創(chuàng)設(shè)物理情景 提高規(guī)律課有效性
2014-09-05 16:53葉曉倪志強(qiáng)
物理教學(xué)探討 2014年3期
關(guān)鍵詞：探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
葉曉 倪志強(qiáng)
摘要：物理規(guī)律是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的重要載體。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過程，從而幫助學(xué)生掌握、理解和內(nèi)化規(guī)律。本文以《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學(xué)為例，探討如何上一堂高效的規(guī)律課。
關(guān)鍵詞：規(guī)律課；探究實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)
摘要：物理規(guī)律是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的重要載體。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過程，從而幫助學(xué)生掌握、理解和內(nèi)化規(guī)律。本文以《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學(xué)為例，探討如何上一堂高效的規(guī)律課。
關(guān)鍵詞：規(guī)律課；探究實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)
摘要：物理規(guī)律是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的重要載體。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過程，從而幫助學(xué)生掌握、理解和內(nèi)化規(guī)律。本文以《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學(xué)為例，探討如何上一堂高效的規(guī)律課。
關(guān)鍵詞：規(guī)律課；探究實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)
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