陳蓉+李飛站

“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育?！辈饺胭F港市港區(qū)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱港區(qū)中學(xué)），綜合樓上的一排大字首先映入眼簾。近年來，該校以發(fā)展學(xué)生興趣、尊重學(xué)生個(gè)性差異為本，深入實(shí)施教改，以活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量。自2009年被確立為自治區(qū)示范性普通高中立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校以來，該校持續(xù)加大建設(shè)力度，向成為合格的自治區(qū)示范性普通高中不斷沖刺。校長(zhǎng)韓建勇說：“近年來，我們?cè)诮虒W(xué)上尊重學(xué)生興趣與個(gè)性差異，大力倡導(dǎo)教師跳出舊有教學(xué)模式展開教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索，成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

全面發(fā)展德為先

2014年春季學(xué)期剛開學(xué)，港區(qū)中學(xué)的布告欄里貼出了一封殷紅的感謝信。這封信是該校高二學(xué)生林敏業(yè)的父親寫來的，他在信中情真意切地說：“感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝大家對(duì)我們家庭的幫助，我們一定會(huì)認(rèn)真醫(yī)治林敏業(yè)的病，爭(zhēng)取讓他早日返校上課。”原來，2013年秋季學(xué)期，該校在得知林敏業(yè)患上突發(fā)性血小板減少性紫癜后，立即組織全校師生為林敏業(yè)捐款，共捐助13 144.9元。

這樣的活動(dòng)在港區(qū)中學(xué)并不少見，2009年至今，該校師生自發(fā)為社會(huì)和貧困學(xué)生捐款累計(jì)5萬余元，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。該校副校長(zhǎng)劉志邦說：“‘要成才，先成人，我校確立‘一切以學(xué)生發(fā)展為本的教育發(fā)展思路，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，力求做到以人為本、因材施教，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理健康?！?

多年來，港區(qū)中學(xué)注重學(xué)生德育工作，堅(jiān)持貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的“三貼近”原則，以情感為切入點(diǎn)、以活動(dòng)為載體、以養(yǎng)成為目的，緊扣教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，突出德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。

港區(qū)中學(xué)高二年級(jí)的丘輝（化名）曾是一名成績(jī)較差的學(xué)生，但他會(huì)吹葫蘆絲且組織能力較強(qiáng)，進(jìn)入學(xué)生會(huì)后，團(tuán)委書記盧快飛充分挖掘他的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他在發(fā)展興趣愛好的同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性。一年下來，他參加了學(xué)校開展的多項(xiàng)活動(dòng)，還兩次主持學(xué)校晚會(huì)，得到了很大的鍛煉，如今已儼然是學(xué)校里的“明星”。像丘輝這樣的學(xué)生，在該校還有很多。近年來，該校堅(jiān)持“一切活動(dòng)都是課”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中鍛煉良好品質(zhì)。在該校，社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、藝術(shù)實(shí)踐、科技活動(dòng)、各學(xué)科活動(dòng)周等精彩紛呈；青年志愿者協(xié)會(huì)、校園廣播站、校園記者團(tuán)、國旗班、校園紀(jì)檢隊(duì)、英語沙龍等學(xué)生社團(tuán)百花齊放。形式多樣的校園文化活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的課余生活，還為學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理、參與管理提供了更多的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的綜合能力。

港區(qū)中學(xué)把德育滲透在課堂教學(xué)中。該校以年級(jí)為單位，制定有梯度的教育目標(biāo)：對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行文明行為養(yǎng)成教育和挫折教育，對(duì)高二學(xué)生重點(diǎn)傳授道德法制知識(shí)，對(duì)高三學(xué)生則加強(qiáng)理想教育。盧快飛老師說：“每個(gè)學(xué)科的老師都將德育與課堂教學(xué)相結(jié)合，我在數(shù)學(xué)課上就常常有意識(shí)地介紹數(shù)學(xué)家的生平事跡，為學(xué)生樹立榜樣?！贝送?，該校還多次邀請(qǐng)名人、專家為學(xué)生開講座、做演講，啟迪學(xué)生心智，如邀請(qǐng)駐貴港某部隊(duì)首長(zhǎng)對(duì)高一新生進(jìn)行愛國主義教育，邀請(qǐng)廣東英語感恩勵(lì)志演講團(tuán)進(jìn)行英語演講和感恩教育、勵(lì)志教育專題演講，邀請(qǐng)自治區(qū)監(jiān)獄局工作人員開展青少年法制教育專題講座……

港區(qū)中學(xué)的德育工作兼顧務(wù)實(shí)與求新，注重全員參與、全程參與、人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人，形成了良好的育人機(jī)制。2009年以來，該校共有10個(gè)班級(jí)被評(píng)為市級(jí)以上先進(jìn)班集體，41名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生干部，57名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)以上三好學(xué)生，德育工作取得了顯著成效。

不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

今年春季學(xué)期剛開學(xué)，高一年級(jí)的英語老師黃俏艷發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃曉（化名）進(jìn)步了，不再是那個(gè)課上愛發(fā)呆的學(xué)生，而是主動(dòng)參加每天的英語值日?qǐng)?bào)告、上講臺(tái)翻譯句子，還利用課后時(shí)間用英文寫作請(qǐng)老師批改。黃俏艷老師說：“這是學(xué)校進(jìn)行‘三五式教學(xué)法改革的功勞，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，各方面都有了很大的進(jìn)步。”

黃俏艷老師口中所說的“三五式”教學(xué)法，是港區(qū)中學(xué)近年來實(shí)施的教改模式，它變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重，是一種讓學(xué)生參與觀察、思考、表述、動(dòng)手、推導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的教學(xué)模式。以英語科為例，英語教師根據(jù)閱讀和寫作發(fā)散性強(qiáng)的特點(diǎn)，一改過去的“滿堂灌”，讓學(xué)生以目標(biāo)問題為線索，通過自我探索與小組合作的形式探尋答案，很好地鍛煉了學(xué)生的思維能力。

港區(qū)中學(xué)采取文化學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)培養(yǎng)并重的育人模式，優(yōu)化理、化、生實(shí)驗(yàn)課和音樂、體育、美術(shù)等科目的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。從高一年級(jí)開始，該校便綜合考評(píng)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，采用師生一對(duì)一捆綁的輔導(dǎo)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué)和管理，同時(shí)挖掘特長(zhǎng)生，配備專職教師對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。1301班的莫倩倩是該校培養(yǎng)的優(yōu)秀播音員。該校根據(jù)她聲音清亮、性格開朗的特點(diǎn)，讓她擔(dān)任學(xué)校廣播站的播音員，經(jīng)過有效的訓(xùn)練，她進(jìn)步飛快，在不久前結(jié)束的貴港市教育局舉辦的“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，法治伴我行”演講比賽上，獲得了二等獎(jiǎng)。

為加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，港區(qū)中學(xué)制定并實(shí)施了“行政督教”制度，由教務(wù)處隨機(jī)安排所有行政督人員，每周按時(shí)開展聽課、巡課活動(dòng)，認(rèn)真填寫《干部聽、評(píng)課記錄》《教學(xué)督導(dǎo)記錄》《課堂巡課記錄》等表格并定期公布。這種制度對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行了有效監(jiān)控，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生“低進(jìn)高出”的培養(yǎng)目標(biāo)。

培訓(xùn)興教，科研強(qiáng)師

港區(qū)中學(xué)十分重視青年教師培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和各項(xiàng)教學(xué)比賽，并成立了青年教師學(xué)習(xí)沙龍，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師進(jìn)行自我設(shè)計(jì)。黃俏艷老師說：“外出學(xué)習(xí)讓我們收獲頗豐，校內(nèi)培訓(xùn)也讓我們受益匪淺。年紀(jì)相近的一群老師溝通起來沒有障礙，也能學(xué)到其他老師新穎的教學(xué)方法?！?/p>

每周二下午第七、八節(jié)課，港區(qū)中學(xué)的各學(xué)科組都會(huì)進(jìn)行集體備課，教師們坐在一起，針對(duì)某節(jié)課討論更加有效的教學(xué)方式，借鑒彼此的教學(xué)方式，汲取有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是該校提出的“頭腦風(fēng)暴法”，受到了教師們的歡迎。黃俏艷老師說：“青年教師口語很好，他們?cè)谡n件上的一些導(dǎo)入方式也非常值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

港區(qū)中學(xué)根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，為他們物色有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，以老帶新，實(shí)施一對(duì)一傳幫帶的“青藍(lán)工程”。同時(shí)，該校還經(jīng)常開展教師講壇、教師匯報(bào)、課題研究開題及講座等活動(dòng)，請(qǐng)專家到校與教師互動(dòng)交流，如邀請(qǐng)貴港市達(dá)開高中的12位骨干教師到校指導(dǎo)集體備課，讓教師學(xué)習(xí)達(dá)開高中以導(dǎo)學(xué)案為中心的課堂教學(xué)模式。

以上舉措有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，不斷引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變，不少教師在科研方面收獲了累累果實(shí)。目前，該校的語文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科均有市級(jí)立項(xiàng)課題，教師的論文也多次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有50多篇關(guān)于教法創(chuàng)新和學(xué)法探究方面的論文獲得國家、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中，英語組課題“高中生高效學(xué)習(xí)與閱讀研究”獲全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果獎(jiǎng)。語文組組長(zhǎng)覃貞蘭至今還記得由她負(fù)責(zé)的“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)課題”順利結(jié)題時(shí)的心情，她告訴記者：“這個(gè)課題歷時(shí)5年，前后共有二三十名教師參加，大家分工合作、群策群力，在進(jìn)行課題研究的同時(shí)組織學(xué)生參加全國作文比賽，并把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文作為研究對(duì)象，為課題研究提供了鮮活的案例。”如今，該校的教師們以課題研究為牽引，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)過程的優(yōu)化，提高了自身的科研水平和應(yīng)用能力。

港區(qū)中學(xué)秉承“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量第一”的宗旨，著力于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，取得了突出的辦學(xué)成績(jī)，學(xué)校先后榮獲自治區(qū)一級(jí)高中、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)“文明庭院”、自治區(qū)文明衛(wèi)生學(xué)校、自治區(qū)“和諧學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。如今，該校遵循“崇德尚學(xué)，自強(qiáng)力行”的校訓(xùn)，務(wù)實(shí)求真，踏著穩(wěn)健的步伐，正在朝著自治區(qū)示范性普通高中的奮斗目標(biāo)奮勇前行。（責(zé)編 蒙秀溪）

“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育?！辈饺胭F港市港區(qū)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱港區(qū)中學(xué)），綜合樓上的一排大字首先映入眼簾。近年來，該校以發(fā)展學(xué)生興趣、尊重學(xué)生個(gè)性差異為本，深入實(shí)施教改，以活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量。自2009年被確立為自治區(qū)示范性普通高中立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校以來，該校持續(xù)加大建設(shè)力度，向成為合格的自治區(qū)示范性普通高中不斷沖刺。校長(zhǎng)韓建勇說：“近年來，我們?cè)诮虒W(xué)上尊重學(xué)生興趣與個(gè)性差異，大力倡導(dǎo)教師跳出舊有教學(xué)模式展開教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索，成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

全面發(fā)展德為先

2014年春季學(xué)期剛開學(xué)，港區(qū)中學(xué)的布告欄里貼出了一封殷紅的感謝信。這封信是該校高二學(xué)生林敏業(yè)的父親寫來的，他在信中情真意切地說：“感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝大家對(duì)我們家庭的幫助，我們一定會(huì)認(rèn)真醫(yī)治林敏業(yè)的病，爭(zhēng)取讓他早日返校上課?！痹瓉?，2013年秋季學(xué)期，該校在得知林敏業(yè)患上突發(fā)性血小板減少性紫癜后，立即組織全校師生為林敏業(yè)捐款，共捐助13 144.9元。

這樣的活動(dòng)在港區(qū)中學(xué)并不少見，2009年至今，該校師生自發(fā)為社會(huì)和貧困學(xué)生捐款累計(jì)5萬余元，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。該校副校長(zhǎng)劉志邦說：“‘要成才，先成人，我校確立‘一切以學(xué)生發(fā)展為本的教育發(fā)展思路，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，力求做到以人為本、因材施教，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理健康?！?

多年來，港區(qū)中學(xué)注重學(xué)生德育工作，堅(jiān)持貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的“三貼近”原則，以情感為切入點(diǎn)、以活動(dòng)為載體、以養(yǎng)成為目的，緊扣教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，突出德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。

港區(qū)中學(xué)高二年級(jí)的丘輝（化名）曾是一名成績(jī)較差的學(xué)生，但他會(huì)吹葫蘆絲且組織能力較強(qiáng)，進(jìn)入學(xué)生會(huì)后，團(tuán)委書記盧快飛充分挖掘他的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他在發(fā)展興趣愛好的同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性。一年下來，他參加了學(xué)校開展的多項(xiàng)活動(dòng)，還兩次主持學(xué)校晚會(huì)，得到了很大的鍛煉，如今已儼然是學(xué)校里的“明星”。像丘輝這樣的學(xué)生，在該校還有很多。近年來，該校堅(jiān)持“一切活動(dòng)都是課”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中鍛煉良好品質(zhì)。在該校，社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、藝術(shù)實(shí)踐、科技活動(dòng)、各學(xué)科活動(dòng)周等精彩紛呈；青年志愿者協(xié)會(huì)、校園廣播站、校園記者團(tuán)、國旗班、校園紀(jì)檢隊(duì)、英語沙龍等學(xué)生社團(tuán)百花齊放。形式多樣的校園文化活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的課余生活，還為學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理、參與管理提供了更多的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的綜合能力。

港區(qū)中學(xué)把德育滲透在課堂教學(xué)中。該校以年級(jí)為單位，制定有梯度的教育目標(biāo)：對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行文明行為養(yǎng)成教育和挫折教育，對(duì)高二學(xué)生重點(diǎn)傳授道德法制知識(shí)，對(duì)高三學(xué)生則加強(qiáng)理想教育。盧快飛老師說：“每個(gè)學(xué)科的老師都將德育與課堂教學(xué)相結(jié)合，我在數(shù)學(xué)課上就常常有意識(shí)地介紹數(shù)學(xué)家的生平事跡，為學(xué)生樹立榜樣?！贝送?，該校還多次邀請(qǐng)名人、專家為學(xué)生開講座、做演講，啟迪學(xué)生心智，如邀請(qǐng)駐貴港某部隊(duì)首長(zhǎng)對(duì)高一新生進(jìn)行愛國主義教育，邀請(qǐng)廣東英語感恩勵(lì)志演講團(tuán)進(jìn)行英語演講和感恩教育、勵(lì)志教育專題演講，邀請(qǐng)自治區(qū)監(jiān)獄局工作人員開展青少年法制教育專題講座……

港區(qū)中學(xué)的德育工作兼顧務(wù)實(shí)與求新，注重全員參與、全程參與、人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人，形成了良好的育人機(jī)制。2009年以來，該校共有10個(gè)班級(jí)被評(píng)為市級(jí)以上先進(jìn)班集體，41名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生干部，57名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)以上三好學(xué)生，德育工作取得了顯著成效。

不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

今年春季學(xué)期剛開學(xué)，高一年級(jí)的英語老師黃俏艷發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃曉（化名）進(jìn)步了，不再是那個(gè)課上愛發(fā)呆的學(xué)生，而是主動(dòng)參加每天的英語值日?qǐng)?bào)告、上講臺(tái)翻譯句子，還利用課后時(shí)間用英文寫作請(qǐng)老師批改。黃俏艷老師說：“這是學(xué)校進(jìn)行‘三五式教學(xué)法改革的功勞，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，各方面都有了很大的進(jìn)步。”

黃俏艷老師口中所說的“三五式”教學(xué)法，是港區(qū)中學(xué)近年來實(shí)施的教改模式，它變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重，是一種讓學(xué)生參與觀察、思考、表述、動(dòng)手、推導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的教學(xué)模式。以英語科為例，英語教師根據(jù)閱讀和寫作發(fā)散性強(qiáng)的特點(diǎn)，一改過去的“滿堂灌”，讓學(xué)生以目標(biāo)問題為線索，通過自我探索與小組合作的形式探尋答案，很好地鍛煉了學(xué)生的思維能力。

港區(qū)中學(xué)采取文化學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)培養(yǎng)并重的育人模式，優(yōu)化理、化、生實(shí)驗(yàn)課和音樂、體育、美術(shù)等科目的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。從高一年級(jí)開始，該校便綜合考評(píng)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，采用師生一對(duì)一捆綁的輔導(dǎo)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué)和管理，同時(shí)挖掘特長(zhǎng)生，配備專職教師對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。1301班的莫倩倩是該校培養(yǎng)的優(yōu)秀播音員。該校根據(jù)她聲音清亮、性格開朗的特點(diǎn)，讓她擔(dān)任學(xué)校廣播站的播音員，經(jīng)過有效的訓(xùn)練，她進(jìn)步飛快，在不久前結(jié)束的貴港市教育局舉辦的“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，法治伴我行”演講比賽上，獲得了二等獎(jiǎng)。

為加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，港區(qū)中學(xué)制定并實(shí)施了“行政督教”制度，由教務(wù)處隨機(jī)安排所有行政督人員，每周按時(shí)開展聽課、巡課活動(dòng)，認(rèn)真填寫《干部聽、評(píng)課記錄》《教學(xué)督導(dǎo)記錄》《課堂巡課記錄》等表格并定期公布。這種制度對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行了有效監(jiān)控，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生“低進(jìn)高出”的培養(yǎng)目標(biāo)。

培訓(xùn)興教，科研強(qiáng)師

港區(qū)中學(xué)十分重視青年教師培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和各項(xiàng)教學(xué)比賽，并成立了青年教師學(xué)習(xí)沙龍，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師進(jìn)行自我設(shè)計(jì)。黃俏艷老師說：“外出學(xué)習(xí)讓我們收獲頗豐，校內(nèi)培訓(xùn)也讓我們受益匪淺。年紀(jì)相近的一群老師溝通起來沒有障礙，也能學(xué)到其他老師新穎的教學(xué)方法?！?/p>

每周二下午第七、八節(jié)課，港區(qū)中學(xué)的各學(xué)科組都會(huì)進(jìn)行集體備課，教師們坐在一起，針對(duì)某節(jié)課討論更加有效的教學(xué)方式，借鑒彼此的教學(xué)方式，汲取有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是該校提出的“頭腦風(fēng)暴法”，受到了教師們的歡迎。黃俏艷老師說：“青年教師口語很好，他們?cè)谡n件上的一些導(dǎo)入方式也非常值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

港區(qū)中學(xué)根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，為他們物色有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，以老帶新，實(shí)施一對(duì)一傳幫帶的“青藍(lán)工程”。同時(shí)，該校還經(jīng)常開展教師講壇、教師匯報(bào)、課題研究開題及講座等活動(dòng)，請(qǐng)專家到校與教師互動(dòng)交流，如邀請(qǐng)貴港市達(dá)開高中的12位骨干教師到校指導(dǎo)集體備課，讓教師學(xué)習(xí)達(dá)開高中以導(dǎo)學(xué)案為中心的課堂教學(xué)模式。

以上舉措有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，不斷引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變，不少教師在科研方面收獲了累累果實(shí)。目前，該校的語文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科均有市級(jí)立項(xiàng)課題，教師的論文也多次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有50多篇關(guān)于教法創(chuàng)新和學(xué)法探究方面的論文獲得國家、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中，英語組課題“高中生高效學(xué)習(xí)與閱讀研究”獲全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果獎(jiǎng)。語文組組長(zhǎng)覃貞蘭至今還記得由她負(fù)責(zé)的“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)課題”順利結(jié)題時(shí)的心情，她告訴記者：“這個(gè)課題歷時(shí)5年，前后共有二三十名教師參加，大家分工合作、群策群力，在進(jìn)行課題研究的同時(shí)組織學(xué)生參加全國作文比賽，并把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文作為研究對(duì)象，為課題研究提供了鮮活的案例?！比缃瘢撔５慕處焸円哉n題研究為牽引，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)過程的優(yōu)化，提高了自身的科研水平和應(yīng)用能力。

港區(qū)中學(xué)秉承“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量第一”的宗旨，著力于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，取得了突出的辦學(xué)成績(jī)，學(xué)校先后榮獲自治區(qū)一級(jí)高中、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)“文明庭院”、自治區(qū)文明衛(wèi)生學(xué)校、自治區(qū)“和諧學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。如今，該校遵循“崇德尚學(xué)，自強(qiáng)力行”的校訓(xùn)，務(wù)實(shí)求真，踏著穩(wěn)健的步伐，正在朝著自治區(qū)示范性普通高中的奮斗目標(biāo)奮勇前行。（責(zé)編 蒙秀溪）

“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育?！辈饺胭F港市港區(qū)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱港區(qū)中學(xué)），綜合樓上的一排大字首先映入眼簾。近年來，該校以發(fā)展學(xué)生興趣、尊重學(xué)生個(gè)性差異為本，深入實(shí)施教改，以活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量。自2009年被確立為自治區(qū)示范性普通高中立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校以來，該校持續(xù)加大建設(shè)力度，向成為合格的自治區(qū)示范性普通高中不斷沖刺。校長(zhǎng)韓建勇說：“近年來，我們?cè)诮虒W(xué)上尊重學(xué)生興趣與個(gè)性差異，大力倡導(dǎo)教師跳出舊有教學(xué)模式展開教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索，成為學(xué)習(xí)的主人。”

全面發(fā)展德為先

2014年春季學(xué)期剛開學(xué)，港區(qū)中學(xué)的布告欄里貼出了一封殷紅的感謝信。這封信是該校高二學(xué)生林敏業(yè)的父親寫來的，他在信中情真意切地說：“感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝大家對(duì)我們家庭的幫助，我們一定會(huì)認(rèn)真醫(yī)治林敏業(yè)的病，爭(zhēng)取讓他早日返校上課。”原來，2013年秋季學(xué)期，該校在得知林敏業(yè)患上突發(fā)性血小板減少性紫癜后，立即組織全校師生為林敏業(yè)捐款，共捐助13 144.9元。

這樣的活動(dòng)在港區(qū)中學(xué)并不少見，2009年至今，該校師生自發(fā)為社會(huì)和貧困學(xué)生捐款累計(jì)5萬余元，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。該校副校長(zhǎng)劉志邦說：“‘要成才，先成人，我校確立‘一切以學(xué)生發(fā)展為本的教育發(fā)展思路，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，力求做到以人為本、因材施教，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理健康?！?

多年來，港區(qū)中學(xué)注重學(xué)生德育工作，堅(jiān)持貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的“三貼近”原則，以情感為切入點(diǎn)、以活動(dòng)為載體、以養(yǎng)成為目的，緊扣教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，突出德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。

港區(qū)中學(xué)高二年級(jí)的丘輝（化名）曾是一名成績(jī)較差的學(xué)生，但他會(huì)吹葫蘆絲且組織能力較強(qiáng)，進(jìn)入學(xué)生會(huì)后，團(tuán)委書記盧快飛充分挖掘他的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他在發(fā)展興趣愛好的同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性。一年下來，他參加了學(xué)校開展的多項(xiàng)活動(dòng)，還兩次主持學(xué)校晚會(huì)，得到了很大的鍛煉，如今已儼然是學(xué)校里的“明星”。像丘輝這樣的學(xué)生，在該校還有很多。近年來，該校堅(jiān)持“一切活動(dòng)都是課”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中鍛煉良好品質(zhì)。在該校，社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、藝術(shù)實(shí)踐、科技活動(dòng)、各學(xué)科活動(dòng)周等精彩紛呈；青年志愿者協(xié)會(huì)、校園廣播站、校園記者團(tuán)、國旗班、校園紀(jì)檢隊(duì)、英語沙龍等學(xué)生社團(tuán)百花齊放。形式多樣的校園文化活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的課余生活，還為學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理、參與管理提供了更多的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的綜合能力。

港區(qū)中學(xué)把德育滲透在課堂教學(xué)中。該校以年級(jí)為單位，制定有梯度的教育目標(biāo)：對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行文明行為養(yǎng)成教育和挫折教育，對(duì)高二學(xué)生重點(diǎn)傳授道德法制知識(shí)，對(duì)高三學(xué)生則加強(qiáng)理想教育。盧快飛老師說：“每個(gè)學(xué)科的老師都將德育與課堂教學(xué)相結(jié)合，我在數(shù)學(xué)課上就常常有意識(shí)地介紹數(shù)學(xué)家的生平事跡，為學(xué)生樹立榜樣?！贝送?，該校還多次邀請(qǐng)名人、專家為學(xué)生開講座、做演講，啟迪學(xué)生心智，如邀請(qǐng)駐貴港某部隊(duì)首長(zhǎng)對(duì)高一新生進(jìn)行愛國主義教育，邀請(qǐng)廣東英語感恩勵(lì)志演講團(tuán)進(jìn)行英語演講和感恩教育、勵(lì)志教育專題演講，邀請(qǐng)自治區(qū)監(jiān)獄局工作人員開展青少年法制教育專題講座……

港區(qū)中學(xué)的德育工作兼顧務(wù)實(shí)與求新，注重全員參與、全程參與、人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人，形成了良好的育人機(jī)制。2009年以來，該校共有10個(gè)班級(jí)被評(píng)為市級(jí)以上先進(jìn)班集體，41名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生干部，57名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)以上三好學(xué)生，德育工作取得了顯著成效。

不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

今年春季學(xué)期剛開學(xué)，高一年級(jí)的英語老師黃俏艷發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃曉（化名）進(jìn)步了，不再是那個(gè)課上愛發(fā)呆的學(xué)生，而是主動(dòng)參加每天的英語值日?qǐng)?bào)告、上講臺(tái)翻譯句子，還利用課后時(shí)間用英文寫作請(qǐng)老師批改。黃俏艷老師說：“這是學(xué)校進(jìn)行‘三五式教學(xué)法改革的功勞，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，各方面都有了很大的進(jìn)步?！?/p>

黃俏艷老師口中所說的“三五式”教學(xué)法，是港區(qū)中學(xué)近年來實(shí)施的教改模式，它變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重，是一種讓學(xué)生參與觀察、思考、表述、動(dòng)手、推導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的教學(xué)模式。以英語科為例，英語教師根據(jù)閱讀和寫作發(fā)散性強(qiáng)的特點(diǎn)，一改過去的“滿堂灌”，讓學(xué)生以目標(biāo)問題為線索，通過自我探索與小組合作的形式探尋答案，很好地鍛煉了學(xué)生的思維能力。

港區(qū)中學(xué)采取文化學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)培養(yǎng)并重的育人模式，優(yōu)化理、化、生實(shí)驗(yàn)課和音樂、體育、美術(shù)等科目的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。從高一年級(jí)開始，該校便綜合考評(píng)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，采用師生一對(duì)一捆綁的輔導(dǎo)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué)和管理，同時(shí)挖掘特長(zhǎng)生，配備專職教師對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。1301班的莫倩倩是該校培養(yǎng)的優(yōu)秀播音員。該校根據(jù)她聲音清亮、性格開朗的特點(diǎn)，讓她擔(dān)任學(xué)校廣播站的播音員，經(jīng)過有效的訓(xùn)練，她進(jìn)步飛快，在不久前結(jié)束的貴港市教育局舉辦的“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，法治伴我行”演講比賽上，獲得了二等獎(jiǎng)。

為加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，港區(qū)中學(xué)制定并實(shí)施了“行政督教”制度，由教務(wù)處隨機(jī)安排所有行政督人員，每周按時(shí)開展聽課、巡課活動(dòng)，認(rèn)真填寫《干部聽、評(píng)課記錄》《教學(xué)督導(dǎo)記錄》《課堂巡課記錄》等表格并定期公布。這種制度對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行了有效監(jiān)控，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生“低進(jìn)高出”的培養(yǎng)目標(biāo)。

培訓(xùn)興教，科研強(qiáng)師

港區(qū)中學(xué)十分重視青年教師培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和各項(xiàng)教學(xué)比賽，并成立了青年教師學(xué)習(xí)沙龍，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師進(jìn)行自我設(shè)計(jì)。黃俏艷老師說：“外出學(xué)習(xí)讓我們收獲頗豐，校內(nèi)培訓(xùn)也讓我們受益匪淺。年紀(jì)相近的一群老師溝通起來沒有障礙，也能學(xué)到其他老師新穎的教學(xué)方法?！?/p>

每周二下午第七、八節(jié)課，港區(qū)中學(xué)的各學(xué)科組都會(huì)進(jìn)行集體備課，教師們坐在一起，針對(duì)某節(jié)課討論更加有效的教學(xué)方式，借鑒彼此的教學(xué)方式，汲取有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是該校提出的“頭腦風(fēng)暴法”，受到了教師們的歡迎。黃俏艷老師說：“青年教師口語很好，他們?cè)谡n件上的一些導(dǎo)入方式也非常值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

港區(qū)中學(xué)根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，為他們物色有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，以老帶新，實(shí)施一對(duì)一傳幫帶的“青藍(lán)工程”。同時(shí)，該校還經(jīng)常開展教師講壇、教師匯報(bào)、課題研究開題及講座等活動(dòng)，請(qǐng)專家到校與教師互動(dòng)交流，如邀請(qǐng)貴港市達(dá)開高中的12位骨干教師到校指導(dǎo)集體備課，讓教師學(xué)習(xí)達(dá)開高中以導(dǎo)學(xué)案為中心的課堂教學(xué)模式。

以上舉措有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，不斷引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變，不少教師在科研方面收獲了累累果實(shí)。目前，該校的語文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科均有市級(jí)立項(xiàng)課題，教師的論文也多次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有50多篇關(guān)于教法創(chuàng)新和學(xué)法探究方面的論文獲得國家、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中，英語組課題“高中生高效學(xué)習(xí)與閱讀研究”獲全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果獎(jiǎng)。語文組組長(zhǎng)覃貞蘭至今還記得由她負(fù)責(zé)的“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)課題”順利結(jié)題時(shí)的心情，她告訴記者：“這個(gè)課題歷時(shí)5年，前后共有二三十名教師參加，大家分工合作、群策群力，在進(jìn)行課題研究的同時(shí)組織學(xué)生參加全國作文比賽，并把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文作為研究對(duì)象，為課題研究提供了鮮活的案例?！比缃?，該校的教師們以課題研究為牽引，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)過程的優(yōu)化，提高了自身的科研水平和應(yīng)用能力。

港區(qū)中學(xué)秉承“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量第一”的宗旨，著力于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，取得了突出的辦學(xué)成績(jī)，學(xué)校先后榮獲自治區(qū)一級(jí)高中、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)“文明庭院”、自治區(qū)文明衛(wèi)生學(xué)校、自治區(qū)“和諧學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。如今，該校遵循“崇德尚學(xué)，自強(qiáng)力行”的校訓(xùn)，務(wù)實(shí)求真，踏著穩(wěn)健的步伐，正在朝著自治區(qū)示范性普通高中的奮斗目標(biāo)奮勇前行。（責(zé)編 蒙秀溪）