楊學(xué)玉

（北京師范大學(xué) 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，北京 100875）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查與分析
——以北京師范大學(xué)為例

楊學(xué)玉

（北京師范大學(xué) 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，北京 100875）

本文根據(jù)作者自編的《北京師范大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)全校6個(gè)院系在讀本科生和研究生進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全融入大學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生影響很大，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)集中，校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和校園網(wǎng)站建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

北京師范大學(xué)；網(wǎng)絡(luò)使用情況；調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，拓展了高校思想政治教育工作空間，為大學(xué)生思想政治教育提供了新的平臺(tái)，成為大學(xué)生思想政治教育新的陣地。網(wǎng)絡(luò)既是思想政治教育的教育者和教育對(duì)象共同所處的環(huán)境，也是思想政治教育的載體。我們必須首先了解學(xué)生對(duì)以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體的使用情況，才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，更有針對(duì)性地、高效科學(xué)地使用我們手中的新媒體工具來(lái)達(dá)到思想政治教育的目的。

一、調(diào)查的目的與概況

本調(diào)查的目的在于通過(guò)調(diào)研北京師范大學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況，了解以北京師范大學(xué)為代表的中國(guó)當(dāng)代青年大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響程度，為研究如何運(yùn)用以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育提供第一手的數(shù)據(jù)和可靠的參考。調(diào)查采用了作者自編的《北京師范大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)采用了SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，調(diào)查時(shí)間為2012年6月。問(wèn)卷發(fā)放范圍是北京師范大學(xué)信息學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、文學(xué)院、歷史學(xué)院和哲學(xué)學(xué)院，其中，理工類(lèi)3個(gè)學(xué)院，文史類(lèi)3個(gè)學(xué)院。問(wèn)卷針對(duì)在校本科生和研究生設(shè)計(jì)。問(wèn)卷內(nèi)容首先經(jīng)過(guò)了有關(guān)專(zhuān)家和教育管理工作者的評(píng)議修改，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行了試測(cè)。問(wèn)卷共發(fā)出202份，收回有效問(wèn)卷200份，有效問(wèn)卷回收率為99%。調(diào)查的結(jié)果基本反映了北京師范大學(xué)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的情況。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

1.被調(diào)查學(xué)生的基本信息。①性別。在接受調(diào)查的學(xué)生里，男生71人，占35.5%。②專(zhuān)業(yè)。文史類(lèi)86人，占43%；理工類(lèi)114人，占57%。③年級(jí)。本科一、二年級(jí)占31%；本科三、四年級(jí)占36.5%；碩士研究生占32.5%。④生源地。家鄉(xiāng)在農(nóng)村的占34%；中小城市的占51.5%；大城市的占14.5%。⑤擁有個(gè)人網(wǎng)絡(luò)終端情況。在200人中，擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)的占到98%。而在2008年6月，專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)的一年級(jí)本科生中有20%還沒(méi)有個(gè)人計(jì)算機(jī)。在196個(gè)擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)的學(xué)生中，擁有筆記本的占96.4%。調(diào)查中沒(méi)有個(gè)人計(jì)算機(jī)的4人都為文史類(lèi)本科低年級(jí)的學(xué)生，其中3人來(lái)自農(nóng)村，1人來(lái)自中小城市。也就是說(shuō)在被調(diào)查的本科三年級(jí)以上的所有學(xué)生中，每一個(gè)人都擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)；在被調(diào)查的所有理工科學(xué)生中，每個(gè)人都擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)。學(xué)生中手機(jī)的使用率可以基本達(dá)到100%。

2.互聯(lián)網(wǎng)日常使用情況。①平均每天使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)時(shí)間。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中，每天使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)一小時(shí)以下的只占5%；一到兩小時(shí)占21%；兩小時(shí)到四小時(shí)所占比例最多，達(dá)到32.5%；四小時(shí)到6小時(shí)占19%，六小時(shí)以上占22.5%。也就是說(shuō)每天使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)四小時(shí)以上的學(xué)生占41.5%。通過(guò)對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)本科生上網(wǎng)時(shí)間比較可發(fā)現(xiàn)，在低年級(jí)本科生中上網(wǎng)一至兩小時(shí)的學(xué)生比例最大，占41.9%；高年級(jí)本科生中上網(wǎng)兩到四小時(shí)的學(xué)生比例最大，占39.7%。通過(guò)單因素方差分析得到不同年級(jí)學(xué)生之間上網(wǎng)時(shí)間都存在顯著差別。隨著年級(jí)的增高，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間加長(zhǎng)。通過(guò)t檢驗(yàn)得到的結(jié)論是男生群體上網(wǎng)時(shí)間與女生群體有顯著差別，男生上網(wǎng)時(shí)間更長(zhǎng)，其中（T（198））=2.088，P=0.038。本科一二年級(jí)沒(méi)有上網(wǎng)六小時(shí)以上的，而在本科三四年級(jí)的73人中，上網(wǎng)時(shí)間六小時(shí)以上的有13人，比例達(dá)到高年級(jí)人數(shù)的17.8%。在研究生中，上網(wǎng)一小時(shí)以下的為0，上網(wǎng)時(shí)間六小時(shí)以上的比例占研究生人數(shù)的49.2%。②平均每天使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中，每天使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間比使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)時(shí)間要少很多，其中一小時(shí)以下占41%；一小時(shí)到兩小時(shí)占39%，六小時(shí)以上僅占2.5%。兩小時(shí)以下占到學(xué)生比例的80%，絕大多數(shù)學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間不多。③休息日上網(wǎng)時(shí)間。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中休息日上網(wǎng)時(shí)間三小時(shí)以下的占18.5%，三小時(shí)至八小時(shí)的占64.5%，八小時(shí)以上的占17%。三小時(shí)意味著一個(gè)上午、一個(gè)下午或者一個(gè)晚上，休息日上網(wǎng)三小時(shí)以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)到163人，比例達(dá)到81.5%。大部分大學(xué)生每個(gè)休息日至少三分之一的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)中度過(guò)。④上網(wǎng)地點(diǎn)。調(diào)查中，79.4%的學(xué)生是在宿舍上網(wǎng)；11.1%的人在學(xué)校機(jī)房；6%的人在自習(xí)室；3.5%的人在家里。上網(wǎng)地點(diǎn)很集中，近80%的人在宿舍上網(wǎng)。⑤上網(wǎng)的目的。調(diào)查顯示，學(xué)生的上網(wǎng)目的按照比例多少排列分別是學(xué)習(xí)和工作、查閱資料和瀏覽信息、娛樂(lè)、聊天和交友、通訊和聯(lián)絡(luò)，選擇以上幾類(lèi)目的的比例均超過(guò)50%。此外，對(duì)于主要休閑娛樂(lè)方式的調(diào)查顯示，按照比例多少依次是上網(wǎng)、看電影電視、閱讀、聊天、逛街、旅游。其中上網(wǎng)占到85.9%，成為主要的休閑娛樂(lè)方式。⑥微博使用情況。開(kāi)設(shè)微博的人數(shù)占總統(tǒng)計(jì)人數(shù)的72.4%，大家關(guān)注社會(huì)名人的占81.4%、關(guān)注認(rèn)識(shí)的老師、同學(xué)和朋友的占76.6%，關(guān)注校友的占44.1%，關(guān)注陌生人的占11%。可見(jiàn)大家在微博上主要關(guān)注社會(huì)名人和熟人。在調(diào)查使用微博的目的時(shí)，選擇“了解我關(guān)注的人的新鮮事并向大家分享我的新鮮事”的占57.2%，選擇“了解我關(guān)注的人的新鮮事”的占37.2%，選擇“向大家分享我的新鮮事”的占6.9%。可見(jiàn)大多數(shù)人認(rèn)為是微博具有雙向新聞發(fā)布功能。⑦使用網(wǎng)絡(luò)與人溝通情況。調(diào)查顯示，給同學(xué)群發(fā)通知使用飛信的占85.2%，可見(jiàn)中國(guó)移動(dòng)的客戶(hù)是多么強(qiáng)大的群體，其次是騰訊QQ達(dá)到50%，有50%的人常使用QQ發(fā)消息。接著是手機(jī)短信達(dá)到46.9%，郵件占30.6%。調(diào)查顯示，學(xué)生與班主任老師的常用聯(lián)系方式主要是手機(jī)短信、當(dāng)面談話(huà)、飛信、郵件和騰訊QQ、比例分別達(dá)到47%、36.4%、28.8%、27.3%和20.2%，微博溝通只有5.6%。⑧上網(wǎng)花費(fèi)。調(diào)查顯示平均每月使用在網(wǎng)上的花費(fèi)占生活費(fèi)比例5%以下的占72.4%，占生活費(fèi)比例5%-10%的有20.6%的學(xué)生，占生活費(fèi)比例10%-30%的有5%的學(xué)生，還有2%的學(xué)生每月使用在網(wǎng)上的花費(fèi)占生活費(fèi)比例30%以上。

3.網(wǎng)絡(luò)的影響。①對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法。調(diào)查學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的看法時(shí)，59.6%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為自己生活中必不可缺的一部分，28.3%的人認(rèn)為是生活中的調(diào)劑品，8.6%的人認(rèn)為是無(wú)聊時(shí)的消遣，3.5%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛擬不可靠。②網(wǎng)絡(luò)的影響。在問(wèn)及“您是否會(huì)在無(wú)聊時(shí)用手敲擊桌面模仿按鍵盤(pán)或者模仿按鼠標(biāo)的動(dòng)作”時(shí)，5.1%的人回答經(jīng)常會(huì)，26.8%的人回答偶爾會(huì)，68.2%的人回答從不會(huì)。在問(wèn)及“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生的思想行為的影響如何”時(shí)，66.7%的人回答“影響很大，會(huì)改變大學(xué)生對(duì)待某一事件的態(tài)度”，30.8%的人回答“有一點(diǎn)兒影響”，2.5%的人回答“沒(méi)有影響”。在問(wèn)及“上網(wǎng)是否會(huì)使你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)關(guān)系不那么必要”時(shí)，42.7%的人回答“從沒(méi)這樣想過(guò)”，41.7%的人認(rèn)為“不這樣認(rèn)為”，也有3.5%的人認(rèn)為“現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的關(guān)系不必要”，9.5%的人認(rèn)為“有時(shí)這樣認(rèn)為”，2.5%的人“不清楚”。也就是說(shuō)有近15%的學(xué)生可能存在因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而忽略了現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系的情況。

三、討論分析

1.網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全融入大學(xué)生生活。從調(diào)查的情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中不可缺少的部分。第一，從個(gè)人終端使用情況來(lái)看，單就個(gè)人計(jì)算機(jī)說(shuō)，如今至少98%的大學(xué)生都擁有與網(wǎng)絡(luò)連接的物理基礎(chǔ)。第二，從上網(wǎng)時(shí)間來(lái)看，大部分學(xué)生休息日有三分之一的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上度過(guò)，大部分學(xué)生在工作日也有三分之一的休息時(shí)間用于上網(wǎng)?？梢?jiàn)大學(xué)生群體對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用非常多，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性很大。第三，學(xué)生上網(wǎng)做的事與學(xué)習(xí)生活密不可分。調(diào)查中超過(guò)50%比例的人是使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和工作、查閱資料和瀏覽信息、娛樂(lè)、聊天和交友、通訊和聯(lián)絡(luò)，這幾點(diǎn)也正是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的大部分內(nèi)容?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)已不僅完全融入了大學(xué)生的生活，而且占據(jù)了很大學(xué)生生活的很大一部分。所以做學(xué)生的思想政治教育工作就一定要考慮到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的一系列學(xué)生生活環(huán)境的新特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作必須要開(kāi)展，而且要開(kāi)展于潛移默化中，開(kāi)展于日常生活中。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響很大。第一，上網(wǎng)是很多學(xué)生最喜歡、最習(xí)慣做的事。5.1%的人回答經(jīng)常會(huì)在無(wú)聊時(shí)用手敲擊桌面模仿按鍵盤(pán)或者模仿按鼠標(biāo)的動(dòng)作，26.8%的人回答偶爾會(huì)?？梢?jiàn)近三分之一的大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)相當(dāng)依賴(lài)了。第二，網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生影響比較大。在問(wèn)及“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生的思想行為的影響如何”時(shí)，66.7%的人回答“影響很大，會(huì)改變大學(xué)生對(duì)待某一事件的態(tài)度”，30.8%的人回答“有一點(diǎn)兒影響”，2.5%的人回答“沒(méi)有影響”。對(duì)97.5%的人不同程度產(chǎn)生影響，其中影響很大的占66.7%，這個(gè)數(shù)字很驚人?？梢?jiàn)在網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)方面，思想政治教育者需要做很多工作。第三，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生與同齡人交往方式的影響大。55.3%的人上網(wǎng)目的是交友，53.3%的人上網(wǎng)是通訊或聯(lián)絡(luò)。只有15.8%的人口頭和同學(xué)發(fā)布消息，其它均使用網(wǎng)絡(luò)手段?？梢?jiàn)學(xué)生在同齡人之間的聯(lián)絡(luò)方式中，網(wǎng)絡(luò)占了絕大多數(shù)，與網(wǎng)友、遠(yuǎn)距離朋友的溝通更是在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)的。但是調(diào)查顯示，學(xué)生與老師之間的聯(lián)系用短信或當(dāng)面溝通的方式比較多，在通過(guò)對(duì)一些學(xué)生的訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式以短信和電話(huà)居多。第四，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的影響不算大。在問(wèn)及“上網(wǎng)是否會(huì)使你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)關(guān)系不那么必要”時(shí)，42.7%的人回答“從沒(méi)這樣想過(guò)”，41.7%的人認(rèn)為“不這樣認(rèn)為”。這可能與大學(xué)生這種特有的集體生活特點(diǎn)有關(guān)，平時(shí)學(xué)習(xí)、生活都是與老師同學(xué)們?cè)谝黄?，所以，網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系影響不大。這也是大學(xué)生集體生活的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橛鞋F(xiàn)實(shí)的群體關(guān)系存在，思想政治教育才有可能進(jìn)行下去。

3.大學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)終端相對(duì)一致，使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間、地點(diǎn)和目的相對(duì)一致。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中每天使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間比使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)時(shí)間要少很多，其中一小時(shí)以下占41%；一小時(shí)到兩小時(shí)占39%，也就是說(shuō)使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生每天在兩小時(shí)以下的占到80%，也就是說(shuō)大部分人使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間并不長(zhǎng)。與前面所述的個(gè)人計(jì)算機(jī)上網(wǎng)時(shí)間比較可見(jiàn)，大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)終端以個(gè)人計(jì)算機(jī)為主。大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間集中在晚上6點(diǎn)到12點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間相對(duì)課程比較少，屬于自由安排的時(shí)間。調(diào)查顯示，大家普遍認(rèn)為這個(gè)時(shí)間學(xué)校的網(wǎng)速較慢，也就是說(shuō)上網(wǎng)的人比較多。調(diào)查也顯示絕大多數(shù)同學(xué)是在宿舍上網(wǎng)。可見(jiàn)大學(xué)生群體上網(wǎng)的時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)比較集中。從上網(wǎng)目的和喜歡去的網(wǎng)站兩項(xiàng)調(diào)查可以看到大部分大學(xué)生上網(wǎng)目的相對(duì)一致，無(wú)外乎都是學(xué)習(xí)、交友和娛樂(lè)?？梢?jiàn)，在校大學(xué)生群體使用網(wǎng)絡(luò)的工具、時(shí)間、地點(diǎn)和目的相對(duì)一致，這為思想政治教育工作提供了良好的條件。調(diào)查顯示，隨著年級(jí)的增高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間有所增加，也就是低年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度低于高年級(jí)。了解這個(gè)規(guī)律，十分有利于我們有針對(duì)性地對(duì)不同群體的學(xué)生分別開(kāi)展教育。

四、對(duì)策建議

1.教育者要融入學(xué)生的“網(wǎng)上交流圈”。①進(jìn)入學(xué)生的“網(wǎng)上交流圈”。以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體最大特點(diǎn)是具有用戶(hù)參與性和交流互動(dòng)性，教育者首先要融入教育對(duì)象的“圈子”才可能開(kāi)始進(jìn)行教育過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)浩瀚如海、廣闊無(wú)邊，我們掌控不了的東西太多，我們所能把握的只有這個(gè)“交流圈”。每個(gè)人都有自己的“網(wǎng)上交流圈”，但調(diào)查顯示，學(xué)生上網(wǎng)目的相對(duì)一致，經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站、論壇或社區(qū)等也大致相同，因?yàn)榇髮W(xué)生接觸社會(huì)少，所處環(huán)境相對(duì)單一，所以，他們的網(wǎng)上交流范圍相對(duì)不大，基本都在一個(gè)“圈”里。比如都是人人網(wǎng)好友、QQ群、微博關(guān)注等，很多學(xué)生的各種好友都是認(rèn)識(shí)的其它學(xué)生，這些人就形成了一個(gè)“網(wǎng)上交流圈”。教育者首先要加入這個(gè)“網(wǎng)上交流圈”，才為開(kāi)展教育工作提供了可能。②融入學(xué)生的“網(wǎng)上交流圈”，并進(jìn)行引導(dǎo)。所謂“融入”就是在這個(gè)交流圈里，圈里的人都知道你在，但圈里的人都不覺(jué)得不自在，圈里的人都認(rèn)可你是圈里的一分子。在網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育中，教育者首先要作為“傾聽(tīng)”和“追隨”的“客體”加入到虛擬交往互動(dòng)中，通過(guò)進(jìn)一步的交往活動(dòng)，將“客體”轉(zhuǎn)化為發(fā)揮引導(dǎo)作用的“主體”最終實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)。[1]因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生現(xiàn)實(shí)中身份的差別，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師有敬畏感。調(diào)查顯示，學(xué)生與同輩人在網(wǎng)上交流的比與長(zhǎng)輩多，很可能也是這個(gè)原因。真正“融入”很難。但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的能消減這種敬畏感的工具。教育者可以平等地和學(xué)生在網(wǎng)上討論問(wèn)題，從他們的角度多為他們解決困難，而千萬(wàn)不要說(shuō)帶有命令和約束口吻的話(huà)。發(fā)言的頻率要適中，語(yǔ)氣要真誠(chéng)，把自己的位置擺成一個(gè)普通同學(xué)，可以用幽默的符號(hào)、表情等，遇到關(guān)鍵問(wèn)題要進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的引導(dǎo)和解釋?zhuān)瑯涌梢允褂貌┛偷葘⒛愕南才?lè)展示在學(xué)生面前，讓他們走進(jìn)你的生活，成為你的粉絲。

2.針對(duì)不同教育對(duì)象采取不同教育方法。深入學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)中，知道他們?cè)诓煌A段的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特點(diǎn)才能達(dá)到良好的教育效果。調(diào)查顯示，低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間短。同時(shí)低年級(jí)學(xué)生主要依靠QQ和傳統(tǒng)的BBS進(jìn)行交流，隨后他們會(huì)轉(zhuǎn)移到社交網(wǎng)站，以及微博客等新生的交流平臺(tái)中。隨著時(shí)間的發(fā)展，這一模式也有可能不斷發(fā)生變化，或者出現(xiàn)更新的平臺(tái)和空間。[2]我們需要探討不同階段學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特點(diǎn)才能更好地教育和服務(wù)學(xué)生。同時(shí)“網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實(shí)的延伸”，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅是虛擬空間內(nèi)的教育，更是虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間協(xié)調(diào)參與的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)時(shí)期的教育可以以現(xiàn)實(shí)空間為主導(dǎo)，略微擴(kuò)展到虛擬空間。本科一年級(jí)下學(xué)期，有的學(xué)生開(kāi)始上網(wǎng)玩游戲或者從事其他事情，教育需要更多地投入虛擬空間。本科二年級(jí)大部分學(xué)生開(kāi)始討論交友，有的人開(kāi)設(shè)個(gè)人主頁(yè)、博客和微博來(lái)求關(guān)注，來(lái)秀自己，這時(shí)候亟需這方面的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)，而這些經(jīng)驗(yàn)在虛擬空間最容易得到交流，所以這個(gè)時(shí)期的虛擬空間的思想政治教育所占比重要逐漸加重到與現(xiàn)實(shí)空間持平。本科三年級(jí)開(kāi)始分化，有的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研，有的準(zhǔn)備找工作，這時(shí)候大家關(guān)注的內(nèi)容必然差別很大，這個(gè)時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)更重要，而且更需要有針對(duì)性。這個(gè)時(shí)期的虛擬空間的教育工作任務(wù)量明顯加大，除了更加關(guān)注群體引導(dǎo)外，由于教育個(gè)體的多樣化決定了教育本身需要有差別。本科四年級(jí)與三年級(jí)同樣要有針對(duì)性地進(jìn)行教育，差別在于四年級(jí)時(shí)教育的內(nèi)容主要涉及就業(yè)、成功與失敗的心態(tài)等，而這類(lèi)問(wèn)題很大程度上現(xiàn)實(shí)空間的教育比虛擬空間更有效，所以這個(gè)時(shí)期相對(duì)于本科三年級(jí)，現(xiàn)實(shí)空間的教育比重要加大。上文所述是筆者通過(guò)6年的一線(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)得出，也不能一概而論，教育要因材而施，因變而變。調(diào)查也得出了男生群體比女生群體上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)的結(jié)論。日常工作中也發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生網(wǎng)癮的學(xué)生中男生居多。在進(jìn)行教育的時(shí)候可以針對(duì)不同群體開(kāi)展，比如對(duì)本科二年級(jí)男生開(kāi)展“我與網(wǎng)絡(luò)游戲”的教育活動(dòng)等。

3.注重教育過(guò)程中的教育介體。教育介體是聯(lián)結(jié)教育者和受教育者的紐帶，是思想政治教育過(guò)程的一個(gè)基本要素。[3]所以，在討論新媒體條件下的思想政治教育時(shí)要注重教育介體。①選取合適的教育時(shí)機(jī)。調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)學(xué)生的影響很大。大學(xué)生的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)尚未形成，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏使他們對(duì)很多事情的看法就是“從眾”，所以，我們一定要把握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。調(diào)查顯示，日常生活中大部分學(xué)生晚上在宿舍上網(wǎng)，時(shí)間地點(diǎn)比較集中，這有利于輿論引導(dǎo)。在“網(wǎng)上交流圈”中的學(xué)生討論社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際形勢(shì)、學(xué)校和同學(xué)的時(shí)候，教育者在傾聽(tīng)和追隨的同時(shí)做一些適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，一定能夠影響學(xué)生對(duì)待事件的態(tài)度，一定會(huì)事半功倍。當(dāng)然，除了把握好輿論引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，要做好輿論引導(dǎo)還要求注重大學(xué)生輿論引導(dǎo)的開(kāi)放性，民主性和人文性[4]，同時(shí)也要求教育者在學(xué)生中具有一定威信，并具備相關(guān)的知識(shí)、素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，在此不贅述。②采用藝術(shù)的教育方法。在新媒體條件下的思想政治教育方法有人提出網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、教育決策法、網(wǎng)絡(luò)育人法和檢測(cè)評(píng)估法等等[5]，我認(rèn)為如果想使用好這些方法，主要是十二個(gè)字：拉近距離、潛移默化、言傳身教。首先，在網(wǎng)絡(luò)中融入學(xué)生群體，讓學(xué)生從心里親近你、習(xí)慣你。其次，在長(zhǎng)期的交流中用社會(huì)主義核心價(jià)值體系潤(rùn)物無(wú)聲地影響和引導(dǎo)學(xué)生。最后，無(wú)論在虛擬空間中還是在現(xiàn)實(shí)空間中，都要以身作則用自身行為來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，都要讓學(xué)生以你為榜樣。③增加有吸引力的教育內(nèi)容。校園網(wǎng)站若想贏(yíng)得學(xué)生的青睞，一定要增加有趣味性、有吸引力的內(nèi)容，這些內(nèi)容要貼近學(xué)生生活并為學(xué)生所需要，這樣才能在潛移默化中起到教育作用。比如心理咨詢(xún)中心的網(wǎng)站設(shè)立論壇，定期邀請(qǐng)著名心理學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家做客，設(shè)立相關(guān)弘揚(yáng)真、善、美的音樂(lè)影視下載板塊等。

[1]張?jiān)倥d.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009：185-186.

[2]西安電子科技大學(xué)黨委宣傳部.新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作的探索與思考[J].思想教育研究，2011，（5）：47-50.

[3]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007：127.

[4]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010：198-202.

[5]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010：104-107.

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1674-9324（2014）14-0005-04

楊學(xué)玉（1980－），女，遼寧沈陽(yáng)人，博士，現(xiàn)任北京師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨總支副書(shū)記，主要研究思想政治教育學(xué)。