楊紅兵

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（70分）

花費時間、投入精力叫做用工夫，具有一定的能耐和本領(lǐng)叫有功夫。

請以“工夫與功夫”為題，寫一篇議論文。

要求：①立意自定；②不少于800字。

思路導航：

工夫，即付出的精力、時間、投資等；功夫，即具備的能力、本領(lǐng)等?！肮し蚺c功夫”是一個復雜的關(guān)系型命題，考生作文時不能偏廢其中任何一點，而且要將“工夫”與“功夫”的關(guān)系辯證地闡述清楚。具體來說，二者有兩種關(guān)系：一是必要條件關(guān)系，二是辯證關(guān)系。根據(jù)上面的分析，考生可以從其兩種關(guān)系中選擇一種展開論述；也可以同時呈現(xiàn)兩種關(guān)系，逐層深入，但是論證思路應(yīng)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣?？忌梢詤⒖家韵铝⒁猓?/p>

1.只有花了工夫才能有功夫?！肮し颉钡健肮Ψ颉?，其實就是多了一把力，但是如何加上這把力需要我們用時間和精力來掌握。付出的越多，收獲的就越多，讓工夫變成功夫的過程就是我們成功的過程。寫議論文時，考生要注意選材新鮮；寫記敘文時，要注意圍繞“工夫”與“功夫”的因果關(guān)系寫作，不要跑題。

2.花了工夫不一定有功夫，有了功夫就能省工夫。下了工夫并不等于有功夫，正如花費精力去做某件事卻不一定能得到相應(yīng)的回報，尋找最佳捷徑達到目標的方法也必不可少。所以，我們不僅要花工夫，還要懂功夫。寫作時，考生要注意二者的辯證關(guān)系，運用正反兩方面的事例進行綜合論證。

3.開始有功夫但不愿意花工夫，那么功夫就會退化甚至喪失。若寫議論文，論證這個論點時，考生要注意從反面來選用事例或者進行反面論證；若寫記敘文，可以寫一個人如何花工夫成就功夫，或者一個人開始有功夫但不愿意花工夫而最終失去了功夫。

4.功夫與工夫之間的相互轉(zhuǎn)化?？忌梢圆捎棉q證法橫向展開議論，從“用工夫打造精彩功夫”“用功夫縮短工夫”兩個方面進行論證。

【佳作展示一】

工夫與功夫

朱鈺鳳

中文中最玄妙的兩個詞，在我看來便是“工夫”與“功夫”。二者讀音相同，但含義可謂大相徑庭?！肮し颉彼谱?，似乎只有庸人才會用大把工夫去做一件事；“功夫”則巧，歷來賢者都有過人的功夫，做事得心應(yīng)手，事半功倍。

若僅限于此，還算不得有什么妙。這兩個詞最妙之處便在于，看似矛盾的外表下實則是相通的：唯有苦下工夫，才能練就一身功夫。

工夫是成就功夫的必要條件。自古以來便有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的說法，從一根鐵杵到一根針，有能力實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)化的人，不可謂沒有功夫。而這功夫是什么呢？不過是長年累月拿著鐵杵磨，苦下工夫罷了。這看似無聊機械的動作卻是得到最終成果的必要條件。若沒有這至平凡至拙的“工夫”，何來輝煌高超的“功夫”呢？就像大家耳熟能詳?shù)哪莻€賣油翁，若不是日復一日年復一年地花工夫?qū)嵺`，他又如何能做到油通過錢孔而一滴不沾呢？

功夫是工夫積累的必然結(jié)果。中國自古以來有“天道酬勤”的說法，而“勤”這一個字概括的便是大量的工夫。正如“溫柔”的水，經(jīng)年累月地滴在一塊石頭上，石頭會被滴穿一樣?！秳駥W》有云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@里強調(diào)的便是工夫。若積累了成千上萬的跬步，還會停在原地嗎？若千萬細流會聚在一起，能不成江海嗎？可見大量的工夫造就的定是功夫。

但相通并不代表相等。把工夫變成功夫并不是一件輕而易舉的事。第一重要的便是“堅持”二字。功夫不是一蹴而就的，一天兩天的工夫，并不能馬上得到功夫，唯有花大量的工夫才能擁有功夫，無論多么枯燥難忍，你只能憑借耐心與毅力堅持下去，也只有這樣，才能最終練就功夫。再者就是方法。盡管通往同一個目標，但若選擇的道路不同，所走的路程是千差萬別的?！笆掳牍Ρ丁迸c“事倍功半”的原因便在于此，只有用正確的方法花有用的工夫才能更快獲得成功，練就功夫。但若選擇了錯誤的方法，那么所花的工夫便也只能是猴子撈月般的“無用功”了。

若無十年寒窗苦讀，哪得一夕金榜題名？工夫是前提，功夫是結(jié)果，正確的方法與堅持不懈的毅力連接二者。對于工夫與功夫的關(guān)系，應(yīng)作如是觀。

[模] [擬] [評] [分]

內(nèi)容：文章說理透徹。本文從看似的“矛盾”說到實質(zhì)“相同”，再分析從“工夫”到“功夫”的轉(zhuǎn)化，先闡明了工夫與功夫之間的條件關(guān)系：“工夫”是成就“功夫”的必要條件，“功夫”是“工夫”積累的必然結(jié)果；然后辯證闡明了把“工夫”變成“功夫”的核心要件——堅持。文章條分縷析，層層深入，將二者的關(guān)系闡述得非常透徹。故本項評24分。

表達：本文層次清晰，結(jié)構(gòu)層層深入。在語言表達上運用了比喻論證、引用論證等多種手法。文中最為突出的是順序詞的使用，不僅合適而且不死板。故本項評22分。

發(fā)展等級：本文辯證地分析問題，深入挖掘“功夫”與“工夫”之間的關(guān)系，思想深刻。故本項評19分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容24分+表達22分+發(fā)展等級19分=65分。

【佳作展示二】

工夫與功夫

楊秋榮

工夫記錄著你成長的點滴，用汗水滋養(yǎng)的功夫；功夫標志著你人生的精彩，凝聚著工夫的價值。工夫與功夫，不可分割。

用工夫不代表有功夫?；üし蚴怯泄Ψ虻幕?，但盲目地花工夫并不一定能收獲想要的成功，只有把工夫用在恰當?shù)牡胤?，才能獲得功夫。季羨林在德國留學時，胸有成竹地準備好了自己的畢業(yè)論文，并準備為論文寫一篇精彩的緒論。為此，他翻閱了很多書籍，在緒論上花了大量工夫。當他將論文交給教授看時，教授在他緒論的第一個字和最后一個字前后用小小的括號把緒論全都刪去了。這件事使季羨林清楚地認識到，要只為有意義的事物而寫作，絕不做沒有意義的事。人生短暫，我們總要堅守某個目標而不斷前進，切不可在沒有必要的事物上下工夫，要以獲得功夫作為目標。

沒有工夫，哪得功夫？不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。中國獨有的神秘的中國功夫聞名世界。成龍是中國功夫的主要傳播者之一。當初的他，年輕，桀驁不馴，在初具名氣之后整天游戲人間，忘記了現(xiàn)實生活的艱辛，也不再做一點一滴的功夫積累。在幾經(jīng)失意后，他終于翻然醒悟：只有用工夫才能成就真正的功夫。后來他的許多電影作品中，那一招一式都是他用自己凝聚著汗水的工夫錘煉出來的。他在表演中不斷學習，不斷思考，為作品提供了許多新鮮的功夫元素。他的下工夫成就了他“功夫之王”的稱號。不論我們有多么狂傲，都不能忘卻只有付出工夫，才會收獲功夫。人生其實就是工夫連綴而成的！

工夫與功夫相輔相成。司馬遷繼承父業(yè)，不忘父訓，編撰史書，但他之所以能在歷史的潮流中脫穎而出，其實是因為他認得清自己的功夫，并用工夫去踐行。春秋交替，崇山峻嶺，處處都有他跋涉的身影，他從民間搜集各類言論，終寫出被稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》，那是他用一生的工夫換來的成就。雖然他曾因一氣而獲罪，然而在世人眼中，他并不是一個有罪之人，而是用生命獲得功夫的圣人。世界有太多太多的平凡人，但每個人都不應(yīng)該庸碌地度過一生，而要努力挖掘自身的功夫，用工夫去實踐，達到人生目標。

用工夫這支筆，蘸上擁有生命之色的墨汁，畫出你人生的軌跡吧！你終將成就功夫，笑對人生！

[模] [擬] [評] [分]

內(nèi)容：本文運用季羨林、成龍、司馬遷的事例分“用工夫不代表有功夫”“只有付出工夫，才會收獲功夫”“工夫與功夫相輔相成”三個分論點對“功夫”與“工夫”的關(guān)系進行探討。故本項評24分。

表達：本文運用了事例論證的方法來論證論點。在論證中，作者運用整散句結(jié)合的句式和比喻的修辭手法來述例說理。故本項評22分。

發(fā)展等級：作者思維縝密，切中命題內(nèi)涵，逐層剖理，將“工夫”與“功夫”二者的關(guān)系，通過辯證、條件、聯(lián)系等層次深挖開來，全面深刻。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容24分+表達22分+發(fā)展等級18分=64分。

【同步訓練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

《學記》中指出，教學要“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是尊重學生、尊重教學規(guī)律的光輝思想。在西方近現(xiàn)代教育發(fā)展史上，盧梭的“自然教育論”，愛爾維修的“智力平等說”，狄德羅的教育民主化與世俗化主張，以及裴斯泰洛齊的“和諧發(fā)展”思想，都把對學生的尊重看成是教育成功的基本原則。美國教育家杜威的全部教育理論充滿了尊重的思想主張。他援引愛默生的思想說：“尊重兒童，不要過分擺起家長的架子”。

請以“尊重”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路導航：

全社會都要尊重知識、尊重人才，這已是不言而喻的?，F(xiàn)代教育有一種新理念——“尊重教育”，這是素質(zhì)教育思想的一個主要內(nèi)容，也是一個民主、平等、開放的社會當前和未來發(fā)展的必要條件。“尊重教育”的內(nèi)涵是：教育者要尊重教育和教學規(guī)律，受教育者要尊重知識和學習規(guī)律；教育者要尊重人才成長的規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，受教育者要努力成才、脫穎而出；教育者要尊重教育對象身心發(fā)展的特點和規(guī)律，尊重其人格及個性發(fā)展，受教育者要自我尊重，要在一個相互尊重的氛圍中生動、活潑、愉快地發(fā)展；教育者和受教育者相互尊重，修身養(yǎng)性，教學相長，等等。

根據(jù)上面的分析和探索，考生可進行相關(guān)的立意?？忌诹⒁鈺r也要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題；表現(xiàn)手法要善于“獨辟蹊徑”，既要選擇好具有一定拓展空間的內(nèi)容，又要選準新的切入點，從新的角度認識事物、表現(xiàn)事物。作文時，考生選材要善于“化大為小”，從寬泛的范圍中選擇一個點，不求面面俱到，只求一針見血。