曹瑞平

[考點(diǎn)透視][想一想：本節(jié)課應(yīng)抓住哪些要點(diǎn)？]

對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的考查，是中考語(yǔ)文的“傳統(tǒng)項(xiàng)目”，但是題型也在不斷創(chuàng)新，考查的力度和難度逐漸增加。傳統(tǒng)的對(duì)名著和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記的考查逐漸減少，試題的命制向閱讀的縱深掘進(jìn)，且綜合性越來(lái)越明顯。尤其是其中的表述題最為突出，不光考查考生對(duì)名著常識(shí)的積累、故事梗概的了解，而且突出了對(duì)名著主要內(nèi)容的把握和個(gè)人閱讀體驗(yàn)的考查，也更加強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的獨(dú)特體驗(yàn)和高尚情操的熏陶。常見(jiàn)的題型有填空、選擇、判斷、連線、填表、簡(jiǎn)答等?？疾榉秶饕侵攸c(diǎn)課文和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的必讀的閱讀篇目。所涉及的考點(diǎn)主要是以下五個(gè)方面：1. 文學(xué)常識(shí)的積累；2. 人物與情節(jié)的關(guān)聯(lián)；3. 對(duì)主要人物性格特點(diǎn)的分析；4. 故事情節(jié)概述和點(diǎn)評(píng)；5. 作品內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng)、推薦和賞析。

[典題診斷][試一試：你已經(jīng)掌握得怎樣了？]

1. （2013·貴州省遵義市）下列選項(xiàng)的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（ ）。

A. 《秋水》——莊子——春秋——《莊子》

B. 《茶館》——老舍——現(xiàn)代——《老舍文集》

C. 《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬光——北宋——《資治通鑒》

D. 《勞山道士》——蒲松齡——清代——《聊齋志異》

2. （2013·山東省泰安市）下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

A. 羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上半葉俄國(guó)人道主義作家，代表作品有《名人傳》《簡(jiǎn)·愛(ài)》等。

B. 《范進(jìn)中舉》出自《儒林外史》，作者是吳敬梓。《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

C. 顏真卿是唐代與歐陽(yáng)詢、褚遂良和柳公權(quán)齊名的四大書(shū)法家之一，顏體書(shū)法在我國(guó)書(shū)法史上有著重要的地位。

D. 散文是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。散文的語(yǔ)言具有樸素、自然、流暢、簡(jiǎn)凈等特點(diǎn)。它不刻意雕飾而不乏文采，不有意追求而自得其意蘊(yùn)。

3. （2013·江蘇省南通市）請(qǐng)你為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書(shū)寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。要求：適當(dāng)聯(lián)系主人公的命運(yùn)以及他對(duì)生命意義的思考，60個(gè)字左右。

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4. （2013·黑龍江省齊齊哈爾市）走近名著。

（1） 羅曼·羅蘭寫(xiě)的《______》敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和______的苦難、坎坷的人生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神，把偉大的心靈獻(xiàn)給受苦受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

（2） 《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象，作者在塑造這些人物形象時(shí)非常注意他們之間的共性與個(gè)性。請(qǐng)從中任選兩個(gè)你所喜歡的人物，進(jìn)行人物性格異同的比較。

[反饋評(píng)析][聽(tīng)一聽(tīng)：你一定會(huì)深受啟發(fā)！]

第1題考查考生對(duì)相關(guān)作品及其作者、朝代和出處的辨識(shí)能力。莊子所處的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，所以應(yīng)選A。

第2題是最為常見(jiàn)的考查形式，這里涉及文學(xué)和文化知識(shí)，范圍較廣。解答此題關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。本題選A，羅曼·羅蘭是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。

第3題是為《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)推薦語(yǔ)。應(yīng)結(jié)合名著的內(nèi)容，寫(xiě)出推薦理由。但要根據(jù)要求，適當(dāng)聯(lián)系主人公的命運(yùn)以及他對(duì)生命意義的思考，另外要注意字?jǐn)?shù)的限制。

第4題的第（1）小題，考查的還是識(shí)記能力，應(yīng)填“《名人傳》”和“托爾斯泰”。而第（2）小題就增加了難度，側(cè)重于對(duì)閱讀方法和個(gè)人閱讀體驗(yàn)的考查。答案示例：魯智深和李逵，同樣具有疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的性格，但魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，而李逵頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。

做這類(lèi)試題，尤其是名著閱讀題，請(qǐng)同學(xué)們記住兩點(diǎn)：

一是要踏踏實(shí)實(shí)讀名著。

要想在名著閱讀這一環(huán)節(jié)得高分，除了踏踏實(shí)實(shí)做好課外閱讀外，確實(shí)沒(méi)什么好辦法。因?yàn)椤读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確要求：學(xué)生9年課外閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上。在這樣的硬性規(guī)定之下，考生不好好讀書(shū)確實(shí)不行。比如，有的學(xué)生在做名著閱讀題時(shí)，將《三國(guó)演義》里面的人物當(dāng)作了《水滸傳》里面的，令人啼笑皆非，一看就知道根本沒(méi)認(rèn)真讀過(guò)這兩本名著。

二是寫(xiě)讀書(shū)筆記、制作卡片。

以《水滸傳》為例，該書(shū)塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有108人，如果加上陪襯的人物，達(dá)幾百人之多。但是，中考試題中考查的人物一定是最具神采的。只要同學(xué)們掌握了這一點(diǎn)，就知道該重點(diǎn)分析哪些人物了?！端疂G傳》人物雖多，但只要著重探究林沖、魯智深、武松、吳用、李逵和宋江這六個(gè)人物就差不多了。

至于卡片的內(nèi)容，應(yīng)包括書(shū)名、作者、朝代、故事梗概、主要人物、精彩情節(jié)、簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)等。還要摘抄精彩語(yǔ)句，評(píng)點(diǎn)主要人物和情節(jié)，把握其主要特色，最好能寫(xiě)出精短的讀后感。

附：讀書(shū)卡片范例

讀書(shū)卡片——《水滸傳》01

作者：施耐庵

朝代：元末明初

主要人物：林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江

精彩情節(jié)：“花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂”“林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場(chǎng)”“景陽(yáng)岡武松打虎”“楊志押送金銀擔(dān) 吳用智取生辰綱”

精短評(píng)價(jià)：《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

讀書(shū)卡片——《水滸傳》02

人物：魯智深

人物簡(jiǎn)介：天孤星，綽號(hào)“花和尚”。原名魯達(dá)，關(guān)西軍漢，因見(jiàn)鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。后逃至五臺(tái)山出家，取法名“智深”。魯智深忍受不住佛門(mén)清規(guī)，醉打山門(mén)，毀壞金身，被長(zhǎng)老派往東京相國(guó)寺。在相國(guó)寺看守菜園時(shí)，因?qū)⑼挡说臐娖ぬ哌M(jìn)糞池、倒拔垂楊柳而威名遠(yuǎn)揚(yáng)。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿他，他便在二龍山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領(lǐng)。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻方臘并將其活捉。最后圓寂于六和寺。

主要情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，倒拔垂楊柳，大鬧野豬林，大鬧五臺(tái)山，火燒瓦罐寺，二龍山落草

精彩片段：智深相了一相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”

性格特點(diǎn)：疾惡如仇，俠肝義膽，豁達(dá)明理，粗中有細(xì)，脾氣火爆

讀書(shū)卡片——《水滸傳》03

人物：武松

人物簡(jiǎn)介：天傷星，行者武松，清河縣人，家中排行第二，江湖人稱“武二郎”。幼年父母雙亡，由兄長(zhǎng)武大撫養(yǎng)成人。景陽(yáng)岡打虎后任陽(yáng)谷縣都頭，后因斗殺西門(mén)慶、潘金蓮，刺配孟州，又因血濺都監(jiān)府逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙，為山寨步軍十頭領(lǐng)之一。

主要情節(jié)：斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺

性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)

1. （2013·江蘇省徐州市）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A. 《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)講述了生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯”號(hào)潛艇在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。

B. 楊修、香菱、菲利普夫婦、閏土這四個(gè)人物分別出自元末明初小說(shuō)家羅貫中的《三國(guó)演義》、清代小說(shuō)家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》和我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的《故鄉(xiāng)》。

C. 法布爾的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。全書(shū)充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。

D. 《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物既有共性又有個(gè)性。例如，魯智深和李逵都疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但魯智深頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；李逵則粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。

2. （2013·甘肅省白銀市）名著閱讀。

呂布此人最是無(wú)信，為榮華而殺丁原，為美色而刺______，投劉備而奪其______，結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。

曹操雖厚待關(guān)羽，但關(guān)羽不忘桃園結(jié)義之情，在斬顏良、誅文丑后，過(guò)五關(guān)斬六將，千里走單騎，于古城與劉備相會(huì)……赤壁一戰(zhàn)，曹操敗走_(dá)_____，關(guān)羽念其舊恩，放操一條生路，留下千秋義名。

（1） 請(qǐng)你根據(jù)《三國(guó)演義》的相關(guān)內(nèi)容，為上文空白處選擇相應(yīng)的人名或地名。

A. 華容道 B. 徐州 C. 董卓

（2） 從上面兩段文字來(lái)看，呂布與關(guān)羽最大的區(qū)別是什么？對(duì)你的啟示是什么？

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專(zhuān)題強(qiáng)化參考答案：

1. D（魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真）

2. （1） C B A （2） 呂布此人不講信義，幾次背叛自己的主人或朋友；而關(guān)羽則是義氣為先，死后留下千秋義名。對(duì)我的啟示是：做人要講義氣，不可為了一己私利而背叛祖國(guó)（親人、朋友、組織等）。