韓雪麗

東振小學(xué)是一所處在城鄉(xiāng)結(jié)合處的學(xué)校，大部分學(xué)生是來自邊遠偏僻的外來打工子女，本地孩子大多是特困生、學(xué)困生、殘疾生，外來打工子女占學(xué)生總數(shù)的82%，學(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊，大多數(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)不感興趣。如何提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生勤奮樂學(xué)，抓好課堂教學(xué)管理是關(guān)鍵。

一、規(guī)范管理提高，教育教學(xué)質(zhì)量

1.完善制度，確保學(xué)校工作有序運轉(zhuǎn)。

重視制度管理，狠抓制度的建立和完善，規(guī)范辦學(xué)行為，突出崗位責(zé)任制，注重管理的實效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各負其責(zé)，團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，并在原有基礎(chǔ)上修訂及新建立學(xué)校各項管理制度。如《教師考勤制度》、《教學(xué)管理制度》等。這些管理制度的制定及實施，真正做到了獎優(yōu)罰劣，極大地調(diào)動了教師工作積極性。

2.遵循教育教學(xué)規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校嚴格按照國家課程計劃，開齊開足課時，學(xué)校制定了“三表”，日常嚴格執(zhí)行，防止擠占或挪用課時現(xiàn)象發(fā)生。要關(guān)注視體、衛(wèi)、藝課的教學(xué)及特長生輔導(dǎo)，要通過組織學(xué)生參加各項游戲競賽活動，讓學(xué)生的個性特長得到充分展示，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

對教師的備課、設(shè)計教案、組織教學(xué)要有明確的規(guī)定要求，對教學(xué)過程有檢查、分析和改進措施，加強教師教育教學(xué)工作過程管理和結(jié)果評價。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課、評課指導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育。雖然就我校而言學(xué)習(xí)質(zhì)量無法與其他學(xué)校相提并論，但由于措施得力，制度健全加上領(lǐng)導(dǎo)教師們的齊心協(xié)力，教學(xué)質(zhì)量也有了相應(yīng)提高。近年來我校畢業(yè)生均以較好的成績升入中學(xué)，受到了上級學(xué)校的好評。

4.加強新課程學(xué)習(xí)，實踐教育新理念。

我校為了適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的需要，根據(jù)我校流動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣差的實際情況，把重點放在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量上，深入調(diào)研學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的原因，制定了提高質(zhì)量的措施和辦法。認真貫徹落實縣教育局教學(xué)質(zhì)量年實施方案，制訂了本?！缎抡n程實施方案》，認真開展教學(xué)工作。在教學(xué)中尊重學(xué)生的個性發(fā)展，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。使課堂變成具有生命的課堂、生活的課堂、游戲的課堂、交流的課堂、平等對話的課堂、快樂的課堂、思維的課堂，等等，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會奉獻、學(xué)會感恩。

我校于2006年承擔(dān)了省“十一五”實驗課題：《培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新素質(zhì)》的研究，研究工作做到了有方案、有措施、有記錄、有階段性總結(jié)。每學(xué)期都圍繞實驗課題開展不同層次的教研活動，讓課題研究滲透并體現(xiàn)在教學(xué)之中，于2011年6月通過了省級課題結(jié)題，并獲得了省優(yōu)秀教研課題成果獎。

二、教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效率

1.把工夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易，其工夫應(yīng)該下在課前準備。教師要認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案——備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，因材施教，等等。

2.把力量放在課內(nèi)。教師每堂課都必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要探究的問題，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，學(xué)生能做到的教師絕不包辦代替，教師要起到導(dǎo)學(xué)的作用，和學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，教師要及時發(fā)表自己的意見，幫學(xué)生撥開迷霧，少走彎路。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、自我評價、自我完善中獲取知識，體驗快樂。教師要養(yǎng)成當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固的習(xí)慣。

3.領(lǐng)導(dǎo)要及時聽課，掌控課堂教學(xué)情況，可以隨時推門聽教師的平常課，也可以提前通知讓教師有心理準備，還可以及時聽教師的研究課、公開課等，聽課后及時和教師交流并進行總結(jié)。同時經(jīng)常組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

4.經(jīng)常性地開展個體備課和集體備課相結(jié)合的活動，并開展備課、說課、講課、聽課、反思、評課為一體的教學(xué)活動，在活動中給大家搭建相互交流，探討、學(xué)習(xí)、分享、借鑒的平臺，使老師的教學(xué)教研水平得到不斷提高。

5.精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。并分層次布置作業(yè)，分1號作業(yè)和2號作業(yè)，對不同學(xué)生的要求也不同，好學(xué)生可完成1、2號作業(yè)，中等生和后進生可任意完成一種作業(yè)，對1、2號作業(yè)都完成的學(xué)生給予表揚和鼓勵，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，課堂學(xué)習(xí)管理得當(dāng)，組織有力，為學(xué)生營造和保持愉快和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)活動的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，促使學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、積極向上的良好學(xué)風(fēng)，大大提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。今后我們將在提高課堂教學(xué)實效性上下工夫，探索出具有特色的課堂教學(xué)模式，使課堂真正成為學(xué)生樂學(xué)成長的實踐基地。