徐湘連

摘 要：好的習慣要從小養(yǎng)成，好的習慣成就事業(yè)。幼兒的生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成應該注重以下方面：確定階段性培養(yǎng)目標；利用多種形式培養(yǎng)習慣；引導幼兒學會自我服務；重視家長工作。

關鍵詞：幼兒；生活；衛(wèi)生；習慣

隨著人們生活條件的不斷提高，溺愛和嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象隨處可見，我們經(jīng)常可以看到這樣的場面：父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實的孩子上幼兒園；在家里大人輪流充當“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全；吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)ぃH自送到孩子的口中。這就造就了一個個“飯來張口，衣來伸手”的小皇帝、小公主。父母辛苦，幼兒受害，教師著急。俗話說得好，好習慣成就大事業(yè)。幼兒期良好的生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將有益于孩子身心的健康發(fā)展，對孩子今后的學習、同伴交往和適應社會將起到很好的促進作用。那么，如何培養(yǎng)小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣呢？在實踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法。

一、利用多種形式培養(yǎng)習慣

小班幼兒具體形象思維占優(yōu)勢，念兒歌、做動作是他們特別喜歡的，根據(jù)這一特點，可以利用兒歌來培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習慣。將日常生活中經(jīng)常做的事，如吃飯、洗臉、刷牙、梳頭等，編成兒歌。使幼兒通過娛樂的形式學會本領。比如我班的《吃飯歌》“小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜， 吃飯時不喧嘩，垃圾放進小盤里， 自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。”幼兒邊說兒歌邊做動作，玩得很是帶勁。每次吃午飯前再一起說一說，玩一玩。吃飯時再比一比誰說到做到，這樣幼兒在說一說、做一做、比一比的過程中逐漸掌握了吃飯的要領。通過兒歌的方式培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習慣，幼兒樂學、易學、易記，增加興趣，效果顯著。

幼兒故事以其口語化的語言，優(yōu)美的景色，典型的人物形象塑造，生動的情節(jié)，深深吸引著幼兒，幼兒從故事中可以增長知識，發(fā)展智力，并受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑惡。比如，我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@時小班部分幼兒挑食、偏食、邊吃邊玩，有少部分幼兒甚至連吃飯用具都不會拿，面對飯菜束手無策，只會坐等，更不用提自己獨立進餐了。每次孩子們吃完飯，桌上、地上就一團糟。針對這一情況我就開展了講故事活動，我給他們講了《大公雞和漏嘴巴》，通過故事，幼兒知道了吃飯時如果東張西望，注意力不集中，就會造成桌面、地面、身上不干凈。每次吃午飯時在我的提醒下，絕大部分的幼兒能夠?qū)φ沾蠊u要求自己，認真吃飯，愛惜糧食。借助故事對幼兒進行生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，比空洞的說教更易于讓幼兒理解和接受，從而達到更好的教育效果。

二、引導幼兒學會自我服務

培養(yǎng)孩子的生活衛(wèi)生習慣，還需要從提高幼兒的生活自理能力入手，引導幼兒把生活衛(wèi)生習慣的要求逐漸主動自覺地落實到行動上，學會自我服務。《幼兒園教育指導綱要》在健康領域的指導要點中明確提出“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試?！蔽以趯嵺`中從以下幾方面進行有效的嘗試。

（1）采用多種形式。采用游戲、兒歌、故事等幼兒喜聞樂見的形式指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股等的正確方法。

（2）提供生活自理的條件。例如，我班在活動區(qū)角提供一些紙箱、盒子，柜子供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等，并提醒家長為幼兒準備的衣服、鞋子等簡單實用，便于幼兒自己穿脫。

（3）提供寬松的心理環(huán)境。鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。我班有一個小朋友生性膽小、平時也不愛說話，動手能力較弱。秋天天氣漸涼，衣服漸多，中午午睡時他坐在那兒不動，似乎等我去幫他脫衣服，我悄悄地走到他身邊，輕輕地摸著他的頭，微笑著鼓勵他：“自己試著脫衣服，老師相信你是能行的?！彼娴穆孛撈饋?，在自己的努力下終于完成了，他對我露出了開心的笑容。這既培養(yǎng)了他的自我服務能力，也逐漸培養(yǎng)了他的自信心，利于該幼兒形成良好的情感和個性心理品質(zhì)，又有什么不好呢！

三、家園合作共育幼兒習慣

著名教育家陳鶴琴指出：“良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應負重要的責任?！钡拇_，家庭是幼兒健康成長的第一個生活場所，幼兒的很多時間都是在家庭中度過。我們常常遇到這樣幾種典型的情況：①很多幼兒在幼兒園里能夠保持良好的生活衛(wèi)生習慣，但是一回到家里就完全變成了另一副模樣。②父母本身就沒有良好的生活衛(wèi)生習慣。③有的父母在培養(yǎng)幼兒習慣時，時而執(zhí)行時而不執(zhí)行。要改變這些狀況，就需要重視家長工作，就需要加強幼兒園與家庭的密切聯(lián)系，只有讓孩子做到了在家與在園一個樣，良好習慣的養(yǎng)成才有真正的意義。

針對以上幾種典型情況，在家長工作上，我采用了以下幾種方法。①通過家長會、家訪、家長園地、家園熱線等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣的重要性，幫助家長掌握一些科學的家教方法，引導家長正確教育幼兒并請家長在家中做好幼兒的榜樣。②在家園聯(lián)系園地中提出近期幼兒生活衛(wèi)生習慣的目標、要求及提出請家長配合的內(nèi)容。這樣便于家長了解幼兒園的要求，在家庭中保持一致，做到家園同步。③根據(jù)家長反映幼兒在家出現(xiàn)的生活衛(wèi)生習慣問題，及時進行集體或個別教育。通過以上幾條途徑，我班教師與家庭相互配合、相互支持、實現(xiàn)了家園同步同態(tài)，使幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣得以鞏固、強化。

總之，小班幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它需要教師有長久的耐性、堅實的態(tài)度、和藹的言語，還要有一顆愛幼兒、包容幼兒的心。它需要教師和家長的共同配合。相信只要我們持之以恒，一定可以通過培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣促進幼兒身心健康發(fā)展。

（江蘇省如皋市江安鎮(zhèn)葛市幼兒園）