胡琳玥

摘 要：牛津英語教材7BU1-3單元的中考復(fù)習(xí)課，教學(xué)時(shí)的社會(huì)背景是釣魚島事件讓全國人民的愛國熱情空前高漲，這些即將畢業(yè)離開學(xué)校的初三畢業(yè)生們，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)也蓄積了依依不舍之情。中考復(fù)習(xí)要求對(duì)教材精簡(jiǎn)復(fù)習(xí)，作者將這些繁重的課本復(fù)習(xí)考點(diǎn)滲透在濃濃的愛國情境中，將這些語言點(diǎn)考點(diǎn)的呈現(xiàn)和愛學(xué)校、愛班級(jí)、愛同學(xué)聯(lián)系，讓緊張的初三復(fù)習(xí)課環(huán)繞著濃濃的愛的氛圍。

關(guān)鍵詞：愛祖國 愛學(xué)校 愛班級(jí) 愛同學(xué) 愛學(xué)習(xí)

[案例描述]：

復(fù)習(xí)課一開始，我沒有讓學(xué)生打開書本，而是在多媒體幻燈片上醒目地呈現(xiàn)鮮艷的中華人民共和國五星紅旗和我國首都標(biāo)志性建筑天安門的照片。然后就此和學(xué)生進(jìn)行課前熱身討論：

T：What do you think of our country？

S：Our country is very strong，I love my country.

T：What is the capital of our country？

S：Beijing .

下一頁幻燈片呈現(xiàn)7B第一單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)——國家和首都，就不同國家的首都與學(xué)生展開復(fù)習(xí)和討論。緊接著呈現(xiàn)“Different countries and different homes”的標(biāo)題和各國標(biāo)志性景點(diǎn)的照片，讓學(xué)生回憶書本中的重要語篇——Homes around the world。對(duì)于這篇重要的課文，我將其改編成中考試卷上難度系數(shù)較高的題型——首字母填空，讓學(xué)生既鍛煉初三中考解題能力，又熟悉遙遠(yuǎn)的初一課文內(nèi)容，一舉兩得。

當(dāng)學(xué)生還沉浸在對(duì)祖國崇敬、對(duì)家庭熱愛、對(duì)世界的向往中，我又承上啟下地問學(xué)生：I know you love our county，you love your home. But during the past 3 years ，all of you study in the same class，do you love your class？在大屏幕上展示了班級(jí)教室的照片：一排排桌椅整齊地?cái)[放著，后面板報(bào)還依稀可見。同學(xué)們立刻激動(dòng)起來，是啊，在一起生活、學(xué)習(xí)了三年，現(xiàn)即將離別，怎能不說“我愛你，初三4班！”。氛圍已經(jīng)烘托了，學(xué)習(xí)任務(wù)就自然容易完成。學(xué)生作為班級(jí)的成員，讓他們討論自己的學(xué)號(hào)，此時(shí)中考考點(diǎn)非常自然地出現(xiàn)——易錯(cuò)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。

T：Whats your number？When you see your number，please read it out in cardinal or ordinal number. And try to spell it in the right way.

此時(shí)大屏幕上依次出現(xiàn)易錯(cuò)的基數(shù)詞4，40，5，51，19，易錯(cuò)的序數(shù)詞9th，11th，12th，14th?？吹阶约簩W(xué)號(hào)的同學(xué)，根據(jù)屏幕的顯示，用英語迅速讀出正確的數(shù)詞，并正確拼寫出該詞。此處還根據(jù)中考考點(diǎn)的設(shè)置，配備了相應(yīng)的往年中考原題進(jìn)行書面練習(xí)，目的明確，操練自然，效果自然不錯(cuò)。通過利用班級(jí)的學(xué)號(hào)設(shè)置復(fù)習(xí)數(shù)詞，學(xué)生愛班級(jí)、愛同學(xué)之情迅速高漲，這時(shí)我趁熱打鐵，將不少班級(jí)開展活動(dòng)的照片展示出來，有讀書演講比賽的，有外出秋游坐船的，有愛心義賣的，有文藝匯演的。利用每一張照片上各個(gè)同學(xué)之間的位置關(guān)系，邊欣賞照片回憶美好往事，邊復(fù)習(xí)中考英語的重要考點(diǎn)——方位介詞。

看著文藝匯演的照片，T：Where are the girls？S：They are in the classroom.

讀書演講比賽的海報(bào)前，T：Where is the boy？S：He is in front of the poster.

秋游泛舟的照片前，S：Songsong is next to his close friend panpan.

愛心義賣的攤位前，S：The board is above our monitor .

所有這些都是初中三年學(xué)生在學(xué)校里共同參與的重大活動(dòng)，美好的回憶里有筆硯相親的同窗情，有朝夕相處的師生情，更有學(xué)生對(duì)母校的依依不舍之情。 這堂課的高潮部分，我把復(fù)習(xí)句型“1.... is a good place to study. 2.... are /work there.”的語境設(shè)計(jì)為學(xué)生最親愛的母校、即將別離的母校。大屏幕上出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)，分別是學(xué)校、醫(yī)院、餐館、超市，我都將它們以我校的名稱命名：“×××學(xué)校， ×××醫(yī)院，×××超市，×××餐館。”當(dāng)這些熟悉的名字出現(xiàn)在超市、醫(yī)院、餐館門頭上時(shí)，學(xué)生既興奮又驕傲。我們的母校以后一定會(huì)做大做強(qiáng)，學(xué)生暗暗下定決心，今天努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，為母校爭(zhēng)光。這正是我們經(jīng)常教育學(xué)生的：今天我以母校為榮，明天母校以我為榮。 我想此時(shí)此刻，考點(diǎn)固然很重要，如果課堂上老師能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，考點(diǎn)自然就不是難點(diǎn)了。

[案例評(píng)析]：

這節(jié)比較成功的初三復(fù)習(xí)課通過Love country，love home，love school，love class 作為情感主線，將7BU1-3單元串聯(lián)起來，在相互關(guān)聯(lián)的語境中重點(diǎn)復(fù)習(xí)了數(shù)詞、介詞。此外，以南京青奧會(huì)為熱點(diǎn)，介紹了學(xué)校幾個(gè)好地方。整個(gè)流程一氣呵成，自然而感人，學(xué)生在輕松的氛圍中上完了這堂復(fù)習(xí)課。為什么一節(jié)課這么大容量，還能達(dá)到如此好的教學(xué)效果？我覺得是在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，使課堂教學(xué)成為傳遞知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力、情感和智慧，情智協(xié)調(diào)發(fā)展、互相促進(jìn)的提高過程。

通過情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，有益于其個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展，并成為身心素質(zhì)和諧主動(dòng)發(fā)展的、情感豐富的主體，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。endprint