朱席東

摘要：高小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練”、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定。

關(guān)鍵詞：提高小學(xué)生；計(jì)算能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-241-01

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)好是為以后打基礎(chǔ)，所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)隨著年級(jí)的變化，內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，所以我們要在觀念上提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)學(xué)法。下面提出幾點(diǎn)建議：

一、勤看書(shū)，學(xué)研究

有些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視課本中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),但對(duì)難題很感興趣,以顯示自己的"水平",重"量"輕"質(zhì)",陷入題海,到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途"卡殼",變成事半功倍.因此,同學(xué)們最好一開(kāi)始,就增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí):預(yù)習(xí),復(fù)習(xí).可以把每條定理,每道例題都當(dāng)做習(xí)題.

二、注重課堂，記好筆記

首先,在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽(tīng)課習(xí)慣是很重要的.聽(tīng)當(dāng)然是重要的,聽(tīng)能使注意力集中,注意積極思考,分析問(wèn)題，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽(tīng)懂，聽(tīng)會(huì)。提高數(shù)學(xué)能力，鍛煉自己的思維，主要也是通過(guò)課堂來(lái)提高，充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)課堂的過(guò)程是活的，隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來(lái)的。教學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)展而同時(shí)形成的，無(wú)論是形成一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。課堂上通過(guò)老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。聽(tīng)的時(shí)候不光聽(tīng)，為了往后復(fù)習(xí)，適當(dāng)有目的性的記好筆記。

三、做好作業(yè)講究規(guī)范

在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很必要。在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨(dú)立完成。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的。抓數(shù)學(xué)習(xí)慣必須從一開(kāi)始主動(dòng)抓起，無(wú)論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、寫(xiě)好總結(jié)，把握規(guī)律

一個(gè)人不斷接受新知識(shí)，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問(wèn)，不斷的總結(jié)，才會(huì)不斷地提高。學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律，目的就是為了進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，也包括：制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決難題、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾方面，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)。和一個(gè)步驟總結(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有深刻的內(nèi)容、帶有較強(qiáng)的針對(duì)性、目的性、，落實(shí)到位。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非我做題就可以取的好成績(jī)，而是要將精力花在歸納上。特別針對(duì)課本或課堂上出現(xiàn)的例題，只要善于總結(jié)，就可以了解這一小節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容有哪幾種題型，每種題目的一般解法和思路是什么，從而提高運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解題的能力。。

五、注重反思，提升能力

學(xué)習(xí)注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記不全面，問(wèn)題也有不少，課后又不能鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，有事忙于趕作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背結(jié)果事半功倍收獲甚微。

在數(shù)學(xué)過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決的問(wèn)題方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，這就是最好的悟性。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并重視質(zhì)疑在學(xué)習(xí)中常看到成績(jī)好的同學(xué)，總是有很多問(wèn)題問(wèn)老師。提出疑問(wèn)不僅時(shí)發(fā)現(xiàn)真知的起點(diǎn)，而且是發(fā)明創(chuàng)造的開(kāi)端。提高學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)，提出并解決疑問(wèn)的過(guò)程。大膽向老師質(zhì)疑，不是本的表現(xiàn)，在聽(tīng)課，不但要“知其然”，還要“知其所以然”，這樣疑問(wèn)也就在不斷產(chǎn)生，再加以分析思考使問(wèn)題得以解決，學(xué)習(xí)也就得到進(jìn)步

總之，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍。