淳友忠

【摘 要】情感教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。而在高等職業(yè)體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的情感環(huán)境，滿足學(xué)生的情感渴望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與鍛煉更加積極，興趣更加濃厚，課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果；同時(shí)在課堂教學(xué)中實(shí)施情感教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展和健全的人格。

【關(guān)鍵詞】高職 體育教學(xué) 情感 教育

一、情感教育在高職體育教學(xué)中的重要性

在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在課堂上的興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂(lè)融融還是愁眉苦臉，學(xué)習(xí)態(tài)度是越來(lái)越積極還是越來(lái)越消極，這些都是我們老師所關(guān)注的。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，面對(duì)當(dāng)前高職生不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，體育教學(xué)要有新的內(nèi)涵。德高為師，身正為范，作為教師“以德化人”“以才服人”固然很重要，但離開(kāi)了“以情感人”，教育是很難收到理想化的效果，尤其是在職業(yè)教育中，教師要充滿感情，充滿愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有感情的教育是蒼白的。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，情感教育是實(shí)現(xiàn)師生民主、和諧的重要因素，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的積極保證。

二、情感教育在體育教學(xué)中的作用

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，課堂教學(xué)是一種形成師生心理關(guān)系的實(shí)踐過(guò)程。任何教學(xué)活動(dòng)的安排，都伴隨著一定的情感內(nèi)涵，融洽的師生關(guān)系常伴有積極的心境狀態(tài)，學(xué)生愿意同教師進(jìn)行交流，這樣便于教師了解學(xué)生，利于提高學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感時(shí)，就會(huì)喜歡上體育課，接受教師的指導(dǎo)，有利于動(dòng)作技術(shù)的掌握和提高他們的心理和生理素質(zhì)。

所以，體育教師應(yīng)注意觀察和了解，善于調(diào)節(jié)和控制學(xué)生的心理狀態(tài)，使他們的心理在體育教學(xué)中處于穩(wěn)定而積極的態(tài)度中，保證體育教學(xué)在學(xué)生良好的心理狀態(tài)下順利進(jìn)行。

三、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要

教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，干巴巴地講授，會(huì)使學(xué)生本能的參與欲望和表演能力受到壓抑，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理、心理疲勞，嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)就會(huì)變得豐富、形象、有趣味，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí)，教師教學(xué)熱情高昂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中，激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情。

在高職體育課教學(xué)中，有部分學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，有時(shí)還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，這也是在高職教育中常見(jiàn)的現(xiàn)象。主要原因有：（1）身體條件不好，怕苦、怕累，這正符合體育興趣的年齡特點(diǎn)，女生在體育課中性情更加明顯，怕曬、怕累、怕出汗。（2）師生關(guān)系的淡漠化。有些教師認(rèn)為學(xué)生越怕，教師的威信就越高，因而在體育教學(xué)中，嚴(yán)肅有余，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，造成學(xué)生精神緊張，情緒低落，表面服從。（3）教學(xué)內(nèi)容陳舊，枯燥、單調(diào)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育教材乏味，缺乏新鮮感，干干巴巴的講解、示范、練習(xí)。（4）部分班級(jí)在校二年或三年去頂崗實(shí)習(xí)單位，在這種情況下，學(xué)生的身心健康更得不到很好的鍛煉。

四、對(duì)高職體育學(xué)生情感教育的對(duì)策

作為一名高職體育教育工作者，我們的工作不僅要傳道、授業(yè)、解惑和體育訓(xùn)練中的言傳身教以外，平時(shí)的待人接物，情感教育、道德行為等都會(huì)深深地影響他們。這就要求我們要不斷地加強(qiáng)為人師表的修養(yǎng)，要有高尚的情操，高尚的道德品質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)，要關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，克己自制，勤奮堅(jiān)毅，樸實(shí)樂(lè)觀，儀表大方，行為舉止穩(wěn)重、文明。樹(shù)立良好的師表風(fēng)范，以自己的人格魅力影響學(xué)生，會(huì)收到事半功倍的效果。而且要能尊重、激勵(lì)、信任學(xué)生，了解他們的情感世界，化解他們的情感矛盾，加強(qiáng)對(duì)他們的情感教育。

1. 融洽師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

感情是教育基礎(chǔ)，是溝通師生心靈的橋梁。教學(xué)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師的“教”，是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。

2. 激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感

體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過(guò)向?qū)W生進(jìn)行情感教育，激了他們刻苦、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，并使學(xué)會(huì)對(duì)體育課與體育活動(dòng)越來(lái)越有了積極的情感動(dòng)力，并保護(hù)著濃厚的興趣，對(duì)體育課基本技術(shù)、知識(shí)、技能的掌握有了很大的提高，教學(xué)效果越來(lái)越好。

3. 培養(yǎng)高職學(xué)生愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的情感

傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在中職體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和游戲過(guò)程中接受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。

4. 營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境

師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。在中職體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，愛(ài)玩是學(xué)生的天性。但是，教材搭配不當(dāng)、教師備課不認(rèn)真、沒(méi)有引起學(xué)生興趣的游戲和充分的活動(dòng)空間等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的主要因素。教師要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作。

教師和學(xué)生的熟悉、親近，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生理解、信任、尊重、寬容，可使學(xué)生產(chǎn)生信賴、仰慕、共鳴和感激，進(jìn)而去追求成為老師所導(dǎo)向的人。這種師生間的精神影響、心理上的協(xié)調(diào)，要?jiǎng)龠^(guò)命令和說(shuō)教的力量。

總之，高職教育是一個(gè)很復(fù)雜的工程，而高職體育學(xué)生的情感教育是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到我們中職教育教學(xué)的成敗，只有把情感教育貫穿于中職教育的始終，再加上操作技能的培養(yǎng)，高職教育才是完美的，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的勞動(dòng)人才。endprint