出，一般給出包含著兩種不同觀點的材料，要求選擇圍繞一種觀點或兩種觀點展開論述，這個時候必須有鮮明的觀點。

3.動態(tài)提問。這一類的材料往往是客觀材料，材料多半陳述的是史實而非具體的觀點，所以在組織語言時要注意先聯(lián)系所學知識歸納材料，在敘述完動態(tài)的過程以后再來進行原因的探討和問題的升華。

二、亮明觀點 亮明觀點時用詞一定要確定。比如我認為……正確、我認為……錯誤等。正確、錯誤之后一定要用明確的語句把你的觀點表述清楚，要對材料進行提練概括，盡量不要照抄材料原文。（關鍵詞可以抄下來）

三、分析評分標準，用史實來論證觀點

1. 分析評分標準：

一般的評分標準分為三等

一等（12～10分）

①緊扣評論對象，觀點明確；

②合理引用史實，進行多角度評論；

③論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。（強調多角度）

二等（9～5分）

①能夠結合評論對象，觀點較明確；

②引用史實，評論角度單一；

③論證較完整，表述清楚。（強調史實）

三等（4～0分）

①偏離評論對象，觀點不明確；

②未引用史實；

③論證欠缺說服力，表述不清楚。（強調基本理解）

2. 史實要注意多角度分析：

思路一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會生活。

如某題要求“評關于美國對外政策的觀點”，兩則材料分別提出了意識形態(tài)和國家利益對美國外交政策的影響問題，在運用史實的時候，就要從多角度來運用史實闡明觀點。

思路二：內因、外因。

如某題要求“評論材料中關于我國民主形成的觀點”，材料中講到內部生成和外部生成的兩個觀點，在闡述時要注意分析內因和外因的問題。

思路三：國際因素、國內因素。

如某題要求“談談你是如何看待‘洋族詞的興衰與近代中國社會的變遷的？”必須要從洋族一詞的外來性和中國本土的接受程度來闡述中國近代社會變遷的問題，這樣從國際因素和國內因素的考慮有助于在最后的升華認識時提出對外國事務的理性認識和對本國盲目崇洋和盲目排外心理的認識。

思路四：與該事件有關聯(lián)的多個主體（國家或組織）等。

如某題要求“評材料中關于中國的崛起是對美國的潛在挑戰(zhàn)的觀點”，必須要考慮到觀點中提到的雙方，既要闡明中國的立場，又要解釋美國的行為心理，聯(lián)系史實要廣泛。

四、用理論來論證這個觀點或寫總結性語言，注意升華。

觀點一定要有頭有尾，尤其是動態(tài)提問的觀點，這個結論一定要結合這道題目的內容寫出，一般不要照搬政治課所學的原理，但要以政治課上所學原理為思路、為依據(jù)，用歷史的語言來表達。

答案 范文一：

觀點：我認為西方崛起是西方歷史發(fā)展的結果，非洲、拉美、亞洲是被西方文明征服的。

史實：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。思想：經(jīng)過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學思想逐漸深入人心。政治：通過資產(chǎn)階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內確立。經(jīng)濟：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴張（外交）促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結果。endprint

當西方崛起的時候，亞非拉各國相對落后。比如中國明清時期是封建社會由盛轉衰時期，資本主義萌芽雖然產(chǎn)生，但發(fā)展緩慢，受以下因素阻礙：政治上專制主義達到頂峰；經(jīng)濟上自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟占統(tǒng)治地位；外交上閉關鎖國政策；思想上八股取士極大地束縛了人們的思想和創(chuàng)造力。所以亞非拉被殖民侵略，被迫卷入資本主義世界市場。所以亞非拉是被西方文明征服的。

范文二：

觀點：我認為西方的崛起主要是西方歷史發(fā)展的結果，但也受到其他文明成就的影響。

史實：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。經(jīng)過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學思想逐漸深入人心。通過資產(chǎn)階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內確立。工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴張促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結果。

中國古代文明長期世界領先，對西方產(chǎn)生巨大影響。比如：

經(jīng)濟上：中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)達，綜合國力在清前期以前一直世界領先。

政治上：古代的中央集權制度影響到歐洲，尤其是科舉選官制度影響近代西方文官制度。

科技上：中國古代四大發(fā)明傳到歐洲，對西方新航路的開辟、文藝復興和宗教改革、為西方資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力創(chuàng)造了條件，促進歐洲資本主義的發(fā)展和封建制度的衰落。

貿易上：中國古代陸上絲綢之路連接歐洲和中國，以及鄭和下西洋，都促進對外貿易的發(fā)展。中國是世界貿易的中心，傳播了中國先進的技術和文明。

（注：如果只答西方或只答中國，最多給一半分數(shù)。西方史實和中國史實至少要各有3個角度也就是6方面史實才可以得滿分，如果少一個角度的史實就扣2分。如果只有一個觀點加一個史實，只能算三等文）

1. 根據(jù)材料與所學知識回答問題。

有著傳統(tǒng)經(jīng)濟社會結構的近代更生常常伴隨著迷惘和陣痛。歷史學家陳旭麓認為，在這一過程中，“除了舊生產(chǎn)方式逐步解體所產(chǎn)生的苦難之外，還應當有新生產(chǎn)方式破土而出的生機和朝氣。如果忠實于歷史唯物主義，就不能不承認：歷史的主題應當是后者而不是前者。”閱讀下列材料：

材料一 我們村里有一個老婆婆，年紀已經(jīng)七十多了。她天天紡棉，每天紡成幾兩棉紗，她很少有停手的時候。到了晚上，我們還聽見她那紡車搖動的聲音。有一回，她對我們說：“我年輕時候，紡紗織布，利息（收益）倒不少。到了現(xiàn)在，廠里出的紗和布，又細又好，價錢又便宜。還有外國運來的紗和布，大鄉(xiāng)小鎮(zhèn)都有得賣。我的利息就遠不如從前了?！彼贿呎f，一邊仍舊搖動著她的紡車。

——葉圣陶等《開明國語課本》（1932年初版）

材料二 我的家鄉(xiāng)余姚離寧波不遠?！习傩宅F(xiàn)在已經(jīng)能夠適應新興的行業(yè)，……任何變革都像分娩一樣，總是有痛苦的，但是在分娩以后，產(chǎn)婦隨即恢復正常，而且因為添了小寶寶而沾沾自喜。……女人已經(jīng)不再紡紗織布，因為洋布又好又便宜。她們已經(jīng)沒有多少事可以做，因此有些就與鄰居吵架消磨光陰，有些則去念經(jīng)拜菩薩。……有些女孩則紡織發(fā)網(wǎng)和網(wǎng)線餐巾銷售到美國去，出息不錯。

——蔣夢麟《現(xiàn)代世界中的中國·民國初年》

材料三 舊時婦女織成布匹，經(jīng)緯之紗，都出女手。自洋紗盛行，而軋花、彈花、紡紗等事，棄焉若忘?！擞纸裎舨煌欢?，而生活中又少一技能矣。……女工本事紡織，今則洋紗、洋布盛行，土布因之減銷，多有遷至滬地，入洋紗廠、洋布局為女工者。雖多一生機，而風俗不無墮落。

——方鴻鎧等修，黃炎培等纂《川沙縣志》（民國二十六年版）

運用上述材料，結合所學知識，論證陳旭麓先生提出的觀點。

1. 觀點：我認為作者的觀點正確。舊生產(chǎn)方式解體雖然產(chǎn)生了苦難，但歷史的主題更主要的是新生產(chǎn)方式破土而出的生機和朝氣。

史實：舊生產(chǎn)方式解體帶來的苦難：中國自鴉片戰(zhàn)爭之后，自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸瓦解，農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛破產(chǎn)（收入減少），沒有了謀生的手段，無所事事，世風日下，給中國人民帶來深重的災難。新生產(chǎn)方式（生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系）

破土而出的生機和朝氣：如洋務運動，標志著中國工業(yè)化的開端（機器生產(chǎn)）。自給自足自然經(jīng)濟的瓦解客觀上有利于中國民族資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生。endprint