鄭桂云 馮曉玲

高中課本《勾踐滅吳》中講到：越王勾踐兵敗棲于會(huì)稽之上，求助謀而退吳者，大夫文種進(jìn)對(duì)：“今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有？”執(zhí)其手而與之謀。文種先是用喻含蓄地責(zé)備君王平日沒有培養(yǎng)謀臣武將以備用，然后提醒：兵敗于會(huì)稽山，才求謀臣相助，未免太遲了吧？勾踐的答對(duì)真出色：如果聽到大夫您的金玉良言，怎么能算晚呢！于是明君賢臣執(zhí)手相謀。

勾踐急切而處變不驚，雖臨危難求賢，仍不以為晚，而且隨即執(zhí)手與謀?？梢娖淝筚t若渴，行動(dòng)之速。但是，由此我們想到另一個(gè)問題。現(xiàn)實(shí)生活中有不少人——乃至三十幾歲的教師，在對(duì)待學(xué)習(xí)上，卻也常常感嘆：現(xiàn)在學(xué)習(xí)，有些晚了。而我們就要說了：倘真的感到光陰易逝，有求學(xué)之愿，那么，什么時(shí)候都不晚。而且，從現(xiàn)在做起，何謂晚也？

東漢時(shí)的馬援，天性并不聰明，及長(zhǎng)曾欲去邊郡田牧。后來發(fā)奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，終于在55歲時(shí)被封為伏波將軍。在東漢建立的過程中，馬援屢建奇功，成為“大器晚成”的名將。

漢末的崔琰，他從小喜習(xí)武藝，到了23歲才開始讀《論語》《韓詩》，求師學(xué)習(xí)。后來，他的見識(shí)就不一般，跟隨曹操，為之出謀劃策。呂蒙既然當(dāng)了將軍，孫權(quán)勸學(xué)時(shí)恐怕也近中年了吧，但戎馬倥傯間讀書，終能令人刮目相看?！疤K老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍?！苯K于文才大進(jìn)，下筆如神。

如此等等，只要有志于學(xué)，只要肯下功夫，就能學(xué)有所成，學(xué)有所用，乃至于大器晚成。不學(xué)無術(shù)，腹中空空，庸碌無能，能做什么呢？學(xué)，就能增才長(zhǎng)智。有了學(xué)識(shí)而博學(xué)多聞，有了技能而術(shù)業(yè)專攻，以書為寶而懷瑾握瑜，何所不用？國家承太平中興之時(shí)，正是才俊得用之日，不學(xué)，何以報(bào)效國家？即使養(yǎng)家為謀生計(jì)也當(dāng)發(fā)憤。年齡大了，是有遺憾，但是，“悟以往之不諫，知來者猶可追”，從現(xiàn)在做起，從今日做起，做好每一天，不把光陰虛度，那么，將來回首往事時(shí)，就能如奧斯特洛夫斯基所說：不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

當(dāng)然，如果是學(xué)生，我們自然不會(huì)愚蠢地說：別著急，以后再學(xué)也不晚。我們強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)在做起。不能今日事推到明日，推到將來，固當(dāng)及時(shí)努力——不論是哪個(gè)年齡段。想學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚，為什么要蹉跎歲月、自毀韶光呢？

因此，今日事，今日做，從現(xiàn)在做起，不管少年還是中老年，怎么能說晚呢！老驥伏櫪，志在千里，即使我們老年教師，雖說老而近衰，工作、生活之余，學(xué)一點(diǎn)也是能夠做到的。不必懸梁刺股、借光鑿壁，只要有終身學(xué)習(xí)的職業(yè)習(xí)慣，就能夠做到“老牛自知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。

（1.吉林省蛟河市青背九年制學(xué)校，

2.吉林省吉林市第七中學(xué)）